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Subido el 20 de junio de 2023 por Susana C.

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Infografia sobre matemáticas financieras

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Hola, buenos días. Hoy me encuentro en el aula virtual en la que he creado una secuencia didáctica que he llamado sentido numérico 00:00:05
y en ella tengo agregada lo que es la infografía que he creado con Canva y en la cual he recogido una situación de aprendizaje 00:00:12
que he denominado matemáticas financieras, en la cual he agregado de diferentes extensiones al navegador 00:00:20
para mejorar lo que es la accesibilidad de la infografía, un traductor, un zoom, un lector de pantalla, 00:00:28
un detector de fuente y también un lector para gente que presente dislesia, problemas de dislesia. 00:00:36
La situación de aprendizaje aparece dividida en diferentes bloques, está dirigida a cuartos de la ESO, 00:00:43
concretamente a matemáticas A, podemos ver los saberes o contenidos básicos que vamos a trabajar, 00:00:48
las competencias específicas que queremos desarrollar en nuestros estudiantes 00:00:53
y las metodologías activas que vamos a utilizar en esta situación de aprendizaje. 00:00:57
Serán basadas en el juego y en la resolución de proyectos. 00:01:01
Hemos tenido en cuenta el diseño universal del aprendizaje y vamos a hacer una atención especial a la diversidad. 00:01:06
Aquellos alumnos que son de compensatoria o necesidades educativas especiales, vamos a hacer adaptaciones curriculares y metodológicas. 00:01:12
justo cuando empecemos con el desarrollo de la situación, se les dará materiales adaptados para que puedan seguir 00:01:18
todo lo que va a ser nuestra situación de aprendizaje de una manera significativa. 00:01:24
Después, esta situación de aprendizaje la hemos dividido en lo que hemos denominado cuatro sesiones. 00:01:31
La primera sesión que hemos denominado como cuándo pedir un préstamo está dedicada a conocer los conocimientos iniciales 00:01:38
iniciales de nuestros alumnos mediante la resolución de algunas preguntas autoevaluables 00:01:44
con GeoGebra y preguntas tipo test con Kahoot. De este modo nos permitirán conocer cuáles son 00:01:49
los conocimientos previos de nuestros estudiantes y después pasar en la segunda sesión a empezar a 00:01:54
resolver diferentes retos o desafíos en los que los alumnos deberán de responder diferentes 00:01:59
preguntas relacionadas con las matemáticas financieras. Estos supuestos prácticos estarán 00:02:05
todos recogidos en una wiki de nuestra aula 00:02:10
virtual, la cual va a permitir 00:02:11
no solamente el trabajo colaborativo, sino una 00:02:13
presentación de todos los contenidos que 00:02:15
se trabajen. Y también tendremos 00:02:17
para ir realizando toda 00:02:19
aquella cantidad de cálculos que van a ser 00:02:21
necesarios, en grupos de serán de tres, cuatro 00:02:23
personas, tendremos las hojas 00:02:25
de cálculo colaborativas de 00:02:27
Google Docs. Una vez que los 00:02:29
estudiantes logren realizar 00:02:31
todos sus supuestos prácticos, 00:02:33
realizaremos a lo que va a ser el final ya de 00:02:35
nuestra situación de aprendizaje, distintos 00:02:37
tipos de evaluación, una co-evaluación a través del taller en el aula virtual, tenemos también 00:02:39
auto-evaluaciones a través de los cuestionarios que nos permite crear el aula virtual de Educa 00:02:44
Madrid y también utilizaremos rúbricas de evaluación. Por último, simplemente mencionar que al final 00:02:49
tengo un código QR para trabajar las normas en etiqueta con nuestros estudiantes. Simplemente 00:02:54
con escanearlo, con acceder a él, pinchando en él, podremos ver cuáles son estas normas en etiquetas. 00:03:00
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Susana Carballo Bermúdez
Subido por:
Susana C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
20 de junio de 2023 - 16:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ARCIPRESTE DE HITA
Descripción ampliada:
Video sobre infografía
Duración:
03′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.70 MBytes

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