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Otras evidencias de aula proporcionadas por el docente

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Subido el 29 de febrero de 2024 por Laura B.

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Hola, mi nombre es Laura Guadacorredera y voy a presentar este vídeo como otra de las evidencias de aula 00:00:01
proporcionadas por el docente para acreditar el nivel B1 de competencia digital. 00:00:06
En este caso voy a hablar de la herramienta Classcraft, que es una plataforma educativa 00:00:11
que utiliza elementos de juego para mejorar la participación y el rendimiento de los estudiantes. 00:00:14
Se basa en la gamificación e implica transformar la experiencia educativa a través de elementos de juego, 00:00:21
como pueden ser los roles, los puntos, niveles de desafío, para motivar a los estudiantes y fomentar la colaboración entre ellos. 00:00:26
Los estudiantes a su vez pueden personalizar sus avatares, como veremos a continuación, y trabajar juntos para alcanzar un objetivo común. 00:00:35
En este sentido, la plataforma busca crear un entorno de aprendizaje más atractivo y participativo para promover al mismo tiempo habilidades como el trabajo en equipo, la colaboración, la responsabilidad. 00:00:43
Por ello, he decidido aplicar esta herramienta durante este curso y voy a explicar en este vídeo cómo manejar esta herramienta y cuáles son sus partes más importantes. 00:00:53
En primer lugar, tendríamos que registrarnos, para lo cual nos pide una cuenta de correo electrónico. 00:01:05
En este caso ya la tengo creada, entonces daría a iniciar sesión y entraría con mis datos a esta página principal. 00:01:11
En este menú podemos configurar nuestra clase añadiendo los alumnos y en este caso para proteger sus datos utilizaríamos apodos, como hice yo. 00:01:17
Para hacerlo de una manera segura también proporcionaremos a los padres unos códigos QR donde pueden acceder al perfil de sus hijos y vincular sus cuentas de correo electrónico con las de Classcraft para poder tener un control parental. 00:01:29
En este caso yo he utilizado esta herramienta para dos clases de sexto de primaria en el área de lengua extranjera inglés y voy a enseñar cómo he configurado las dos clases. 00:01:46
En particular la de sexto de, que es un ejemplo. 00:01:56
En esta página donde aparece el tablero de control de esta clase podemos ver los 26 avatares de los alumnos que conforman este aula y los perfiles de cada uno de ellos. 00:02:02
Sin embargo, antes de pasar a explicar qué tiene de especial cada uno de los personajes, 00:02:14
voy a explicar la distribución por equipos, ya que es una herramienta que pretende fomentar el trabajo en equipo. 00:02:19
Entonces, clicando en este botón podemos ver los diferentes grupos que he configurado con los nombres de los participantes. 00:02:25
En cada grupo tendrá que haber un perfil de sanador, un perfil de guardián y un perfil de mago. 00:02:34
Son los tres tipos de personajes que tiene esta aplicación y que los alumnos han decidido de manera cooperativa. 00:02:40
Vamos a ver el caso particular de un perfil para poder analizar los puntos que tiene y el uso que se le da a cada uno de estos puntos. 00:02:49
Por un lado tenemos los puntos de experiencia. Estos van asociados al comportamiento positivo. 00:02:58
Es decir, cada vez que el alumno lleva a cabo una conducta positiva dentro del aula, como va a ser participar colectivamente en una tarea, ayudar a otros miembros de su equipo, estar preparado para aprender, mantener el silencio, pues ganaría estos puntos de experiencia. 00:03:04
por otro lado tendríamos las monedas de oro que proporcionan los padres en el caso de que quieran que sus hijos puedan customizar su personaje 00:03:21
añadiendole accesorios, mascotas y de esa manera haciéndolo más atractivo 00:03:31
también tendríamos los cristales que sirven para gastar ciertos poderes 00:03:35
hay poderes que todos los alumnos tienen independientemente de su rol como por ejemplo estos los he configurado yo 00:03:41
cambiarse de sitio por un día o escuchar una canción y por otra parte tienen poderes que están solo asociados a su personaje 00:03:47
en este caso como el personaje es un mago pues tiene la posibilidad de recargar un cristal a uno de sus compañeros 00:03:57
finalmente los puntos de salud son las vidas que tiene su personaje y si tiene una conducta negativa en el aula 00:04:04
que luego veremos algunas de ellas que he configurado yo perderá puntos de vida 00:04:11
En el caso de que sea un sanador, una vez llegue al nivel adecuado podrá recargar los puntos de salud de sus compañeros 00:04:17
En este sentido es importante mencionar que cuantos más puntos de experiencia acumulen 00:04:24
Ya sea porque han tenido una buena conducta en el aula o porque han ido completando misiones 00:04:29
Subirán de nivel y al alcanzar niveles más altos se irán desbloqueando poderes que están asociados a su personaje 00:04:33
También podemos ver cuáles son sus otros miembros del equipo y cuáles son sus personajes 00:04:40
Si pinchamos, por ejemplo, en otro alumno, podremos comprobar también, además de los puntos que va acumulando, cuáles son las sentencias o castigos que ha ido acumulando. 00:04:48
En este caso, pues tiene que hacer un ejercicio más de deberes que el resto de la clase o explicar las instrucciones del siguiente juego a sus compañeros. 00:05:01
Una vez las complete, tendrá la posibilidad de borrarlas de su perfil. 00:05:08
Bien, vamos a ver ahora cómo se dan puntos y se quitan puntos de salud por diferentes causas. 00:05:13
En este caso, si queremos dar puntos a un solo individuo, por ejemplo, en este caso a este perfil, 00:05:21
clicaríamos en el más y aquí vemos todas las conductas que están recompensadas. 00:05:27
Pues, por ejemplo, ser positivo y trabajador, estar preparado para aprender, 00:05:32
escuchar atentamente mientras otros hablan, etc. 00:05:38
Cuando tenemos el caso contrario, el alumno que no lleva a cabo una conducta adecuada, se le pueden quitar puntos de salud. 00:05:41
Cada una de estas conductas tiene como consecuencia quitar cuatro o tres vidas. 00:05:50
También se pueden llevar a cabo penalizaciones rápidas en caso de que no cumpla ninguno de estos requisitos. 00:05:55
Si el alumno perdiese todas sus vidas porque lleva un cúmulo de penalizaciones, quedaría fuera del juego y por lo tanto se le impondría una sentencia. 00:06:01
Estas sentencias están configuradas por el profesor y se eligen al azar. 00:06:11
En el caso de que queramos recompensar o penalizar a todo un grupo, podríamos hacerlo desde esta lista. 00:06:17
Tendríamos que clicar todos los alumnos del equipo y aquí tendríamos la opción de dar puntos positivos o negativos. 00:06:25
Siguiendo con la explicación de esta herramienta, vamos a ver qué otras opciones nos permite la aplicación. 00:06:33
Aquí tenemos, por ejemplo, que podríamos utilizar el sonómetro, que es muy útil para recompensar el que mantienen un nivel cómodo de ruido en clase. 00:06:40
Les daríamos unos cuantos puntos de experiencia y quitaríamos alguna vida en caso de que sobrepasasen ese límite. 00:06:49
Para ello tendríamos que utilizar el micrófono y adaptar esta barrita para el nivel de ruido. 00:06:57
Finalmente llegamos al apartado más interesante de esta herramienta. 00:07:05
que es el de las misiones o situaciones de aprendizaje que hemos planteado 00:07:09
para que los alumnos vayan avanzando dentro de las unidades didácticas. 00:07:13
En este caso aparece un mapa muy atractivo para el alumnado 00:07:18
donde podrán ir desbloqueando las misiones conforme avancen en ellas. 00:07:21
En este caso la primera unidad ya está desbloqueada 00:07:26
y aquí podemos observar las diferentes actividades o tareas 00:07:29
que vamos a ir completando en cada sesión. 00:07:34
En el caso de la introducción vamos a ver cuáles son las tareas y cuál es la información general. 00:07:36
Aquí aparece el progreso de los alumnos que han completado esta misión y en la historia vemos la situación de aprendizaje que se les plantea. 00:07:43
En este caso acaban de llegar al hotel, sin embargo el aeropuerto no les ha devuelto el dinero por la pérdida de su equipaje y tienen muy poquito presupuesto. 00:07:52
Por lo tanto, se les plantea que tienen que trabajar para el hotel. 00:08:03
Aquí hay una presentación que si le damos clic, los alumnos van a otra página de Geniali donde seguir los pasos para completar esta tarea. 00:08:08
Bien, una vez complete la introducción avanzarán a la siguiente. 00:08:23
En este caso tienen otra historia diferente. Tienen que hacer monitores de tiempo libre dentro del hotel y para ello van a hacer un plan de actividades y juegos para entretener a los invitados. 00:08:26
Y aquí tendrían el material que tienen que utilizar para crear un horario conforme a estas actividades. 00:08:43
Igualmente, clican en el link y les lleva a una presentación de Genialib. 00:08:51
Aquí tienen todos los materiales con los que van a planificar este horario. 00:08:59
Una vez completen la última misión, que sería la de la fiesta del hotel, 00:09:03
tendrían ya unos puntos de experiencia acumulados y podrían desbloquear la siguiente misión. 00:09:08
Por lo tanto, estaríamos fomentando un entorno más lúdico y participativo 00:09:15
para que el alumnado, mediante las nuevas tecnologías y la gamificación, 00:09:19
esté inmerso en un contexto significativo y, por lo tanto, mejore su aprendizaje competencial. 00:09:24
Por último, la participación de los alumnos también puede verse reflejada a través de la mensajería que permite Classcraft. 00:09:33
En este caso, los alumnos pueden intercambiar mensajes, pero siempre estarán filtrados por el docente o por los padres. 00:09:41
También hay otra herramienta en este sentido, que es la de los kudos, 00:09:48
que son mensajes para felicitar a otro de sus compañeros dentro de la clase 00:09:52
por haber realizado alguna tarea de manera eficiente 00:09:57
o por haberse comportado muy bien dentro del aula. 00:10:00
Entonces estos mensajes llegan a la bandeja de entrada. 00:10:05
Aquí podríamos filtrar si los queremos aprobar o no. 00:10:09
Y una vez aprobados se pueden publicar en el muro 00:10:13
para que todos los alumnos puedan ver estos mensajes. 00:10:16
Y aquí termina el recorrido por esta herramienta. Espero que haya sido muy útil y cumpla con los requisitos dentro de estas evidencias. Un saludo. 00:10:20
Subido por:
Laura B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de febrero de 2024 - 14:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FRAY JUNIPERO SERRA
Duración:
10′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
36.98 MBytes

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