Innovación metodológica- Proyecto Luna Lunera - Contenido educativo
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Proyecto basado en la metodología ABP dirigido a alumnos de 5 años de Educación Infantil
Con esta presentación paso a desarrollar de manera breve cómo ha sido el desarrollo del proyecto Luna Lunera en mi aula de 5 años de Educación Infantil.
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Para ponernos en contexto, nos hemos basado en la metodología de aprendizaje basada en proyectos para trabajar aspectos básicos sobre el universo.
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Para ello, algo muy importante que me gustaría destacar de la etapa en la que nos encontramos es el carácter globalizador del proyecto.
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Por este motivo, trabajamos contenidos de las tres áreas del currículo
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y la evaluación que realizaremos será continua y sistemática.
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Como todo proyecto, hemos contado con diferentes fases a lo largo del mismo.
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En la primera fase de motivación, buscamos que los alumnos sientan curiosidad por lo que vamos a aprender,
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así como nos servirá para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.
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Para ello, realizaremos las siguientes actividades.
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Lo primero, recibiremos un email de un astronauta con vídeos motivadores que nos introducirán al tema.
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Después realizaremos un debate y una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los que partimos de los alumnos.
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Después elaboraremos un mural con el que sabemos y que queremos saber para plasmar ahí sus principales ideas.
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Una vez terminada la fase de motivación, pasamos a la segunda fase de desarrollo.
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En ella encontraremos diferentes situaciones de aprendizaje que nos permitirán acercar a nuestros alumnos los contenidos de manera vivencial y motivadora para ellos.
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A modo de ejemplo, algunas de las actividades que podremos realizar en este proyecto son, por ejemplo, la elaboración de arena lunar, grafismos vivenciados con los rayos del sol, teatralización de la vestimenta y el odio del astronauta, utilizaremos luz negra y la experimentación con pinturas fluorescentes para la creación de galaxias, también tocaremos el tema de la robótica, programando a nuestro robot del aula para que llegue a los diferentes planetas,
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utilizaremos nuestra pizarra digital interactiva para conocer las diferentes constelaciones y estrellas
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y realizar algunas de ellas y también tendremos en clase un rincón del universo
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donde iremos recopilando todos los trabajos y materiales que los alumnos vayan realizando en su casa.
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Con estas actividades pondremos en marcha diferentes formas de aprendizaje
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ya que utilizaremos entre otros la organización del aula por rincones,
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realizaremos talleres internivelares, haremos trabajo cooperativo o incluso la tutorización entre iguales
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adaptándonos de esta forma a las características y necesidades de nuestros alumnos.
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En esta diapositiva podemos ver las evidencias de algunas de las actividades que he detallado anteriormente
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y que he podido hacer con mis alumnos.
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Para todas ellas, realizábamos una pequeña introducción que nos ayudaba a ubicarnos en el contexto de lo que íbamos a hacer y el por qué.
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Unas veces eran lecturas de cuentos, otras veces debates, vídeos...
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Para ya después ponernos manos a la obra.
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Al finalizar, realizábamos una evaluación conjunta de la actividad que me servía como evaluación tanto del alumnado como para mí como maestra
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La siguiente fase se trata de la síntesis del proyecto ya que nos toca unir y sintetizar todo lo aprendido
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Para ello, elaboramos un flipbook que es un pequeño librito con solapas en las que plasmamos la información más relevante sobre lo aprendido
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En este caso, el sol, las estrellas, los planetas o incluso los astronautas
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Después les servirá a cada uno para hacer una pequeña exposición de todo lo que han aprendido a lo largo del proyecto
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y además darán feedback a sus compañeros una vez que hayan terminado su exposición.
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Por último, llegaremos a la cuarta y última fase que nos servirá para valorar lo que hemos aprendido
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y si hemos conseguido nuestro objetivo inicial.
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Elaboraremos otro mural comparativo respondiendo a las preguntas que nos hicimos al inicio del proyecto.
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Después, a modo de autoevaluación, cada alumno realizará un dibujo con todos aquellos elementos del universo que recuerde
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y se pondrá un emoticono para valorar tanto su trabajo como el proyecto.
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Para finalizar y como he ido detallando, al tratarse de la etapa de educación infantil,
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la evaluación corre en mayor medida de la mano del maestro,
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el cual llevará a cabo una evaluación continua desde el inicio del proyecto hasta el final.
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Para ello, algunos de los instrumentos y técnicas de evaluación que se han ido usando serán los siguientes.
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Está el cuaderno de observaciones para la anotación de las observaciones directas del día a día
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y de todas las actividades del proyecto.
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Tendremos también una lista de cotejo para apuntar la participación y la actitud de los alumnos en cada una de las actividades y de las dinámicas.
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Y además cada alumno tendrá un pequeño cuaderno de abordo para autoevaluarse tanto en las tareas como en los diferentes trabajos a través de emoticonos que nos servirán para tener una idea general de cómo ha ido el proyecto y la valoración que han tenido cada uno de los alumnos.
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Y con esto daríamos por finalizado el proyecto Luna Lunera sobre el universo para alumnos de 5 años de educación infantil.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Paloma Díaz García
- Subido por:
- Paloma D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 16 de agosto de 2023 - 13:05
- Visibilidad:
- Clave
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 82.64 MBytes
