Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Lengua II Distancia Clase 36 20240129 - Clasificación de oraciones (I) - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenas tardes esto es una clase de lengua 1 distancia también válida y útil para nivel 2
00:00:00
distancia de lengua en donde voy a dar la clasificación de oraciones según la naturaleza
00:00:06
del predicado que ya introduje en la clase anterior. En esta clase pues os contaré brevemente cómo se
00:00:12
clasifica la oración y luego veremos algunos ejercicios con el típico ejercicio que se puede
00:00:23
hacer en el examen, que puede caer en el examen. Bueno pues lo primero que tenemos que hacer es
00:00:31
comprobar si hay sujeto en la oración, si es personal o impersonal la oración. Personales
00:00:36
son las que tienen sujeto aunque esté omitido, pues por ejemplo llegan tarde, ¿quiénes? ellos.
00:00:42
Las impersonales son las oraciones que no tienen sujeto, como llueve, se come bien aquí, hay café.
00:00:48
Estas oraciones que estáis viendo aquí abajo, voy a aumentar esto que se vea, llueve, ¿quién llueve?
00:00:56
pues no se puede hacer esa pregunta, la oración es así, llueve, no tiene sujeto, eso es un tipo
00:01:08
de oración impersonal que ya veremos más adelante y por mucho que busques el sujeto no lo vas a
00:01:15
encontrar. Algunas con se y un verbo que sólo puede estar en tercera persona del singular, esta de
00:01:21
se come bien aquí, se duerme bien en esta cama, se respira bien en el campo. Tú no puedes decir se
00:01:31
respiran bien en el campo, no puedes decir se duermen bien en esta cama, no, se duerme bien,
00:01:38
se come bien, se respira bien en el campo, ¿vale? Estas oraciones impersonales con se, que ya veremos
00:01:45
también, son impersonales y no pueden tener sujeto, ¿vale? No puedes decir quién se come bien aquí,
00:01:50
no, se come bien aquí, ¿vale? Y luego hay café con el verbo haber, pues eso, hay papeles en la mesa,
00:01:57
los hay, ¿no? Eso es el complemento directo, pero no sujeto. Entonces, con haber, por ejemplo, y otros
00:02:05
verbos que también están en tercera persona del singular, ¿no? El famoso había, había papeles en el
00:02:11
suelo, que no se dice habían, ¿no? Porque eso está mal dicho y lo dice mucha gente y está mal, ¿no?
00:02:17
Lo de habían papeles, ¿no? Pues es había papeles porque es una oración impersonal y sólo puede
00:02:23
estar el verbo en tercera persona del singular, ¿vale? Entonces, estas oraciones no tienen sujeto, ¿vale?
00:02:28
Son impersonales. Entonces, después de comprobar si tienen o no sujeto, pasamos al siguiente punto.
00:02:35
Comprobar si el verbo es copulativo, ¿vale? Si el verbo es ser o estar o parecer, uno de estos tres
00:02:42
verbos, ser, estar o parecer, que ya hemos visto cuando hemos dado el atributo, es una oración
00:02:49
copulativa. También se llama atributiva, ¿vale? Si es cualquier otro verbo que no sea ser, estar o
00:02:53
parecer, va a ser predicativo, ¿eh? Hay, para alguien que esté más avanzado, hay algunas oraciones que
00:03:01
se llaman semicopulativas, que son otros verbos que no son ser, estar o parecer y equivalen a ellos, ¿no?
00:03:08
Pues, por ejemplo, encontrarse de, pues eso, mi hermano se encuentra bien. Se encuentra bien es
00:03:13
como está bien, ¿vale? Pues eso es una oración semicopulativa, pero que no estoy dando todavía
00:03:20
en este curso. Después, tenemos las oraciones activas y pasivas, y estas van a ser solamente
00:03:26
dentro de las predicativas. Las copulativas no responden al concepto de activa ni pasiva. Una
00:03:34
oración copulativa, con el verbo ser, estar o parecer, no se puede poner en pasiva. Entonces,
00:03:43
esas oraciones no hay que plantearse esta cuestión. No hay que plantear la cuestión de si son activas
00:03:50
o pasivas, pero todas las demás, las predicativas, sí. Entonces, las predicativas pueden ser activas
00:03:56
o pasivas. Las activas tienen el verbo en voz activa, que es el verbo en su forma normal, ¿vale?
00:04:03
Plantar, pues el hortelano plantó cebollas, ¿vale? Las pasivas son las oraciones que tienen el verbo
00:04:08
en voz pasiva, que era la formación de ser más el participio del verbo que estemos tratando, ¿no?
00:04:16
Donde el sujeto recibe la acción, ¿vale? Una oración pasiva se caracteriza por estas dos
00:04:23
cosas, que el sujeto no realiza la acción, sino que la recibe, y que el verbo está en voz pasiva,
00:04:30
que es con ser y un participio. Entonces, las cebollas fueron plantadas por el hortelano,
00:04:36
es una oración pasiva, ¿de acuerdo? Entonces, esto tendríamos que ponerlo después.
00:04:43
Después, tenemos en las oraciones predicativas activas, no en las pasivas, en las activas,
00:04:49
tenemos que buscar si tiene o no complemento directo. Las predicativas activas pueden ser
00:04:56
transitivas, si tienen complemento directo, o intransitivas, si no tienen ni pueden tener
00:05:03
complemento directo, ¿de acuerdo? Esto de ni pueden tener es algo que os puede liar,
00:05:09
os puede asustar, pero hay veces que el verbo es de por sí transitivo, ¿no?
00:05:15
Y no hay complemento directo, ¿vale? Esto sí que es un poquito difícil, ya sería poner,
00:05:28
no lo voy a hacer en el examen, pero si digo, por ejemplo, Juan escribe deprisa,
00:05:32
Juan escribe deprisa, ¿no? Tenemos deprisa, que es un complemento circunstancial de modo,
00:05:43
¿no? de cómo escribe, deprisa, con ese adverbio, ¿no? Pero el verbo escribir es un verbo transitivo,
00:05:51
porque siempre que escribes, escribes algo, ¿no? Juan escribe mensajes, deprisa, Juan escribe
00:06:00
apuntes, deprisa, Juan escribe cartas, deprisa, Juan escribe correos electrónicos, deprisa, ¿no?
00:06:07
¿Qué es lo que escribe Juan? Pues escribe algo, pero no está dicho en esa oración, ¿de acuerdo?
00:06:15
Entonces esa oración realmente sería transitiva, aunque no esté el complemento directo explícitamente,
00:06:19
pero bueno, eso no lo vamos a tener en cuenta en el examen, ¿vale? Yo cuando ponga una oración,
00:06:25
va a tener complemento directo o no va a tenerlo, y si no lo tiene, la consideraremos intransitiva
00:06:32
para el ejercicio que vamos a hacer, ¿vale? Aunque el verbo sea transitivo. Después,
00:06:37
no sé si aquí tenía algún ejemplo, no. Tenemos que ver unos, esto es nuevo, en los apuntes,
00:06:45
unos casos especiales de transitivas, que esto no lo hemos dado. Las transitivas pueden ser así,
00:06:53
simplemente transitivas, ¿no? Si dices, por ejemplo, Juan compró el periódico, Juan lo compró,
00:07:01
pues una oración personal, predicativa, activa, transitiva. Pero hay veces que tenemos los
00:07:05
pronombres personales metesenosos, y tenemos que estar muy atentos por si son una de estas
00:07:13
dos oraciones, ¿vale? Reflexivas o recíprocas. Las transitivas especiales que os estoy diciendo
00:07:22
se van a dividir en estos dos tipos, y si es una oración donde la acción del sujeto recae sobre
00:07:33
sí mismo, ¿no? Juan se lava, ¿vale? Esto sería una oración transitiva reflexiva. Se llaman así,
00:07:41
como el reflejo de un espejo, ¿vale? Porque recae la acción sobre el propio sujeto. Puede ser en
00:07:49
primera persona, yo me lavo, o tú te lavas, ¿no? A ti mismo. Entonces, cuando la oración es así,
00:07:55
que recae la oración sobre el propio, la acción sobre el propio sujeto, se llama transitiva
00:08:04
reflexiva. Y el pronombre metesenosos, como pronombre que es, va a tener una función sintáctica,
00:08:09
que ya veremos en la siguiente diapositiva. Bueno, las recíprocas son parecidas, pero
00:08:18
tienen sujeto múltiple, es que son dos o más personas, que se intercambian la acción. Si en
00:08:25
las reflexivas teníamos el truco de decir a sí mismo, a ti mismo, a mí mismo, en las recíprocas
00:08:33
el truco para reconocerlas es añadir el uno al otro, ¿vale? Y aparecen con los pronombres
00:08:39
nos, os y se de plural, ¿vale? Ellos se miran el uno al otro, ¿vale? Entonces, esta oración sería
00:08:47
transitiva recíproca. ¿Qué ocurre con estas oraciones? Pues lo que tenemos aquí. Tanto las
00:08:56
reflexivas como las recíprocas, el pronombre funciona como complemento directo si no hay otro
00:09:04
complemento directo. Entonces, el pronombre se, en este caso, que puede ser metesenosos, ¿vale?
00:09:10
Si no tenemos otra cosa que vaya a ser complemento directo, esto, el pronombre, es el complemento
00:09:18
directo. Sintagma nominal complemento directo, ¿vale? Porque es un pronombre. Juan se lava, ¿vale?
00:09:24
Y cuando tengamos complemento directo explícitamente, ¿no? Como las manos, ¿qué es lo que Juan se lava?
00:09:30
Las manos. ¿Qué es lo que, no? Pues este, las manos, es el complemento directo, que está aquí en color
00:09:38
rojo. Y el se, entonces, va a ser indirecto. ¿Es a quién? ¿A quién lava las manos Juan? A sí mismo, se,
00:09:45
¿vale? Aquí donde tengo puesta la mano, que no se ve muy bien en amarillo, este se es el complemento
00:09:53
indirecto, ¿vale? Sería sintagma nominal complemento indirecto, ¿vale? Porque es un pronombre. Las
00:09:59
recíprocas, pues, funcionan igual. El pronombre funciona como complemento directo si no hay otro
00:10:06
complemento directo. Hemos dicho ellos se miran, ¿no? O ellos se saludan, ¿vale? Pues el se es el complemento
00:10:12
directo. Ahora bien, que tenemos complemento directo como un sintagma nominal claro y visible, ¿no?
00:10:19
¿Qué es lo que ellos se miran? Los zapatos. Se los miran, ¿verdad? Lo, la, los, las, el pronombre de sustituir
00:10:28
el complemento directo, funciona perfectamente, ¿no? Ellos se los miran. Ellos se miran los zapatos.
00:10:36
¿Qué es lo que se miran? Los zapatos, ¿vale? Los zapatos sería el complemento directo. El se, entonces,
00:10:44
va a ser complemento indirecto, sintagma nominal complemento indirecto, ¿vale? Os voy a contar ya
00:10:49
como introducción la pasiva refleja, ¿vale? No os asustéis. La pasiva refleja es un caso especial de
00:10:57
pasiva, ¿vale? La oración pasiva es las cebollas fueron plantadas por el hortelano, ¿vale? Esta es una
00:11:05
oración pasiva que se llama analítica o perifrástica, ¿vale? Pasiva analítica es que está como analizado
00:11:13
todo. Las cebollas fueron plantadas por el hortelano, ¿vale? Una oración pasiva normal. Pero podemos
00:11:19
usar se, y este se no sería un pronombre, es otra cosa, ¿vale? Se, y inmediatamente después el verbo y
00:11:26
poner el sujeto detrás. En vez de decir las cebollas fueron plantadas, podemos decir se plantaron
00:11:36
cebollas. Pues esto que veis aquí, se plantaron cebollas, donde no podemos poner complemento
00:11:43
agente, porque con se no se puede poner complemento agente, no podemos decir se plantaron cebollas
00:11:50
por el hortelano, eso no se puede decir, ¿vale? Se dice se plantaron cebollas, ¿vale? Esto de se
00:11:56
plantaron cebollas es una oración pasiva y se llama pasiva refleja, ¿vale? Porque lleva este se y
00:12:03
tiene el mismo matiz, el mismo sentido que una oración pasiva normal. Es lo mismo decir las
00:12:12
cebollas fueron plantadas que decir se plantaron cebollas, ¿vale? Este se no es el que hemos visto
00:12:18
antes de reflexivo, porque las cebollas no se plantan a sí mismas, las planta alguien. El
00:12:27
complemento agente que aquí no se puede decir, porque el se bloquea la posibilidad de poner
00:12:34
complemento agente, ¿vale? Se plantaron cebollas. Esto es lo mismo que decir las cebollas fueron
00:12:39
plantadas, ¿vale? Esto es una pasiva refleja y se forma con se más verbo en tercera persona singular
00:12:45
o plural, ¿vale? Si fuera una cebolla, diríamos se plantó una cebolla, ¿lo veis? Pero si pones
00:12:52
varias, pues se dice se plantaron cebollas, ¿no? Pues esto se llama pasiva refleja, ¿vale? Y es algo
00:13:02
propio del español, que no existe en inglés, ¿vale? Que en inglés se tiende a decir así, las cebollas
00:13:08
fueron plantadas, ¿no? The onions were planted, ¿vale? Como se diga, ¿vale? En inglés, pero que el uso
00:13:16
indiscriminado en español de la pasiva analítica es un calco del inglés y no hace falta decirlo
00:13:28
cuando no haga falta, porque tenemos algo mucho más económico y elegante que es la pasiva refleja,
00:13:35
se plantaron cebollas, ¿vale? O sea, que es que esto de la pasiva refleja, no solo para que os enseñe
00:13:40
ahora a clasificar oraciones, sino para usarla cuando haya que usarla, ¿vale? Bueno, tenemos esto,
00:13:48
que primero personal y impersonal, copulativa o predicativa, activa o pasiva, transitiva y
00:13:55
reflexivo o recíproca, ¿vale? Y lo vemos aquí, se ha quedado en la primera página, este esquema que está
00:14:02
muy bien, ¿vale? Donde veis personal y impersonal, copulativa, y ya se acaba la clasificación aquí,
00:14:10
porque si es copulativa no puede ser nada más, o predicativa. Si es predicativa, pues puede ser
00:14:16
activa o pasiva. Si es pasiva, a lo mejor es pasiva refleja, ¿vale? O pasiva normal. Si es activa,
00:14:22
pues tenemos que ver si es transitiva o intransitiva. Y si es transitiva, pues habría
00:14:30
que ver si es reflexivo o recíproca, o se queda solo en transitiva, ¿vale? Entonces, ya con esto
00:14:36
tenemos la posibilidad de, bueno, esto es lo que he contado en la clase anterior, aquí muy personalmente,
00:14:41
ya tenemos la posibilidad de clasificar oraciones, ¿vale? Lo tenemos aquí, todos los apuntes,
00:14:53
nuestros apuntes, pues personales, impersonales, atributivas o copulativas o predicativas,
00:14:58
activas o pasivas, transitivas o intransitivas, los casos especiales de transitivas que hemos visto,
00:15:05
reflexivas y recíprocas, y aquí pues un montón de oraciones para clasificar, ¿vale? También en la
00:15:11
página anterior había algunas, pero voy a empezar por estas, que son más fáciles. Bueno, fijaos en
00:15:19
el ejemplo, voy a ver si tenía yo aquí esta ficha de ejercicios preparada, ¿vale? Carlos y María se
00:15:25
envían fotos por correo electrónico, tenemos esta oración, ¿no? Tenemos sujeto, sí, Carlos y María,
00:15:34
entonces es una oración personal. Se envían fotos por correo electrónico, vamos a ver qué tenemos
00:15:42
aquí. Bueno, tenemos el verbo enviar, ¿no? Envían, que no dice ser, estar ni parecer, entonces esto
00:15:49
es una oración predicativa, ¿vale? Personal, predicativa, no copulativa. Ahora, el verbo está
00:15:56
en voz activa, se envían fotos, ¿no? Y esto no es una pasiva refleja ni nada de eso, ¿vale? Porque
00:16:05
los que envían fotos son Carlos y María, ¿no? Entonces esta oración es activa, ¿vale? Está en
00:16:15
voz activa el verbo enviar. Ahora, ¿qué es lo que se envían? Fotos, hay complemento directo, sí,
00:16:22
entonces es transitiva, ¿vale? Pero ojo, que tenemos este ser y sujeto múltiple, ¿no? Donde podemos
00:16:30
añadir esto de el uno al otro. Carlos y María se envían fotos el uno al otro por correo electrónico,
00:16:39
entonces esta oración es un caso especial de transitiva que sería recíproca, ¿vale? Bueno,
00:16:45
pues visto esto, el ejemplo, voy a poner estas oraciones y las voy a clasificar rápidamente,
00:16:53
¿vale? Mi coche arrancó bien, vamos a ver si me desta esto ponerlo aquí, voy a coger el
00:17:01
bodígrafo este y vamos a escribir. Mi coche arrancó bien, ¿vale? No sé si puedo mirar el esquema este
00:17:08
que os recomiendo que lo tengáis cerca cuando clasifiquéis oraciones, en el examen no lo vais
00:17:18
a tener, lo tenéis que tener memorizado. Podéis escribirlo a lápiz en un folio aparte y durante
00:17:23
el examen, pero no podéis llevar ningún material al examen, ¿vale? Bueno, personal o impersonal,
00:17:30
entonces, ¿esta oración tiene sujeto? Sí, mi coche, ¿vale? Entonces es una oración personal,
00:17:37
¿vale? Voy a usar labiaturas para que si no hay que escribir mucho. Siguiente punto,
00:17:43
copulativa o predicativa, ¿tiene verbo ser, estar o parecer? No, el verbo es arrancó,
00:17:50
entonces es predicativa, ¿vale? Siguiente punto, ¿es activa o es pasiva? El verbo está en voz
00:17:56
activa, entonces es activa, ¿vale? Verbo arrancar, arrancó. Ahora, ¿es transitiva o es intransitiva?
00:18:07
¿Es transitiva o intransitiva? ¿Tiene complemento directo y puede tenerlo o no lo tiene? Dice,
00:18:17
mi coche arrancó bien. Arrancar es, en este caso ponerse en marcha, no arrancar algo del suelo
00:18:23
ni de la pared, ¿no? Arrancó es como empezó, ¿no? Pues arrancar, ¿vale? De arrancar cuando un coche
00:18:30
arranca. Pues esto tiene aquí bien que esto es un complemento circunstancial de modo, pero no
00:18:40
tenemos complemento directo. Y si nos fijamos con este sentido del verbo arrancar, no podemos poner
00:18:45
complemento directo. No podemos decir, mi coche arrancó el motor bien, ¿no? Eso es agramatical,
00:18:51
el motor arrancó bien o el coche arrancó bien, pero mi coche arrancó el motor no suena nada bien,
00:19:00
¿eh? O sea, que es que esta oración es intransitiva, ¿vale? Y ya está, hemos terminado de clasificar,
00:19:05
en intransitiva ya no tiene más clasificación. Vale, la madre de Luis hace croquetas. ¿Tenemos
00:19:15
sujeto? Sí, ¿quién hace croquetas? La madre de Luis, ¿vale? Todo esto es el sujeto. Entonces,
00:19:23
va a ser personal. ¿El verbo cuál es? ¿Ser, estar o parecer? Pues otro, el verbo es hacer.
00:19:30
Entonces, esta es una oración predicativa, no copulativa, ¿vale? Entonces, vemos que estamos
00:19:39
en la rama de predicativa. Vamos a ver ahora si es activa o es pasiva. El verbo hacer está en
00:19:46
voz activa, no es son hechas o es hecho o algo así, no. Tenemos el verbo hacer en voz activa,
00:19:54
¿vale? Y ahora, ¿tenemos complemento directo? ¿Es transitiva o es intransitiva? Pues tenemos
00:20:02
croquetas, que es el complemento directo, entonces es transitiva. Y ya está, ¿vale?
00:20:08
Vamos a la siguiente. El rotulador no pinta. ¿Tenemos sujeto? ¿Quién no pinta? El rotulador.
00:20:16
Entonces, sí, es personal. ¿El verbo cuál es? Pintar. Entonces, este verbo no es ser,
00:20:26
estar ni parecer, por lo tanto, es predicativa. Vale, ¿el verbo está en voz activa o voz pasiva?
00:20:36
¿Es pintar o es pintado? Es pintar, entonces el verbo está en voz activa, ¿vale? Y luego,
00:20:44
¿qué será, transitiva o intransitiva? Bueno, está claro que pintar es un verbo transitivo,
00:20:51
o sea, que el rotulador no pinta paredes, el rotulador no pinta papel, no pinta palotes,
00:20:57
ni puntos, ni dibujos, no sé. Sí, podría ser, el verbo pintar es transitivo, ¿vale? Pero aquí
00:21:08
no tenemos complemento directo. Vamos a considerarla intransitiva. Para nosotros,
00:21:14
que estamos aprendiendo y estamos sacándonos la ESO, ¿vale? Ponemos intransitiva, ¿vale?
00:21:19
Podría ser transitiva, pero vamos a considerarlo intransitivo. Siguiente oración,
00:21:27
el futbolista ha sido ovacionado por el público. ¿Tenemos sujeto? ¿Quién ha sido ovacionado por
00:21:34
el público? El futbolista. Sí, hay sujeto. Esto es una oración personal. Vale, ojo,
00:21:41
ahora, ¿qué tenemos aquí? El verbo es, ha sido ovacionado. ¿Cuál es el verbo? ¿Ha sido o ha
00:21:52
sido ovacionado? Pues el verbo es todo esto, ¿vale? El verbo es, ha sido ovacionado. El verbo
00:22:01
es ovacionar, pero en voz pasiva, ¿vale? Entonces, aquí hay que decir que esta oración es predicativa.
00:22:11
El verbo no es ser, ni estar, ni parecer. El verbo es ovacionar, pero está en voz pasiva,
00:22:21
que lo ponemos ya, ¿vale? Es una oración personal, predicativa, pasiva. Y si recordáis,
00:22:28
cuando sea pasiva ya no decimos nada más. Podemos ver si es pasiva refleja, que no lo es,
00:22:35
porque tiene que tener ser, ¿no? Y aquí tenemos, ha sido ovacionado, ¿vale? No tenemos ser. Si
00:22:40
dijéramos, se ovacionó o se ha ovacionado al futbolista, pues tampoco sería pasiva refleja,
00:22:47
¿vale? Es una oración impersonal, que ya la veremos. Pero bueno, que tal como está la oración,
00:22:58
es una oración personal, predicativa, pasiva. Vamos con la siguiente. La nueva profesora
00:23:03
parece buena persona. ¿Tenemos sujeto? Sí, la nueva profesora. Personal. Tenemos parece,
00:23:10
que es un verbo, ¿qué? Copulativo. Ser, estar y parecer. Entonces ya tenemos una oración copulativa.
00:23:23
¿Vale? El atributo sería buena persona. Esto es una oración copulativa. Y después de una copulativa,
00:23:33
no tenemos que decir nada más, ¿vale? Copulativa, ya no decimos nada más. ¿Vale? Y ahora tenemos
00:23:42
una cosa de estas nuevas. Tenemos María se peina. María es el sujeto, ¿vale? Es una oración personal,
00:23:50
porque tiene sujeto. Tenemos el verbo peinar, que no es verbo ser, estar y parecer, entonces el
00:23:58
verbo peinar es predicativa, ¿no? Es una oración predicativa porque el verbo es peinar. El verbo
00:24:08
está en voz activa, ¿vale? Porque tenemos peina, no es peinada, entonces el verbo está en voz activa.
00:24:16
¿Qué más? Bueno, pues ahora tenemos que fijarnos en este ser, porque podemos añadir a sí misma.
00:24:24
Sí, claro, tenemos este se peina a sí misma, ¿no? Entonces, ¿esto qué es? Pues es una oración
00:24:37
especial porque es transitiva, porque el complemento directo es este se. Este se es el que incluye la
00:24:47
información de María. Esto es como decir María peina a María, ¿no? Pero en vez de decir eso,
00:24:55
como si fuera Tarzán, esa persona, María peina a María, se dice María se peina. Y este se,
00:25:00
que es un pronombre, incluye María. Entonces este se es el complemento directo. ¿Qué es lo que peina
00:25:06
María? Se, ¿vale? Complemento directo. Y fijaos en una cosa. Yo tengo aquí la oración María se peina.
00:25:14
¿Vale? Perdón. María se peina. Por apurar. Espera, voy a borrar mi estudio otra vez.
00:25:26
Perdonad que no pause el vídeo un momento, pero, bueno. Entonces, tenemos aquí la oración María se peina.
00:25:36
¿Vale? Yo he dicho que esto es complemento directo.
00:25:46
¿Cómo podemos también comprobar que es complemento directo? Pues porque si ponemos
00:25:51
algo en tercera persona, buscando lo, la, los, las,
00:25:58
que ya sabemos que siempre son complemento directo.
00:26:04
¿Vale? Fijaos que si dijéramos María peina a Sara. Vamos a decir María peina a Sara, ¿no?
00:26:10
Este a Sara, ¿vale? Es también complemento directo y podríamos decir María la peina.
00:26:23
Y aquí tenemos este la de complemento directo. Y vemos exactamente la misma
00:26:33
formación gramatical sintáctica que esta. María se peina o María la peina, ¿vale?
00:26:38
Donde vemos que este la es el complemento directo y este se es el complemento directo.
00:26:45
¿Vale? O sea, que queda claro que este concepto un poco abstracto de María peina a María,
00:26:51
que María se peina, que es el complemento directo, lo vemos claramente cuando pensamos
00:26:57
en otra persona, ¿no? María la peina, ¿vale? Bien, entonces, esta oración es transitiva
00:27:01
porque tiene complemento directo y luego va a ser reflexiva porque recae la acción sobre el
00:27:09
propio sujeto. Personal, predicativa, activa, transitiva, reflexiva. Y ya tenemos la oración
00:27:16
clasificada. Vamos con la siguiente. María se pinta las uñas, ¿vale? Pues va a ser igual porque
00:27:22
tenemos personal, que tiene sujeto, María, predicativa porque el verbo es peinar, pintar,
00:27:29
en este caso, predicativa, es activa porque el verbo está en voz activa, pintar, pinta,
00:27:36
es transitiva porque tiene complemento directo, que en este caso es las uñas. ¿Qué es lo que
00:27:44
se pinta María? Las uñas. Y sigue siendo reflexiva porque la acción se la hace María a sí misma,
00:27:51
¿vale? María se pinta las uñas a sí misma. Y el se, como os puse antes en las diapositivas,
00:28:02
aquí va a ser complemento indirecto, que es a quién. Si ponemos un ejemplo, ¿no? Hemos dicho
00:28:11
María se pinta las uñas, María se pinta las uñas, ¿vale? Hemos dicho que las uñas es el complemento
00:28:21
directo y el se es el indirecto. Si ponemos que María le pinta las uñas a otra, ¿no? Diríamos,
00:28:33
María le pinta las uñas a su hija, por ejemplo, ¿no? Pues este las uñas es el complemento directo
00:28:43
porque le pinta las uñas a su hija y el se se ve claramente que sería le en una oración en
00:28:53
tercera persona. María le pinta las uñas a su hija, le. No estaría bien dicho María la pinta
00:28:59
las uñas, se sugeriría fatal, ¿vale? Es María le pinta las uñas, con lo cual se ve que este se es
00:29:05
complemento indirecto. María se pinta las uñas o María le pinta las uñas, ¿vale? Bueno,
00:29:12
el árbol fue talado por el leñador. ¿Tenemos sujeto? Sí, el árbol, personal, ¿vale? El verbo
00:29:21
¿cuál es? Verbo talar, pero está en voz pasiva, no es el verbo ser, esto es un verbo en voz pasiva,
00:29:32
lo voy a poner en naranja también para que lo veáis como la oración anterior. Fue talado, ¿vale?
00:29:38
Entonces, ¿qué le ponemos a esta oración? Pues el verbo no es ser, es talar, entonces es predicativa,
00:29:44
¿vale? Y pasiva, ¿vale? Porque es una oración que está en voz pasiva. El agua brota del manantial,
00:29:52
¿tenemos sujeto? Sí, ¿quién brota? El agua, ¿vale? Personal. El verbo ¿cuál es? Brotar,
00:30:02
que no es ser ni estar ni parecer, entonces es predicativa. El verbo está en voz activa,
00:30:11
que es brotar, no es brotada, entonces activa. Y ahora bien, ¿tenemos complemento directo?
00:30:20
El agua brota... ¿qué? No, no se puede poner complemento directo. El agua brota del manantial,
00:30:28
que será un lugar o algo así, ¿no? O un complemento de régimen, brotar de, ¿vale?
00:30:35
Pero no es esto complemento directo, ni puede serlo. Esto es una oración intransitiva.
00:30:41
Vale, aquí nieva todos los inviernos. ¡Ojo! Tenemos aquí el verbo nevar, ¿vale? Lo voy a
00:30:50
poner en otro color. Nieva, ¿vale? Esto es un fenómeno meteorológico. ¿Quién nieva todos los
00:30:58
inviernos aquí? No puede haber sujeto. Esto es una oración impersonal. Lo voy a poner en rojo.
00:31:06
Impersonal. Vale, pero podemos decir más cosas, porque la oración impersonal, ¿qué tiene? Un
00:31:13
verbo que es predicativo, que no se me está a mi parecer. Entonces, predicativa. Vale, el verbo
00:31:21
está en voz activa, porque no es nevado, ¿no? Y luego, ¿qué? Aquí nieva, ¿qué? Nieva, nieve,
00:31:29
nieva, nieve. No queda bien el complemento directo. Esto sería intransitiva. ¿Vale?
00:31:37
Todos los inviernos es complemento circunstancial de tiempo, y aquí complemento circunstancial de
00:31:44
lugar, pero no tenemos complemento directo, ¿vale? Siguiente. Jesús y Rosa se alaban el uno al otro,
00:31:48
y aquí ya nos han puesto lo del uno al otro, ¿vale? Y tenemos un se. Bueno, pues esto es una oración
00:31:57
personal. Tenemos sujeto, Jesús y Rosa, ¿no? Aquí. Predicativa, porque el verbo es alabar,
00:32:03
que no es ser mi parecer, ¿vale? Perdón, me he equivocado. Personal, predicativa.
00:32:11
El verbo está en voz activa. Verbo alabar, se alaban, ¿no? Se alaban, ¿qué? El uno al otro,
00:32:22
claro. ¿Qué es lo que alaban? Se. Jesús y Rosa alaban a Jesús y a Rosa, ¿no? Este se es el
00:32:32
complemento directo, ¿vale? Esto es una oración transitiva, pero es especial porque es recíproca.
00:32:41
¿Vale? Bueno. Ahora, la mesa está coja. ¿Tiene sujeto? Sí, la mesa. Personal. Pero tenemos un
00:32:50
verbo copulativo, que es estar. Entonces es una oración copulativa. Y como es copulativa,
00:33:01
recordamos el esquema, no tenemos que decir nada más. Personal, copulativa. ¿Vale? El vecino compra
00:33:08
el periódico cada día. ¿Tenemos sujeto? Sí, el vecino. Personal. ¿Vale? El verbo es comprar,
00:33:16
que no es ser, ni estar, ni parecer. Predicativa. ¿Vale? Está en voz activa. No es es comprado,
00:33:27
ni fue comprado. Activa. Y luego, ¿tenemos complemento directo? Sí, el periódico. ¿Vale?
00:33:34
Entonces será transitiva. ¿Vale? Y ya estaría este ejercicio hecho. Suelo poner a veces oraciones
00:33:41
de aquí, en el examen. ¿De acuerdo? De hecho, esto es una pincha de donde hago, pues eso, a veces,
00:33:50
estos ejercicios de examen. ¿Vale? Aquí tenemos unos análisis que puedo hacer ahora también.
00:33:57
Voy a hacer solamente análisis sintáctico para tardar menos. ¿Vale? Vamos a cambiar de color
00:34:06
para no saturar la vista de azul. El futbolista ha sido ovacionado por el público. ¿Cómo era
00:34:10
esta oración? Bueno, pues sintagma nominal sujeto, el futbolista. ¿Vale? Ha sido ovacionado por el
00:34:16
público. Sintagma verbal predicado. ¿Qué? Verbal. ¿Vale? Porque el verbo es un verbo en voz pasiva.
00:34:23
¿Vale? Ya hemos clasificado esta oración antes y era una oración que estaba aquí. Personal
00:34:31
predicativa pasiva. ¿Vale? Esto ya podemos, si queréis, no lo voy a pedir en el examen,
00:34:40
a ser que lo diga explícitamente, podemos poner aquí una línea general para decir oración simple,
00:34:46
porque tiene un solo verbo. Personal, porque tiene sujeto. Predicativa, porque el verbo es ovacionar,
00:34:55
pero pasiva, porque el verbo está en voz pasiva. ¿Vale? Vale, seguimos analizando.
00:35:08
El núcleo de sujeto, futbolista. Núcleo. El determinante. Y ahora tenemos, es una oración
00:35:14
pasiva, pues tenemos complemento agente. Sintagma preposicional complemento agente. ¿Vale? Que es el
00:35:25
que realiza la acción. Por enlace, el público, sintagma nominal, término, el determinante y público
00:35:32
núcleo. ¿Vale? María se peina y María se pinta las uñas, ya las hemos hecho también. Vamos a hacerlas.
00:35:41
María, sintagma nominal, sujeto. Se peina, sintagma verbal, predicado, verbal. Núcleo de sujeto,
00:35:49
María. Núcleo del predicado, peina. Y este se es el que. María peina a María, María se peina a sí misma.
00:36:00
Este se es el complemento directo. ¿Vale? Realmente, yo pongo aquí CD porque no me cabe,
00:36:09
pero tendríamos que poner aquí se. Y hay que decir sintagma nominal, complemento directo y núcleo.
00:36:17
¿Vale? Porque es un pronombre. ¿Vale? Este se, realmente habría que analizarlo así, pero bueno,
00:36:25
si no os cabe, me pongáis lo importante que es complemento directo, me vale. ¿Vale? Y la clasificación
00:36:32
también la teníamos hecha. María se pinta las uñas. Pues va a ser prácticamente lo mismo. María, sintagma
00:36:39
nominal, sujeto. Se pinta las uñas. Sintagma verbal, predicado, verbal. Núcleo del sujeto, María. Pinta,
00:36:46
núcleo del predicado. ¿Y ahora qué? Las uñas. ¿Qué es lo que se pinta? María se las pinta. ¿No?
00:36:55
¿Vale? Este las es el complemento directo que es las uñas. ¿Vale? Sintagma nominal, complemento
00:37:07
directo, con su determinante y núcleo. Y este se, ¿vale? Es el predicado, ¿vale? No se ve muy bien aquí.
00:37:14
¿Qué va a ser? Puede ser complemento indirecto. ¿A quién pinta las uñas? A sí misma. Este se es el
00:37:23
complemento indirecto. ¿Vale? Es una oración reflexiva también. El agua brota del manantial.
00:37:31
Hemos dicho que el sujeto es el agua. Sintagma nominal, sujeto. Brota del manantial, sintagma verbal,
00:37:40
predicado, verbal. Brota, núcleo, el determinante. Brota, es aquí el núcleo del predicado. Y del manantial,
00:37:47
¿vale? Pues tenemos las opciones. ¿Vale? Podríamos decir, opción 1, ¿no? Del manantial, es un lugar, ¿no?
00:37:58
Como, ¿de dónde? ¿De dónde tal? ¿Vale? Pues podríamos decir aquí, sintagma preposicional, complemento
00:38:11
circunstancial de lugar. ¿Vale? Pero la opción 2, es la que voy a poner que va a ser complemento de
00:38:17
régimen. ¿Vale? Brotar, siempre es brotar de, que siempre va con esta preposición. Entonces, ¿esto qué es?
00:38:23
Sintagma preposicional, complemento de régimen. ¿Vale? Porque brotar siempre va a llevar la preposición de,
00:38:35
brotar de. Entonces, ¿qué hacemos aquí? Bueno, esto es de Marcel, pero bueno. Pongo enlace, y así abre, me salto el determinante,
00:38:43
el artículo e, me da igual. ¿Vale? Manantial, este es el término, sintagma nominal, término. Y manantial es también el núcleo
00:38:55
de este sintagma nominal. Y de aquí lo importante era este complemento de régimen que tenemos que ir conociendo.
00:39:05
Nivel 1, no lo voy a preguntar todavía, en este examen. ¿Vale? O sea, bueno, quiero decir, en los que estoy en presencial,
00:39:11
o semipresencial, o lo que sea, pues todavía no se lo pregunto, pero en el examen de la evaluación, seguramente sí que caerá.
00:39:19
¿Vale? Aquí nieva todos los inviernos. Pues esta oración es impersonal, hemos dicho. Entonces, todo esto es el predicado.
00:39:26
¿Vale? El núcleo es nieva. ¿Vale? Aquí pongo que no hay sujeto. ¿Vale? Es impersonal.
00:39:35
Vale, nieva es el núcleo. ¿Aquí qué es esto? Pues un adverbio. Entonces, sintagma adverbial, complemento circunstancial de lugar y núcleo.
00:39:45
Y todos los inviernos, ¿esto qué es? Pues un sintagma nominal, porque el núcleo es inviernos.
00:39:57
Todos y los son determinante y determinante. ¿Vale? Todos los inviernos, ¿vale? Son los dos determinantes.
00:40:06
Y este sintagma nominal, ¿qué es? ¿Qué función cumple? Todos los inviernos. Pues, ¿cuándo nieva? Todos los inviernos, complemento circunstancial de tiempo.
00:40:15
¿Vale? Y ya estaría. Bueno, pues ya hemos hecho toda esta ficha, hemos dado la clasificación de oraciones, podéis ver este vídeo repetidas veces hasta que lo aprendáis.
00:40:25
Y en el próximo vídeo, próxima clase, seguramente haga algún ejercicio más para repasar, pero no dejéis de estar al día estudiando todo esto.
00:40:36
¿Vale? Tenemos aquí, estos mismos son los que hemos hecho, ¿vale? Me parece.
00:40:45
Y me quedaría por ver estas oraciones de aquí adelante, que no he hecho, que hay que analizar y clasificar, y la clasificación de oraciones según la actitud del hablante.
00:40:51
¿Vale? Que daré en el próximo vídeo, o próxima clase. Muchas gracias por vuestra atención y nos vemos en la siguiente clase.
00:41:04
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Eduardo Madrid Cobos
- Subido por:
- Eduardo M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 19
- Fecha:
- 29 de enero de 2024 - 19:07
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CEPAPUB ORCASITAS
- Duración:
- 41′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 853.93 MBytes