Evidencia Fundamental 3 (vídeo) Desirée Pérez Guijarro
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En este vídeo se va a explicar de forma sintética una situación de aprendizaje para quinto de primaria
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en el área de lengua extranjera e inglés, fundamental en el aprendizaje basado en proyectos,
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la taxonomía de Bloom, el aprendizaje cooperativo para así promover el aprendizaje entre iguales
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y la resolución de problemas. Además, en esta situación de aprendizaje, el alumnado utilizará
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su propio dispositivo, el iPad, desarrollando así el proyecto del centro llamado Proyecto iPad,
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para la creación así de un producto final. Los equipos cooperativos llevarán a cabo un proyecto
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de investigación en inglés en el que cada equipo se encargará de investigar y recolectar
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toda la información necesaria sobre el país que han elegido presentar al resto de sus
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compañeros, al resto de equipos. Este proyecto final va orientado a la adquisición de aprendizajes
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competenciales mientras a su vez se trabaja de forma cooperativa con los dispositivos
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y se desarrollan las cuatro estrategias básicas del proceso de enseñanza y aprendizaje de
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la lengua inglesa. Este proyecto se va a dividir en cinco fases. En la primera fase los alumnos
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van a recolectar toda la información utilizando la aplicación de Safari y la van a organizar en
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la aplicación PIS. Tras ello comenzarán a organizar todas sus ideas ya en la aplicación Keynote donde
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van a elaborar la presentación. Tras ello pasamos a la fase de creación totalmente dicha donde van
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a incluir notas elaboradas con la aplicación Notas de Voz, algunos elementos interactivos con la
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aplicación de Genially y distintos elementos multimedia que harán la presentación lo más
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enriquecedora posible. Tras ello, pasamos a la fase 4, donde ya cada equipo va a llevar a cabo
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la presentación al resto de sus compañeros. Además, se podrá presentar el viaje en directo
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con la red social que utiliza en gran medida el centro, que es la aplicación de Instagram.
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Se puede hacer un directo en el momento en que cada equipo está presentando y se podrán publicar
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fotos del viaje en la página web del centro. Y luego, como resultado final, todos los equipos
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subirán su creación a un número colaborativo, al Padlet.
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Finalmente se evaluarán su propio proceso de forma individual con una rúbrica
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y también se evaluarán cómo han sido capaces de trabajar en equipo.
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Aquí además se muestra el ítem que he querido trabajar en gran medida
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que es la utilización de las tecnologías en los distintos espacios comunes del centro
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como facilitadores del aprendizaje.
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En este caso se muestra cómo algunos aulas del centro que se utilizan como talleres de experimentación en el área de lengua inglesa
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han sido utilizados para la creación de este proyecto tan enriquecedor que para los alumnos ha sido realmente fascinante con el uso de las tecnologías.
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Esto ha sido el proceso final.
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- Subido por:
- Desirée P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 2 de mayo de 2024 - 19:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LAGOMAR
- Duración:
- 02′ 47″
- Relación de aspecto:
- 2.33:1
- Resolución:
- 1120x480 píxeles
- Tamaño:
- 18.96 MBytes