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Infografia sobre matemáticas financieras
Hola, buenos días. Hoy me encuentro en el aula virtual en la que he creado una secuencia didáctica que he llamado sentido numérico
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y en ella tengo agregada lo que es la infografía que he creado con Canva y en la cual he recogido una situación de aprendizaje
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que he denominado matemáticas financieras, en la cual he agregado de diferentes extensiones al navegador
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para mejorar lo que es la accesibilidad de la infografía, un traductor, un zoom, un lector de pantalla,
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un detector de fuente y también un lector para gente que presente dislesia, problemas de dislesia.
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La situación de aprendizaje aparece dividida en diferentes bloques, está dirigida a cuartos de la ESO,
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concretamente a matemáticas A, podemos ver los saberes o contenidos básicos que vamos a trabajar,
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las competencias específicas que queremos desarrollar en nuestros estudiantes
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y las metodologías activas que vamos a utilizar en esta situación de aprendizaje.
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Serán basadas en el juego y en la resolución de proyectos.
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Hemos tenido en cuenta el diseño universal del aprendizaje y vamos a hacer una atención especial a la diversidad.
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Aquellos alumnos que son de compensatoria o necesidades educativas especiales, vamos a hacer adaptaciones curriculares y metodológicas.
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justo cuando empecemos con el desarrollo de la situación, se les dará materiales adaptados para que puedan seguir
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todo lo que va a ser nuestra situación de aprendizaje de una manera significativa.
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Después, esta situación de aprendizaje la hemos dividido en lo que hemos denominado cuatro sesiones.
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La primera sesión que hemos denominado como cuándo pedir un préstamo está dedicada a conocer los conocimientos iniciales
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iniciales de nuestros alumnos mediante la resolución de algunas preguntas autoevaluables
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con GeoGebra y preguntas tipo test con Kahoot. De este modo nos permitirán conocer cuáles son
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los conocimientos previos de nuestros estudiantes y después pasar en la segunda sesión a empezar a
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resolver diferentes retos o desafíos en los que los alumnos deberán de responder diferentes
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preguntas relacionadas con las matemáticas financieras. Estos supuestos prácticos estarán
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todos recogidos en una wiki de nuestra aula
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virtual, la cual va a permitir
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no solamente el trabajo colaborativo, sino una
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presentación de todos los contenidos que
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se trabajen. Y también tendremos
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para ir realizando toda
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aquella cantidad de cálculos que van a ser
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necesarios, en grupos de serán de tres, cuatro
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personas, tendremos las hojas
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de cálculo colaborativas de
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Google Docs. Una vez que los
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estudiantes logren realizar
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todos sus supuestos prácticos,
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realizaremos a lo que va a ser el final ya de
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nuestra situación de aprendizaje, distintos
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tipos de evaluación, una co-evaluación a través del taller en el aula virtual, tenemos también
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auto-evaluaciones a través de los cuestionarios que nos permite crear el aula virtual de Educa
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Madrid y también utilizaremos rúbricas de evaluación. Por último, simplemente mencionar que al final
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tengo un código QR para trabajar las normas en etiqueta con nuestros estudiantes. Simplemente
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con escanearlo, con acceder a él, pinchando en él, podremos ver cuáles son estas normas en etiquetas.
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- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Susana Carballo Bermúdez
- Subido por:
- Susana C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 20 de junio de 2023 - 16:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ARCIPRESTE DE HITA
- Descripción ampliada:
- Video sobre infografía
- Duración:
- 03′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.70 MBytes