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"Seed City" por Dª.Carmen Fonseca Mañez

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Subido el 14 de agosto de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia de Dª.Carmen Fonseca Mañez: "Seed City", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

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Buenas tardes, yo me llamo Carmen Fonseca, soy profesora de Inglés del Instituto Ernest Lluch del barrio del Eixample de Barcelona 00:00:00
y me acompañan Álvaro González y Luis Plaza, que son alumnos del Instituto 00:00:18
junto con 60 alumnos más hemos hecho este proyecto 00:00:25
En principio, bueno, SITCITY nace a partir de un programa en el que yo me apuntei, que era SECOND LIFE 00:00:32
y, yendo a los ordenadores un día en clase y animándolos a ellos, nos metimos en este programa 00:00:44
y pensamos, que si no valen ni idea, hacer un proyecto basado aquí con algo virtual 00:00:54
y entonces, un alumno rápidamente, al día siguiente, nos trajo un cómic y con isto empezamos a hacer el trabajo 00:01:03
Os vamos a contar el cómic en cuanto lo tengamos aquí presente 00:01:21
Vale, el cómic es la historia de un reino que es invadido por un ejército y que acaba con ellos 00:01:26
y el rey, antes de morir, le pide ser enterrado con una semilla, bueno, con sus camaradas y una semilla 00:01:40
y que, por favor, esa semilla fuera regada durante tres días y tres noches 00:01:49
Los habitantes de SITCITY, digo, no, de la ciudad, se tienen que marchar 00:01:54
y, bueno, queda conquistado este, el rey muere y el general queda en su mando 00:01:59
La semilla fue regada tal y como pidió el rey y entonces germinó este árbol 00:02:08
y destruyó todo lo que encontraba a su paso, o general, el emperador y todos los ejércitos 00:02:17
Entonces, los habitantes vuelven y empieza la ciudad tal y como es ahora, que viene la semilla siguiente 00:02:26
Vale, ya está el cómic y ahora vemos como es la ciudad en este momento 00:02:40
Que esto es una, vale, esto es como es hoy día SITCITY, es una ciudad costera, está amurallada 00:02:50
y, bueno, está rodeado de árboles que son importantísimos, son el corazón de este proyecto 00:02:59
Todos los árboles que tenemos en SITCITY, tenemos también edificios, tenemos teatros, tenemos hospitales, escuelas 00:03:06
Vale, ya hemos dicho este proyecto, está destinado a alumnos, lo hicimos con un grupo de alumnos de primero de bachillerato 00:03:19
Éramos tres primeros y, bueno, entre los alumnos siempre hay alumnos que saben mucho de como diseñar páginas web 00:03:25
de como editar vídeos, de como tratar la imagen, de coreografía, de actores, actrices, cantantes 00:03:36
y, bueno, entre todos ellos empezamos a hacer el proyecto 00:03:43
Los dos elementos básicos de esta diapositiva son el centro de la diversidad lingüística que hay en nuestro centro 00:03:48
y el World Cultural Center, donde será la bienvenida a todos los habitantes que vienen a SITCITY 00:04:00
Aquí hay un ejemplo de las diversidades que tenemos en el instituto 00:04:17
Hola, me llamo Liang Jiayue, estoy en una ciudad hermosa llamada SITCITY como profesora de chino 00:04:48
Hacemos dos clases por semana, todos pueden venir a estos clases, así que tenemos muchos alumnos, muchas gracias 00:04:54
Tenemos muchos alumnos y nos emociona mucho la clase porque nos interesa 00:05:17
Uno de los motivos del proyecto de SITCITY era motivar a los alumnos a utilizar el inglés en un proyecto creado por ellos mismos 00:05:47
Este proyecto fue presentado al Survey de Languages del Departamento de Educación de la Ciudad de Cataluña 00:06:04
y además ha sido seleccionado y premiado con una beca que consiste en un viaje, nos vamos a Escocia, por cierto, para perfeccionar el inglés 00:06:12
Nos vamos 45 alumnos en setiembre 00:06:22
Bueno, aquí tenéis la dirección si queréis ver el proyecto, ahí lo tenemos colgado en un dominio que es del instituto 00:06:27
que se llama younet.com y allí veréis entre otros proyectos, pues ahí está, este de SITCITY 00:06:36
Y ahora le paso la palabra a Álvaro que se explicará como hemos creado y le hemos dado forma a SITCITY 00:06:45
Hola, buenas tardes, yo soy Álvaro y yo he sido el coordinador del proyecto SITCITY 00:06:53
Y bueno, después de llegar a la idea que queríamos hacer una ciudad virtual y tuvimos que organizarnos, éramos 60 tíos y fue muy difícil 00:07:07
Nos dividimos en comisiones, cada comisión trabajaba un distinto apartado de la ciudad y tenía la tarea de desarrollarlo 00:07:19
Las comisiones estaban formadas por grupos de entre 5 y 7 alumnos y cada alumno tenía una tarea determinada que desempeñó a lo largo de 6 meses del proyecto 00:07:31
Claro, cuando realizas un proyecto con tanta gente y además un proyecto que parte de ceros, un proyecto que no sigue ningún modelo hasta ahora visto 00:07:43
Entonces se pueden generar muchas contradicciones entre las diferentes comisiones, por ejemplo, si economía dice que no hay moneda 00:07:53
los de comercio no pueden instaurar un sistema basado en el dinero, entonces esto como lo solventamos 00:08:00
Creamos un fórum donde las diferentes comisiones estaban intercomunicadas y allí decían los de economía 00:08:06
Nosotros nos encaminamos por aquí, los de comercio nos contestamos, os tomamos nota y ya veremos que hacemos 00:08:13
Además el fórum para que servía, para que los alumnos que tuvieran algunas dudas sobre el significado de la ciudad 00:08:20
Sobre las directrices en que tenía que seguir el proyecto, nos lo preguntaban aquí a Carmen o a mí o a quien fuera 00:08:28
Todos los alumnos podíamos responder y se le contestaban las dudas 00:08:35
Como podéis ver, no es una ciudad convencional, normal, no se parece en nada a ninguna otra 00:08:40
Y por eso la quisimos hacer como una ciudad utópica, una ciudad ideal 00:08:48
Y bueno, ahora vamos a hacer un tour por las diferentes comisiones 00:08:53
La comisión de economía 00:09:03
Que bueno, la economía en City no hay dinero, todo el mundo contribuye por igual a la sociedad 00:09:09
Por ejemplo, si tú eres médico, vas al mercado y puedes coger lo que quieras, porque total, ya has trabajado lo tuyo 00:09:16
Después, otra comisión importante fue la de educación 00:09:25
En City la educación es obligatoria para todo el mundo y los años de estudio son de la misma duración para todos 00:09:31
Tanto el ingeniero como el obrero pareta estudian lo mismo 00:09:40
También en educación tenemos un centro para aquellas personas que quieran abandonar City 00:09:46
Pues para prepararlos para el mundo exterior, para que conozcan un poco el contexto internacional del momento y todo eso 00:09:51
Nos preparamos para ir a Cuba, a Estados Unidos, a Cataluña, a China 00:09:57
También City tiene una gastronomía propia 00:10:10
Que bueno, si navegáis por la página ya veréis las recetas que hay y todo eso 00:10:16
También tiene restaurantes 00:10:22
Y bueno, también su gastronomía típica 00:10:26
¿Cómo no? 00:10:30
Como veis sigue la estructura un poco de las ciudades convencionales 00:10:38
Pero si vais investigando y os vais metiendo encontraréis que tiene su sistema económico, pero no hay ningún sistema económico parecido 00:10:42
Tiene su gastronomía, pero bueno, lo hemos intentado hacer diferente 00:10:49
Tiene su sistema sanitario, tiene hospitales, pero los hospitales ya veréis que no tienen nada que ver con los de la realidad 00:10:52
Por ejemplo, en sanidad los CIDERS, que son como se llaman los ciudadanos de City, llevan un chip instaurado aquí en la muñeca 00:11:00
Que bueno, cuando están malos o lo que sea, se ponen de un color 00:11:10
O cuando necesitan una revisión médica se ponen de otro color, etc, etc 00:11:14
En City también hay ocio 00:11:18
Tenemos un estadio para realizar deportes 00:11:21
Tenemos un centro cultural donde se realizan obras de teatro 00:11:25
Se pasan películas de cine 00:11:28
Tenemos un parque de aventuras, etc, etc 00:11:31
Además también tenemos una discoteca 00:11:36
Que bueno, que allí los CIDERS por la noche se reúnen y se lo pasan bastante bien 00:11:39
Aquí tenemos el vídeo 00:11:45
Bueno, todos los vídeos los hemos realizado alumnos del centro y dentro del centro de estudio, dentro del instituto 00:11:59
Incluso también hemos realizado viajes a pueblos, a casas de profesoras para rodar con la naturaleza 00:12:18
Nos lo hemos pasado muy bien realmente haciendo esto 00:12:25
También tiene su sistema político 00:12:29
Que es una democracia aleatoria 00:12:32
Es decir, es un comité de Citizen Court 00:12:39
Que bueno, está formado por 100 ciudadanos elegidos aleatoriamente 00:12:43
Y que bueno, es como que no pueden renegar de eso, quieren que sea su trabajo 00:12:48
Pues solventan los problemas, los diferentes situaciones en que se pueden contar los CIDERS, etc 00:12:54
Hacen las leyes y todo 00:13:01
Pero bueno, lo más importante yo creo son las telecomunicaciones en Sid City 00:13:09
En Sid City las telecomunicaciones son verdes, no generan ningún tipo de contaminación ni nada 00:13:14
Y yo creo que nuestro mejor invento ha sido un sistema de comunicaciones en Sid City 00:13:20
Cada casa tiene uno de serie ya 00:13:29
Es una pantalla con teléfono, con tutoriales, están todas las casas intercomunicadas entre ellas 00:13:32
Tienes, por ejemplo, si un CIDER se hace daño, pues tiene el tutorial de primeros auxilios para tratar todo 00:13:38
Puedes, no sé, puedes ver los canales que hay, etc, etc 00:13:44
Y en transportes, bueno, también tenemos un mercado 00:13:51
Que el mercado, la gente va allí y coge lo que quiera 00:13:59
Simplemente coge según sus necesidades 00:14:05
Para eso ya se encarga el comité de regulación de comercio 00:14:08
Que controla más o menos lo que puedan coger los CIDERS para que nadie se pase de la raya 00:14:15
Y bueno, en transporte tenemos un detalle que nos hizo la reina Isabel II de Inglaterra en su visita a Sid City 00:14:21
Nos trajo un taxi para que, bueno, pues no sé, tener un detallito 00:14:30
Y ahora le pasaré la palabra a mi amigo Lluís, mi amigo y compañero Lluís 00:14:37
Que os va a explicar un poco cual es la historia de esta ciudad tan peculiar 00:14:43
Hola, buena tarde, soc Lluís Plaza 00:14:48
Y, bueno, para llegar a todo lo que es ahora Sid City 00:14:51
La Comisión de Historia, que si os fijáis no he pasado por la pestaña 00:14:55
Era para explicarla ahora 00:14:59
La Comisión de Historia nos reunimos y hemos elaborado una historia que surgía a partir del cómic 00:15:01
Que anteriormente habéis visto y que os ha explicado la Carmen 00:15:08
Y que va a dibuixar un compañero noso, en concreto el David Román 00:15:11
Nos hemos encontrado que habíamos de elaborar la historia de cero 00:15:16
Bueno, la historia comienza cuando acaba el cómic 00:15:21
El cómic se acaba que la ciudad es destruida por el árbol 00:15:26
Los invasores que, como ha dicho la Carmen, habían llegado 00:15:31
Quedan todos muertos 00:15:36
Entonces, cuando el árbol ya ha florecido, ya ha hecho la devastación 00:15:39
Los sobrevivientes que quedan, que se habían abandonado 00:15:47
Vuelven a repoblar Sid City 00:15:52
Entonces, esto es largo, es un periodo que comprende 20 años 00:15:56
En este periodo, los habitantes se van asentando en diferentes barrios 00:16:01
En concreto en tres 00:16:08
Y se van dividiendo por familias 00:16:10
Tenemos los Bonsaiters, los Sequoians y los Cypressians 00:16:13
Que, como veis, tienen correspondencia con los árboles que encontramos en la naturaleza 00:16:18
Cypress, Sequoians y Bonsais 00:16:22
Estas familias explotaron los recursos que tenían en el territorio 00:16:25
Y al final de 20 años de haberse establecido, surgieron diferencias económicas entre cada familia 00:16:32
Así que en el año 20, los Bonsaiters, que eran la familia más rica 00:16:41
Se establecen y se constituyen en un gobierno familiar y tiran sobre la resta de los habitantes 00:16:48
Esto crea una situación, como hemos visto también a lo largo de la historia 00:16:55
Un poco incómoda, y a lo largo de 180 años 00:17:02
Esta tiranía va oprimiendo a la resta de habitantes de Seat City 00:17:06
Hasta que en el año 200, se entra en un periodo de crisis 00:17:12
Sobre todo creada por estos grupos de presión secretos 00:17:18
Que encapsulaban a los Cypressians, que eran la familia más pobre 00:17:25
En el año 210, esta crisis desemboca en una guerra, en una revolución 00:17:33
Que también dura 10 años, y finalmente se exterminan todos los Bonsais, que eran los opresores 00:17:42
Y finalmente llega un periodo que es el que poco a poco se va forjando en esta ciudad 00:17:51
Que es la que os he explicado hasta ahora 00:17:57
Una ciudad utópica, verde, entre muchos otros valores que hay 00:18:00
Como habéis visto, la Comisión de Historia nos ha robado algunos elementos de la historia de la humanidad 00:18:08
Y bueno, hasta aquí, la historia 00:18:20
Para los que quieran visitar, para los visitantes de la página web 00:18:31
También decidimos que quien visitara la página web tendría que involucrarse un poco en esta ciudad 00:18:37
Había de interactuar un poco, y por eso realizamos esta webquest 00:18:47
Que Carmen, como es profesora, os explicará mejor 00:18:52
La webquest está pensada para aquellas personas que quieren saber un poco más de Sid City 00:19:00
Y quieren poner práctica de inglés 00:19:08
Entonces, si pasamos para la introducción 00:19:11
¿Qué es Sid City? 00:19:19
Y hay aquí un quiz, que son unas preguntas que son del tipo 00:19:22
Esta es en inglés porque fue presentado en un concurso del Servicio de Lenguas 00:19:44
De la Ciudad 00:19:50
Salimos de aquí para ver la task 00:19:52
¿Qué queríamos que hicieran con esta webquest? 00:19:57
Y es que pasen y que hagan otra parecida o que cojan ideas 00:20:06
Vamos al proceso 00:20:14
¿Cómo tienen que hacerlo? 00:20:16
Se divide el grupo entre cuatro 00:20:19
Aquí habla el History Teacher 00:20:22
Un habitante del History Teacher, ya lo ha contado Luis 00:20:25
Vamos a un SIDER, que es un habitante de Sid City 00:20:28
Se presenta 00:20:31
¿Qué vida llevan? 00:20:34
Los viernes trabajamos de estilistas y luego nos vamos a las casas que necesitan ayuda 00:20:36
¿Vale? 00:20:44
Vamos al proceso 00:20:46
Y también hay un árbol que habla 00:20:48
¿Un árbol? 00:20:51
Que tiene su parte 00:20:53
¿Vale? Porque esos árboles son muy importantes 00:20:55
Yo he visto que en cada sección hay un árbol 00:20:58
Hemos elegido un árbol 00:21:01
Entonces, le hemos dado mucha importancia a abrazar a los árboles y a quererlos 00:21:03
Y que se sientan apoyados por nosotros 00:21:07
Porque estamos convencidos que tienen muchos poderes 00:21:10
De hecho, aquí hay un Teacher Guide 00:21:14
Para que la persona que quiera hacer esta webquest 00:21:18
Tenga algunas pistas 00:21:22
Y vamos a ir ahora al paseo por los árboles 00:21:27
Tenemos un turismo en Sid City y es muy poco 00:21:31
Porque no vendemos nada 00:21:34
Pero sí que vienen 00:21:36
La gente que viene les enseñamos los poderes de los árboles 00:21:38
Y tenemos un tour 00:21:40
Por los árboles 00:21:42
Por ejemplo, en Educación hay un árbol 00:21:49
Que se llama 00:21:52
De momento veis que aquí tenemos una estrella 00:21:54
En el paseo en Hollywood 00:21:57
El Tree Tour 00:22:03
Pues nos hemos inventado una serie de características de estos árboles 00:22:05
Por ejemplo, el árbol de Educación es el árbol de la curiosidad 00:22:12
Entonces cuando nosotros fracaso escolar no tenemos 00:22:16
Porque todo lo arreglan los árboles 00:22:21
Vamos allí al árbol de la curiosidad 00:22:24
Y los chicos se inspiran y volvemos a las aulas 00:22:28
Y todo va perfecto 00:22:31
Tomamos un té de las hojas y nos viene la ciencia infusiva 00:22:32
Hay varios árboles 00:22:39
La verdad es que no podéis pasearos porque hay mucho material 00:22:41
Todo ha sido inventado por nosotros 00:22:47
Hemos hecho lo que hemos podido 00:22:49
Pero está bastante bien, está bastante logrado 00:22:51
Y ahora vamos a poner un himno que tenemos 00:22:54
Está en la introducción 00:22:58
Es una canción de los Pet Shop Boys 00:23:03
Que no sé si os acordaréis, era Go West 00:23:05
Pues nosotros es Go East 00:23:07
En cambio de Go West 00:23:09
Go West 00:23:32
¡Juntos! 00:24:02
¡Nosotros somos la única cosa! 00:24:04
¡Juntos! 00:24:06
¡Qué cosa hermosa! 00:24:08
¡Juntos! 00:24:10
¡Vamos a ver nuestra tierra! 00:24:12
¡Juntos! 00:24:14
¡Vos entenderéis! 00:24:16
¡Go West! 00:24:18
¡Esta es la ciudad de la muerte! 00:24:20
¡Go West! 00:24:22
¡Nunca lo habéis descubierto! 00:24:24
¡Go West! 00:24:26
¡Vos estaréis más felices! 00:24:28
¡Go West! 00:24:30
¡Vos estaréis más felices! 00:24:32
¡Juntos! 00:24:49
¡Os divertiréis! 00:24:51
¡Juntos! 00:24:53
¡Nos divertiremos! 00:24:55
¡Juntos! 00:24:57
¡Nos uniremos a nuestra tierra! 00:24:59
¡Juntos! 00:25:00
¡Nos uniremos a nuestra tierra! 00:25:02
¡Te quiero! 00:25:04
¡Porque eres un buen tipo! 00:25:06
¡Como tú! 00:25:08
¡Porque entiendes! 00:25:10
¡Vamos! 00:25:12
¡Vamos! 00:25:14
¡Vamos! 00:25:16
¡Vamos! 00:25:18
¡Go West! 00:25:20
¡Esta es la ciudad de la muerte! 00:25:22
¡Go West! 00:25:24
¡Nunca lo habéis descubierto! 00:25:26
¡Go West! 00:25:28
¡Vos estaréis más felices! 00:25:30
¡Vamos! 00:25:32
¡Vos no habréis ningún regreso! 00:25:34
¡Go West! 00:25:36
¡Esta es la ciudad de la muerte! 00:25:38
¡Go West! 00:25:40
¡Nunca lo habéis descubierto! 00:25:42
¡Go West! 00:25:44
¡Vos estaréis más felices! 00:25:46
¡Vamos! 00:25:48
¡Vos estaréis! 00:25:50
¡En el lugar que la tierra sea libre! 00:25:53
¡Nos sentiremos como queremos ser! 00:25:55
¡Ahora, si nos formamos, 00:26:00
encontraremos 00:26:03
nuestra tierra prometida! 00:26:05
¡Go West! 00:26:07
¡Vos sentireis más solos! 00:26:09
¡Go West! 00:26:11
¡Los hombres no son verdaderos! 00:26:13
¡Go West! 00:26:15
¡Si decidís vivir! 00:26:17
¡Go West! 00:26:19
¡Vos encontraréis vuestros sueños! 00:26:21
¡Juntos! 00:26:23
¡Vamos a vivir juntos! 00:26:25
¡Qué lugar hermoso! 00:26:27
¡Juntos! 00:26:28
Hola. 00:26:59
Prácticamente, 00:27:02
el trabajo que he realizado fuera de horas de clase, 00:27:04
o sea, con tiempo extra, 00:27:07
sábados, domingos, vacaciones, etcétera, 00:27:09
os ha supuesto, 00:27:12
y esto me dirijo más a los dos alumnos que a Carmen, 00:27:14
os ha supuesto mucho sacrificio 00:27:17
a la hora de organizaros, 00:27:19
de dejar de hacer vuestras cosas, 00:27:21
vuestras actividades o vuestros caprichos 00:27:24
fuera de horas 00:27:26
y tener que ir al instituto a trabajar 00:27:28
o hacer la excursión y todo. 00:27:30
Bueno, como éramos sesenta, 00:27:32
un día iban unos, un día iban otros, 00:27:34
pero sí, bueno, 00:27:36
los domingos por la mañana 00:27:38
es duro levantarse a las nueve de la mañana 00:27:40
e ir allí, al instituto, 00:27:42
la lotería de navidad la vimos por internet, 00:27:44
el cole, la biblioteca, 00:27:46
sí, sí, bueno, 00:27:48
pero nos merece la pena. 00:27:50
O sea, sí, realmente, 00:27:52
y además, además, creo que realmente 00:27:54
queríamos ir también, 00:27:57
o sea, 00:27:59
queríamos, de alguna manera, 00:28:01
trabajarnos muy bien 00:28:03
este proyecto y por eso calía sacrificio 00:28:05
y bueno, 00:28:07
realmente no creo que sea 00:28:09
levantarse al día para ir a hacer 00:28:11
un proyecto que voles, 00:28:13
que salga bien y que, además, 00:28:15
el orgullo de que te lo hayas premiado, 00:28:17
por lo tanto, 00:28:19
no es un sacrificio, sino un orgullo. 00:28:21
No es la mía profesora. 00:28:26
El alumno organiza un concurso 00:28:56
y premian un proyecto, 00:29:00
es en toda Cataluña. 00:29:02
Entonces, nosotros cada año presentamos uno. 00:29:05
Entonces, cuando el alumno, 00:29:08
cuando ya llegó a clase, 00:29:10
ellos ya saben 00:29:12
que este año también hay proyecto. 00:29:14
A ellos, en especial, 00:29:17
el año anterior, 00:29:19
como no habían podido hacerlo ellos, 00:29:21
les había prometido que los haríamos 00:29:23
en primero de bachillerato. 00:29:24
Entonces, ya desde el primer día 00:29:26
ya están muy receptivos. 00:29:28
¿Cómo? ¿El qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? 00:29:30
Es igual, todos. 00:29:32
Y yo creo que, claro, 00:29:35
no es lo mismo 00:29:37
aquello de... 00:29:39
Lo harían, harían otras cosas, 00:29:41
pero realmente este, 00:29:43
ahora ellos, en septiembre, 00:29:45
el día 30 de agosto nos vamos a Escocia, 00:29:47
nos vamos a Edimburgo 00:29:49
y nos vamos 15 días. 00:29:51
Yo me lo paso en grande, 00:29:52
ellos también. 00:29:54
No sé, y ellos este premio, 00:29:56
bueno, lo viven, 00:29:58
se lo merecen, además. 00:30:00
Lo han hecho muy bien. 00:30:02
Hola, yo tengo otra pregunta. 00:30:04
¿Cuál fue el proceso 00:30:06
para la elaboración de los textos? 00:30:08
Pensé que estabas en comisiones, 00:30:10
pero me imagino que ha habido varias revisiones. 00:30:12
¿Nos podías explicar cuál es el... 00:30:14
o los alumnos podían explicarnos 00:30:16
cuál ha sido el proceso 00:30:18
desde el inicio de la idea del texto? 00:30:20
¿Lo habéis realizado? 00:30:22
¿Lo habéis hecho por el chat? 00:30:24
¿Habéis hecho un foro? 00:30:26
Mira, a principio, 00:30:28
la idea de Sit City 00:30:30
no la teníamos nadie, 00:30:32
no sabíamos cómo iba a ser Sit City. 00:30:34
Sabíamos que era algo virtual 00:30:36
y nada parecido a la realidad, 00:30:38
pero no sabíamos exactamente 00:30:40
cómo iba a ser. 00:30:42
Entonces, poco a poco, 00:30:44
íbamos diciendo, 00:30:46
no, pues mejor será que... 00:30:48
No, no, policía, no, 00:30:50
nos reuníamos y, 00:30:52
una vez que se hicieron las comisiones, 00:30:54
si había cinco personas en una comisión, 00:30:56
entonces, 00:30:58
cada uno hacía un texto. 00:31:00
Ellos lo decidían, ¿eh?, 00:31:02
¿sí o no? 00:31:04
Entonces, ellos decían, 00:31:06
tú haces, no sé, 00:31:08
pues la parte de seguridad, 00:31:10
tú haces... 00:31:12
Entonces, ellos intentaban ser originales 00:31:14
y buscar algo que fuera... 00:31:16
Las revisiones luego eran, 00:31:18
mira, este texto no lo podemos poner, 00:31:20
no lo pudieras aquí. 00:31:22
Entonces, cada uno intentaba ser muy original, 00:31:24
ser muy... 00:31:26
Pues, claro, esto... 00:31:34
Había un consejo de redacción, sí. 00:31:36
Es decir, que es un grupo 00:31:38
especialmente bueno. 00:31:40
O sea, que inglés 00:31:42
no es que lo hagamos muy bien nosotras, 00:31:44
sino que ellos saben, saben bastante. 00:31:46
Pero luego el seminario 00:31:48
sí que ayudó a corregir cosas 00:31:50
de aquellos... 00:31:52
muy gordos. 00:31:54
Bueno, cabe decir que 00:31:56
Carmen era tutora del grupo A. 00:31:58
Entonces, el grupo A era un grupo reducido, 00:32:00
éramos 15 personas. 00:32:02
Entonces, pues en cada comisión había un grupo líder 00:32:04
y todos los grupos líderes eran de la clase A. 00:32:06
Por tanto, ¿qué pasaba? 00:32:08
Horas de tutoría, todos los grupos líderes 00:32:10
estaban reunidos y decían, 00:32:12
esta semana yo he hecho esto. 00:32:14
Entonces, ahí era donde poníamos todo un poco en común. 00:32:16
Entonces, ahí se conjuntaba, 00:32:18
se cohesionaba todo un poco. 00:32:20
¿Ninguna pregunta más? 00:32:22
Sí. 00:32:24
Pero muy cortito, 00:32:26
porque ya nos estamos comiendo 00:32:28
el tiempo de la siguiente presentación. 00:32:30
Sí, muy brevemente. 00:32:32
En primer lugar, felicitaros 00:32:34
al equipo completo. 00:32:36
Y en segundo lugar, preguntar 00:32:38
si habéis leído el Walden 2 00:32:40
y conocéis a un tal Skinner. 00:32:42
No Samuel Skinner, sino el conductista. 00:32:44
Si os ha inspirado Walden 2. 00:32:46
¿Pero Skinner? 00:32:52
¿Puedes repetir? 00:32:54
Sí, se oía un poco mal. 00:32:56
¿Os suena Skinner? 00:32:58
El conductista, el viavirista. 00:33:00
No os suena. 00:33:02
Ni Walden 2 tampoco. 00:33:04
No, no nos hemos basado en ningún psicólogo. 00:33:06
De acuerdo, vale, gracias. 00:33:08
Vimos, pasamos la película 00:33:12
del bosque, 00:33:14
The Village. 00:33:16
No sé si la has visto. 00:33:18
Que hacen toda una sociedad aparte 00:33:20
y los miedos se los guardan, no sé. 00:33:22
Se llama El Bosque, 00:33:24
es del director este 00:33:26
del sexto sentido. 00:33:28
Algo leímos también de... 00:33:34
Bueno. 00:33:40
Es igual, no puedo acordar. 00:33:42
Lo siento. 00:33:44
Pero bueno, la verdad es que 00:33:47
nos basamos en lo que se nos ocurría. 00:33:49
Y luego tuvimos la ayuda 00:33:53
de un profe de mates 00:33:55
que está por allí atrás. 00:33:57
Que él siempre tiene algo que aportar. 00:33:59
Se llama David. 00:34:01
De hecho, el general que tenemos 00:34:03
se llama Piñol, como él. 00:34:05
Llamamos Pino, 00:34:07
pero es Piñol. 00:34:09
Y bueno, nos ha hecho, 00:34:11
también nos ayuda mucho con sus ideas. 00:34:13
Muy bien, gracias. 00:34:16
Pues ya está, gracias. 00:34:18
Gracias a todos, gracias a... 00:34:20
al comité por habernos invitado. 00:34:22
Muy bien. 00:34:24
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª.Carmen Fonseca Mañez
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
546
Fecha:
14 de agosto de 2008 - 10:12
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª.Carmen Fonseca Mañez sobre lenguas extranjeras: "Seed City", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
34′ 40″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
101.06 MBytes

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