Saltar navegación

EVIDENCIAS FUNDAMENTALES 3 - SECUENCIA DIDÁCTICA SCIENCE LAB - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de julio de 2023 por Virginia C.

6 visualizaciones

En el siguiente vídeo se presenta el área de Science Lab como secuencia didáctica.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Esta secuencia didáctica es sobre el área de Science Lab, que forma parte de la programación de ciencias naturales. 00:00:00
El área de Science Lab se realiza en los cursos de quinto y sexto de primaria y el objetivo principal es convertir las ciencias 00:00:07
en un ámbito accesible de aprendizaje vivo y manipulativo para el alumnado. 00:00:14
En cuanto a la metodología que se utiliza, es activa y variada. 00:00:19
Por un lado, utilizamos Visual Thinking para realizar mapas visuales, por ejemplo, de las normas de laboratorio, como veremos después, aprendizaje cooperativo y Flipped Classroom. 00:00:24
La organización, por un lado, de los espacios es flexible en función del experimento. 00:00:37
Por ejemplo, el visionado de células o la disección de la trucha se hace en el laboratorio. 00:00:42
El alumnado estuvo trabajando en circuitos eléctricos entre los pasillos y el aula. 00:00:49
y por ejemplo para ver radiografías lo hicimos en clase con la ayuda de las tablets 00:00:52
y por otra parte para el horno solar el alumnado tuvo que bajar al patio para poder poner los experimentos al sol. 00:00:59
Por otro lado la agrupación es en desdobles, las clases se dividen en dos grupos de 12-15 alumnos 00:01:06
y estos a su vez están trabajando en grupos cooperativos de tres en aprendizaje cooperativo. 00:01:13
Las sesiones son una de 45 minutos cada 15 días, una semana baja un grupo y otra semana baja otro grupo. 00:01:20
En cuanto a la secuencia didáctica, la programación del laboratorio es anual. Comenzamos el año con una introducción en la que se trabajan las normas del laboratorio y los materiales y herramientas, trabajando la metodología Visual Thinking, realizando un mapa visual de las normas del laboratorio. 00:01:29
continuamos las prácticas del laboratorio que se dividen en dos partes 00:01:48
por un lado la teoría que está colgada en el aula virtual de Moodle 00:01:53
y es donde trabajamos el Flip Classroom 00:01:56
por ejemplo en la práctica de las células tienen que visionar estos vídeos antes de llegar a clase 00:01:59
posteriormente en clase y con los iPads utilizarán la aplicación iCell 00:02:07
en el que tendrán que observar los distintos órganos de las células en 3D 00:02:11
Finalmente hacemos la práctica que es en el laboratorio. 00:02:16
En este caso hacemos la observación al microscopio de las células. 00:02:19
Finalmente terminamos el curso con una reflexión en el que el alumnado hace una metacognición. 00:02:25
Primero hacen una entrada en el porfolio digital que hacen para todas las asignaturas 00:02:31
y también contestan un formulario que me va a permitir a mí después reflexionar sobre la propia práctica docente. 00:02:35
Por último, a lo largo del curso se realiza una heteroevaluación en la que se evalúan las prácticas por medio de una rúbrica 00:02:43
y finalmente el alumnado también se evalúan entre ellos por medio de una diana de evaluación. 00:02:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Virginia Cabadas Maldonado
Subido por:
Virginia C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
12 de julio de 2023 - 15:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.25 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid