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Lengua II Tema 3 Clase 46 20260128 - Repaso de sintagmas, sujeto y CD - Contenido educativo

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Subido el 28 de enero de 2026 por Eduardo M.

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Hola, esto es una clase muy breve de lengua nivel 2, distancia semipresencial, presencial, etc. También para nivel 1, pero ahora me dedico más a nivel 2. 00:00:00
En esta voy a dar en cinco minutos unos poquitos sintagmas, voy a mostrar unas fotos que hemos hecho a la pantalla digital, por eso se ve tan mal, ¿vale? Porque merece la pena verlos para el examen que tenemos mañana, pasado, estos próximos días. 00:00:12
Por ejemplo, en esta oración, unas nuevas gafas de cerca, perdón, oración, sintagma, estamos analizando sintagmas, vemos algunas cosas interesantes. La principal es que tenemos un adjetivo, unas nuevas gafas de cerca. 00:00:34
El núcleo de todo es gafas, por lo tanto es un sintagma nominal. Estamos aquí hablando de un sustantivo que tenemos unas gafas, núcleo y sintagma nominal. Y el adjetivo nuevas que está delante del sustantivo y ello no nos tiene que preocupar para nada. Es un adjetivo, entonces sintagma adjetival, complemento nominal y núcleo, como siempre. 00:00:52
Esto de unas nuevas gafas ya lo sabemos hacer. Nuevas es un adjetivo, entonces sintagma adjetival, complemento nominal o complemento de nombre y núcleo. El determinante, determinante. 00:01:15
Pero fijémonos en este complemento que tenemos detrás. Gafas de cerca, que se me ocurrió este sintagma para meter algún adverbio. Cerca es un adverbio, como lejos. 00:01:27
Entonces, ¿qué tenemos aquí? Bueno, pues el núcleo del sintagma es gafas, ¿no? Entonces, de cerca es un sintagma preposicional que empieza por la preposición de, que va a ser el enlace, pero en vez de poner sintagma nominal término, como ponemos siempre en cerca, como cerca es un adverbio, vamos a poner sintagma adverbial término, ¿de acuerdo? 00:01:40
que no siempre vamos a tener un sustantivo o un sintagma nominal después de la preposición. 00:02:07
Normalmente sí, porque decimos la tienda de mi amigo, el reloj del abuelo, la casa de papel, lo que sea, 00:02:14
pero en este caso hemos puesto cerca. 00:02:23
Cuando teníamos algún ejemplo como muy cerca de aquí, pues aquí sería un adverbio, 00:02:25
entonces tendríamos que poner lo mismo que hemos puesto aquí, sintagma, adverbial, término y núcleo. 00:02:31
¿Vale? Entonces, vamos a ver, tenemos aquí unos cuantos más, vamos a ver un bocadillo de jamón con tomate. Este sintagma, un bocadillo de jamón con tomate, también es interesante aparte de nutritivo, porque digo, a veces os va a entrar hambre con los sintagmas que vamos a ver, porque se me ocurren a mí cosas de comida y es muy interesante. 00:02:37
Un bocadillo de jamón con tomate. El núcleo es bocadillo. Entonces, sintagma nominal, todo ello, y núcleo bocadillo. El determinante un se queda como determinante en su función sintáctica. Y ahora vamos a de jamón con tomate. 00:03:01
Entonces, la primera pregunta que yo hacía en clase es, ¿el bocadillo de qué es? ¿De jamón o de jamón con tomate? Es de jamón con tomate. Entonces, todo ello es un sintagma preposicional que, como acompaña a bocadillo, va a ser complemento nominal, complemento de nombre. 00:03:17
¿De acuerdo? Entonces, le hacemos su línea. ¿Qué tiene dentro el sintagma? El enlace, que es la preposición, y luego jamón con tomate, todo esto va a ser sintagma nominal término. ¿De acuerdo? ¿Por qué? Porque el núcleo es jamón, que es un sustantivo. 00:03:33
Ahora, ¿qué pasa? Que dentro tiene más cosas. Jamón con tomate. Jamón es el núcleo. Con tomate será sintagma preprocesional, complemento nominal, pero de jamón. Va a ser el enlace y tomate, sintagma nominal, término y núcleo. Aquí lo pueden ver. 00:03:50
Bueno, otro que hemos hecho 00:04:11
Este que ha sido una versión reducida 00:04:14
De otro más largo que hice días atrás 00:04:18
Pero que aún así es largo 00:04:20
Dos bocadillos de calamares muy fritos en aceite nuevo 00:04:22
Este sintagma es maravilloso 00:04:26
Aparte de nutritivo y apetitoso 00:04:27
El núcleo sigue siendo bocadillos 00:04:30
Dos bocadillos de calamares muy fritos en aceite nuevo 00:04:33
Sintagma nominal, núcleo, bocadillos 00:04:35
Dos, determinante. Y ahora, de calamares muy fritos en aceite nuevo, todo esto es el sintama preposicional complemento de nombre de bocadillos, ¿vale? Entonces, todo esto va a ser lo que vamos a analizar ahora. 00:04:38
Sintama preposicional complemento nominal. De enlace, calamares muy fritos en aceite nuevo, sintama nominal término. ¿Por qué? Porque el núcleo ahora va a ser calamares, ¿vale? Bocadillos de calamares. Calamares es un sustantivo, entonces es un sintama nominal término. 00:04:52
El término del sintagma preposicional. Entonces, calamares núcleo. Y luego tenemos muy fritos en aceite nuevo. Pues claro, el núcleo va a ser fritos, que es un adjetivo. Pues todo esto, muy fritos en aceite nuevo, va a ser un sintagma adjetival complemento nominal que acompaña a calamares. 00:05:08
Y ahora ya nos centramos en este sintagma, muy fritos en aceite nuevo. Entonces, fritos núcleo, muy, que es un adverbio de cantidad que modifica al adjetivo, va a ser modificador. Y ahora, en aceite nuevo, es otro sintagma preposicional que empieza con la preposición en, que va a ser, ojo, no complemento nominal, sino complemento adjetival, porque acompaña al adjetivo fritos. 00:05:25
Entonces, en aceite nuevo, sintagma preposicional, complemento adjetival. En el enlace y luego aceite nuevo, sintagma nominal, término. ¿Vale? Aquí lo tenemos. Entonces, aceite, núcleo, nuevo, es un adjetivo. Entonces, sintagma adjetival, complemento nominal o complemento de nombre y núcleo. ¿Vale? Así que este sintagma también es muy interesante. Apúntenlo, cópienlo en el cuaderno, que viene muy bien. 00:05:51
¿Una ración de boquerones en vinagre? Pues también estamos hablando de una ración. Entonces, ración es el núcleo, sintagma nominal. Todo ello es un sintagma nominal, una determinante y luego de boquerones en vinagre. ¿De qué es la ración? ¿De boquerones o de boquerones en vinagre? Pues de boquerones en vinagre. 00:06:16
Todo esto es un sintoma preposicional complemento nominal de ración. D, el enlace, boquerones en vinagre, sintoma nominal término. ¿Cuál es el núcleo de este sintoma nominal? Boquerones. Y luego, en vinagre, sintoma preposicional complemento nominal o complemento de nombre de boquerones, donde dentro tenemos en, enlace, vinagre, sintoma nominal término y núcleo. 00:06:33
¿Ven qué interesante? Bueno, aquí tenemos otro que es bastante enamorada de alguno. También podríamos cambiar los sexos aquí y decir bastante enamorado de alguna, pero digo, a ver si van a pensar que soy yo. 00:06:57
Entonces, lo he puesto femenino, bastante enamorada de alguno. Tenemos un adjetivo que es enamorada, ¿no? Entonces, todo esto es un sintagma adjetival, bastante enamorada de alguno, núcleo enamorada. Bastante, que es una breve cantidad, va a ser el modificador. Y luego, de alguno, pues va a ser un sintagma preposicional que complementa al adjetivo enamorada, enamorada de alguno, ¿no? Sintagma preposicional, complemento adjetival. 00:07:13
Dentro tenemos de, el enlace, y alguno, que es un pronombre, funciona como un nombre. 00:07:38
Entonces, sintagma nominal, término y núcleo. 00:07:43
¿De acuerdo? 00:07:45
Y nada. 00:07:47
Y aquí teníamos, que esto ya no es de sintagmas, de un ejercicio que vi por internet, 00:07:47
que para localizar el sujeto ya de paso vimos el complemento directo. 00:07:53
Entonces, es esta oración, por ejemplo. 00:07:57
La luz del relámpago iluminó la habitación. 00:07:59
¿Cuál es el sujeto? 00:08:02
La luz del relámpago. 00:08:03
Y ¿cuál es el complemento directo? ¿Qué es lo que iluminó la habitación? El hermano de mi amigo tiene muchos libros. Sujeto, el hermano de mi amigo. ¿Qué es lo que tiene? Muchos libros. Otra, los hijos pequeños de mis primas estudian primaria. ¿Quién o quiénes estudian primaria? El sujeto es todo esto, los hijos pequeños de mis primas. ¿Y qué es lo que estudian? Primaria. Complemento directo. 00:08:04
Juan y Pedro compraron chucherías a los niños 00:08:32
¿Cuál es el sujeto? ¿Quiénes compraron chucherías? 00:08:35
Juan y Pedro 00:08:38
¿Qué es lo que compraron? Chucherías 00:08:39
¿Qué es lo que compraron? Chucherías, las compraron 00:08:42
Y luego ya estamos introduciendo poco a poco el complemento indirecto 00:08:45
Que estamos empezando a ver 00:08:49
¿A quién compraron chucherías? A los niños 00:08:50
Que sería este el complemento indirecto 00:08:53
Otra, los peluqueros de mi pueblo fueron los ganadores 00:08:56
¿Cuál es el sujeto? ¿Quiénes fueron los ganadores? 00:09:00
Los peluqueros de mi pueblo 00:09:03
Aquí no hay complemento directo ni indirecto 00:09:04
Porque esto es una relación copulativa 00:09:09
Que todavía no hemos visto, que ya veremos más adelante 00:09:10
Otra, el café con leche estaba muy bueno 00:09:12
¿Cuál es el sujeto? 00:09:15
¿Quién estaba muy bueno? 00:09:17
El café con leche 00:09:19
Tengan en cuenta que esto 00:09:20
No es el complemento directo 00:09:23
No pregunten qué es lo que estaba muy bueno 00:09:24
Porque esto es una oración copulativa que es distinta con el verbo estar, ser, estar o parecer. Estos verbos generan oraciones distintas y recuerden siempre la prueba del sujeto, la prueba de concordancia. Si decimos estaban, tenemos que decir los cafés con leche. 00:09:26
¿Verdad? Venga, otra. La vaca lechera pasea por el prado. ¿Quién pasea por el prado? La vaca lechera, sujeto. El perro hambriento del pastor atacó a las ovejas. ¿Quién atacó a las ovejas? El perro hambriento del pastor. Este sería el sujeto. 00:09:43
¿Vale? Y luego, ojo, que tenemos aquí complemento directo. ¿Qué es lo que atacó? Aunque la pregunta no nos sale muy bien porque empieza por A porque es un ser animado. Entonces, podemos hacer la sustitución de lo-la-los-la, lo-la-los-las, ¿no? El perro hambriento del pastor las atacó. Y luego también podemos hacer la prueba de pasiva. Las ovejas fueron atacadas por el perro hambriento del pastor. 00:09:57
Vale, dos más. Una piedra golpeó el cristal. Sujeto, una piedra. ¿Qué es lo que golpeó? El cristal. Y vemos la prueba de pasiva. El cristal fue golpeado por la piedra. Y luego tenemos por último esta oración. Contaron toda la verdad a vuestros amigos, aquellos chicos. Fíjense en que el sujeto está al final. ¿Quiénes contaron toda la verdad a vuestros amigos? Aquellos chicos es el sujeto. 00:10:22
¿Qué es lo que contaron? Toda la verdad 00:10:47
Esto es el complemento directo 00:10:50
¿Y a quién contaron toda la verdad? A vuestros amigos 00:10:51
Esto sería el complemento indirecto 00:10:54
¿Vale? Pues nada más, esto ha sido un pequeño repaso 00:10:56
para el examen de mañana y pasado 00:10:58
los que los tengáis y los que lo tienen ahora mismo 00:11:01
que ya me están esperando 00:11:03
Muchas gracias y nos vemos en otro vídeo 00:11:04
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Sintaxis
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
28 de enero de 2026 - 17:46
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
11′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1344x756 píxeles
Tamaño:
178.77 MBytes

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