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El vídeo muestra la organización del entorno digital en el Aula Virtual de EducaMadrid, estructurado por unidades didácticas para facilitar el acceso progresivo a los contenidos y adaptarse a la metodología empleada y a las características del grupo.
Se presenta el uso de tareas y cuestionarios para el seguimiento del aprendizaje, junto con la retroalimentación y los materiales de apoyo que favorecen el avance del alumnado.
Asimismo, se evidencia el cumplimiento de las medidas de seguridad y protección de datos mediante el uso de herramientas institucionales. También se muestran actividades colaborativas, el empleo de cuestionarios autocorregibles y rúbricas para fomentar la metacognición y, finalmente, el análisis de los resultados obtenidos para detectar dificultades de aprendizaje y adaptar las propuestas didácticas mediante actividades de refuerzo.
Se presenta el uso de tareas y cuestionarios para el seguimiento del aprendizaje, junto con la retroalimentación y los materiales de apoyo que favorecen el avance del alumnado.
Asimismo, se evidencia el cumplimiento de las medidas de seguridad y protección de datos mediante el uso de herramientas institucionales. También se muestran actividades colaborativas, el empleo de cuestionarios autocorregibles y rúbricas para fomentar la metacognición y, finalmente, el análisis de los resultados obtenidos para detectar dificultades de aprendizaje y adaptar las propuestas didácticas mediante actividades de refuerzo.
Hola, mi nombre es Beatriz Alonso, soy docente de la etapa de secundaria y bachillerato para la especialidad de física y química
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y en este vídeo voy a explicar las evidencias relacionadas con el Área 3 de enseñanza y aprendizaje.
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Bien, al ser interina, el docente al que sustituyo no hacía gran uso del aula virtual
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y eso me ha permitido poder gestionar el tercer trimestre según mi propio criterio.
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En concreto, para segundo de la ESO lo he realizado por unidades didácticas, para tercero de la ESO por materias dentro del ámbito científico-tecnológico que impartía y para segundo de bachillerato lo he realizado por bloques de contenido en función de los bloques destinados a la PAU.
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De esta forma se ha facilitado a los alumnos el acceso de una forma clara y progresiva adaptándose también a la metodología empleada en la clase.
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El seguimiento del aprendizaje se realiza normalmente mediante tareas y cuestionarios proporcionando al alumno una retroalimentación bien manual como puede ser en este caso los alumnos de segundo de bachillerato hicieron una actividad en la que se ha realizado una retroalimentación de la misma
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o a los alumnos también de tercero de diversificación, en el que también se ha realizado una retroalimentación manual.
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También se han hecho retroalimentaciones automáticas y se ha proporcionado material de apoyo en los casos necesarios
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para poder ayudarle a avanzar a su propio ritmo.
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El uso de estas herramientas se realiza siempre en un entorno seguro, utilizando credenciales institucionales y respetando la protección de datos en la comunicación y la evaluación.
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Dentro de las aulas virtuales también se incluyen actividades que fomentan el trabajo cooperativo y colaborativo entre iguales,
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Como pueden ser, en segundo de la ESO se han realizado glosarios en el que han tenido que ir introduciendo conceptos entre todos los alumnos.
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Para facilitar la autonomía del alumno, como ya hemos mencionado, se emplean fundamentalmente actividades autocorregibles o actividades corregidas mediante rúbricas, pudiendo evaluar su propio progreso y desarrollo de la metacognición.
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A partir del análisis de los cuestionarios y las actividades autocorregibles, he podido detectar dificultades comunes y de esa forma adaptar las actividades de los ejercicios de evaluación presencial o incluso proponer de forma individual actividades de refuerzo específico.
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Hasta aquí ha sido todo y muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Evidencia, CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Beatriz Alonso
- Subido por:
- Beatriz A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 21 de junio de 2026 - 19:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIANO JOSÉ DE LARRA
- Descripción ampliada:
- Esta evidencia valora tu capacidad para organizar y gestionar el entorno donde ocurre el aprendizaje.
- Duración:
- 03′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 22.67 MBytes