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Presentación Iluminamos la dislexia - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Laura M.

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Presentación sobre la dislexia.

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Esta presentación está destinada para la ayuda a los alumnos con dislexia, 00:00:00
al alumnado con dislexia, alumnos y alumnas, 00:00:07
y para los adultos que acompañan a este alumnado, 00:00:10
presentado además desde el punto de vista del alumnado. 00:00:15
Recordemos que la dislexia es una manera de procesar la información 00:00:20
en la que existen menores fortalezas 00:00:24
para comprender las formas distintivas de las letras, 00:00:27
pero todos necesitamos práctica en algo, 00:00:30
por lo tanto veámoslo desde este punto de vista del respeto, 00:00:32
desde que el procesamiento de la información de una persona a otra puede variar. 00:00:35
La dislexia es algo personal de cada uno 00:00:42
y nuestro alumnado debe encontrar los trucos que más le favorecen 00:00:47
y podemos acompañarles, de hecho debemos acompañarles al encontrarlos. 00:00:50
Necesitamos también contemplar no solo la electroscritura, 00:00:55
sino también las emociones, un autoconcepto equilibrado y una autoestima positiva, 00:00:57
la motricidad, si está o no afectada, 00:01:03
porque investigaciones recientes están valorando si la motricidad está vinculada o no 00:01:06
a estas dificultades de electroscritura, 00:01:10
todavía no con suficiente rigor como para poder mantenerlo, 00:01:13
pero sí sabiendo que la orientación espaciotemporal va a ser muy importante 00:01:16
y podemos trabajarlo desde el ámbito motor, 00:01:20
como manera de procesar la información. 00:01:22
Debemos ayudarles a quererse como soy y a verles como el todo que son. 00:01:25
Solo leernos la solución, 00:01:32
puesto que hay muchos puntos fuertes y la lectura no es uno de ellos, 00:01:34
debemos partir de los puntos fuertes para ayudarles a encontrar incluso sus trucos. 00:01:38
Deben leer obviamente y bastante, 00:01:42
pero los libros que les resulten interesantes, que les gusten, 00:01:45
cuidando con la letra, con imágenes, con contraste adecuado 00:01:49
y que puedan leer enteros en un inicio, 00:01:53
que puedan ser autónomos y sentir ese autoconcepto reforzado. 00:01:56
Comencemos además por cuatro puntos esenciales, 00:02:01
los movimientos oculares, 00:02:04
de la lectura de fijación, repeticiones sacádicos, 00:02:07
juegos de lateralidad, equilibrio y seguimiento motor, que nunca vienen mal, 00:02:10
no dejes de enseñarles las formas de la letra, 00:02:14
la van a necesitar muchísimo y necesitan leer y escribir, 00:02:17
pero la ortografía puede ser un reto en unas primeras etapas. 00:02:20
Vivimos en un mundo de letras, 00:02:23
no se nos olvide mucho más en el terreno educativo, 00:02:26
recordemos su derecho a adaptaciones metodológicas, 00:02:29
exámenes orales, extra de tiempo, 00:02:32
a la no copia de enunciados, que merecen más la pena el diálogo 00:02:35
y el trabajo en equipo y cooperativo, 00:02:39
que el tiempo que va a emplear en la copia, 00:02:42
que ya habrá otros momentos y que los tiene que haber. 00:02:45
Una letra truco, 00:02:48
preferentemente estudie 00:02:51
letra script, 00:02:54
no la letra escolar ligada, 00:02:57
que utilicemos una A que no tenga confusión con la dislexia, 00:03:00
perdón, con la E, 00:03:03
que ponga sans, 00:03:06
los decorados que pueden confundirle, 00:03:09
estas letras, estas agravías, 00:03:12
también hay que hablar de la letra de palo seco, 00:03:15
como la verdana y aria. 00:03:18
Diferenciar las líneas no justificará el margen 00:03:21
y es importantísimo confiar en ellos. 00:03:24
Matemáticas pueden estar afectadas con discalculia, 00:03:27
tengamos esto en cuenta, 00:03:30
la vista también y el oído, 00:03:33
no va a ser fácil siempre, 00:03:36
a veces no será fácil, 00:03:39
se puede sentir abrumado, 00:03:42
hay que enfatizar que la diferencia es inherente 00:03:45
a toda sociedad y que todos somos diferentes 00:03:48
y que nuestra diferencia puede ser 00:03:51
una necesidad a satisfacer o una posibilidad 00:03:54
y hay que valorar muy bien cómo lo trabajamos. 00:03:57
Se confunden y la lectura y la escritura 00:04:00
es lo más importante, 00:04:03
vamos a ver en qué momentos hay que enfatizar el lenguaje 00:04:06
y en qué momentos hay que hablar de trucos, 00:04:09
de técnicas, de pistas para corregir las equivocaciones. 00:04:12
Pueden estar tan centrados además 00:04:15
en decodificar y en poder leer y escribir 00:04:18
los mensajes que muchas veces 00:04:21
no está garantizada la comprensión, 00:04:24
podemos leerlo en voz alta o facilitar la revisión 00:04:27
y con ellas. 00:04:30
Mi ayuda y mi carga, necesitan practicar constantemente, 00:04:33
ejercitarse, debemos ser como su entrenador personal, 00:04:36
equilibrando esto y además asegurando que no se rinda 00:04:39
porque los resultados pueden tardar en venir, 00:04:42
son nuestros alumnos con todo su yo 00:04:45
y más allá de la dislexia sobre todo, 00:04:48
alumnos y alumnas, espera siempre la mejor versión 00:04:51
de ellos y de ellas, llena tu camino de luz 00:04:54
también. Gracias. 00:04:57
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Muñoz Blázquez
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de julio de 2023 - 23:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI C.R.A. LOZOYUELA
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
29.90 MBytes

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