Tutorial Tareas curso - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Blanca Silvestre y voy a explicar cómo he realizado las actividades
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que se nos piden para la consecución del curso. En la actividad número 3 he elegido
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un PowerPoint cuyo tema es la importancia del control de las emociones en el desarrollo
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de la afectividad de los niños del segundo ciclo infantil. Entonces, en la primera diapositiva
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he incluido la temática general, en la segunda diapositiva he incluido el nivel educativo
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al que va dirigido, porque vamos a profundizar en la consecución de estos objetivos en la
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etapa de educación infantil, pero en el segundo ciclo. En la tercera diapositiva he incluido
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los temas que vamos a trabajar, he incorporado alguna imagen relacionada con nuestros objetivos
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principales y el tema fundamental que vamos a trabajar es el desarrollo de la afectividad
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potenciando el control progresivo de nuestras emociones. Se ha desarrollado esta situación
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de aprendizaje con el objetivo de desarrollar y maximizar la competencia emocional en los
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niños del segundo ciclo de educación infantil y que sean capaces de conocer sus emociones
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básicas de cara a identificarlas, reconocerlas y canalizarlas adecuadamente de acuerdo a
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las demandas del entorno. En la diapositiva número 4 he incluido de acuerdo a la legislación
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vigente las competencias específicas que tenemos que trabajar, como son la competencia
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social, la competencia en comunicación lingüística y la competencia para la autonomía e iniciativa
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personal. Las conductas que vamos a observar en la competencia social es que los niños
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sean capaces de reconocer y expresar sus emociones de acuerdo a lo que les demanda su entorno,
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en competencia lingüística que hagan un uso del lenguaje oral adecuado para que les sirva
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como instrumento de comunicación de las emociones y en la competencia para autonomía e iniciativa
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personal que sean capaces de controlar progresivamente sus emociones y canalizarlas adecuadamente.
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En la diapositiva número 5 he incluido saberes básicos y contenidos que divido en conceptuales,
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procedimentales y actitudinales. En los conceptuales incluyo las emociones básicas, en los procedimentales
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el reconocimiento e identificación de las emociones y así como el uso del lenguaje
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oral para comunicarlas y en las actitudinales la autoestima, valoración y la cooperación.
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En la diapositiva número 6 incluyo que la metodología principal que hemos usado son
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las metodologías activas, es decir, tratamos de lograr la consecución de nuestros objetivos
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a través del juego, actividades lúdicas que motiven el aprendizaje del alumnado y
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actividades de experimentación guiadas en la que el docente se plantea como un guía
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del alumnado dejándole autonomía para que experimente por sí mismo.
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En la diapositiva número 7 he incluido las herramientas de evaluación que vamos a utilizar
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como son la observación directa del profesorado, un cuaderno del profesorado y entrevistas
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a las familias. Y finalmente incluimos una diapositiva número 8 en la que incluyo simplemente
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un mensaje de agradecimiento a los lectores. Esta sería la primera parte o la primera
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actividad de la actividad 3. A continuación voy a explicar la actividad
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número 4. En la actividad número 4 lo que hacemos es incluir un informe del calificador
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y un cuestionario de verdadero o falso para la consecución de la tarea. En el informe
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del calificador incluyo una primera evaluación en el que incluyo un apartado de tareas, controles
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y luego una segunda evaluación y una tercera evaluación. En el cuestionario de verdadero
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o falso lo que he hecho es subir una foto en la que he incluido la nomenclatura de Flouder
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en la que aparece la imagen de un adulto que está expresando en su cara algún tipo
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de emoción. Aquí incluyo dos preguntas de verdadero o falso y en las preguntas la primera
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pregunta incluyo si en la imagen que se indica en la pantalla aparece un hombre barbudo y
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en la segunda pregunta si la cara que expresa este hombre hace referencia a alguna emoción
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relacionada con la tristeza. Y por último voy a pasar a explicar la última
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actividad que es el espacio de actividades y las instrucciones relacionadas con el espacio
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de actividades para respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos. En las
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instrucciones para realizar el espacio de actividades incluyo también un PowerPoint
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en el que incluyo que las actividades deben ser motivadoras, que suponen un reto, que
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se plantea la figura del alumno como protagonista de su proceso de aprendizaje y que el maestro
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se presenta como guía mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. También
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incluyo que las actividades son obligatorias hasta la número 3 y que se debe entender
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correctamente lo que se pide en cada actividad. Al final incluyo una píldora motivadora en
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la que indico que se recuerde disfrutar y no olvidar el proceso y no tanto de llegar
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a la meta. Y después en el espacio de actividades siguiendo
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las indicaciones que nos dan en los video tutoriales he elegido también un PowerPoint
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entonces he incluido diferentes imágenes, concretamente 7 imágenes que están relacionadas
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con diferentes emociones en adultos y en niños. En la primera imagen escojo un video de la
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mediateca relacionadas con las emociones en los niños y así continúa en la segunda
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imagen, la tercera en el apartado del repostaje incluyo como una especie de video que hace
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un resumen de las tareas anteriores y finalmente en el apartado 4 he escogido un video de la
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mediateca que hace referencia a un cuento echando mano de la literatura infantil que
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trabaja como podemos potenciar las habilidades de los alumnos para canalizar sus emociones
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de acuerdo a lo que nos demanda el entorno. Muchas gracias.
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- Blanca Almudena S.
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- 13 de noviembre de 2023 - 15:39
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