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Práctica 18 (Funciones Básicas) - Contenido educativo

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Subido el 4 de febrero de 2024 por Alberto Teodor H.

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A ver, vamos a ver la práctica esta que hemos hecho en clase y que es básica. 00:00:00
Por eso la repasamos para que la podáis ver en casa. 00:00:08
Estaríamos aquí y vamos a ver la función suma. 00:00:15
La función suma la conocéis todos. 00:00:18
Esta es muy sencilla. 00:00:20
Como sabéis, para poner una función siempre tenemos que empezar con igual. 00:00:22
Con igual o con más, como os dije el otro día. 00:00:26
Aquí sería igual a suma, abríamos paréntesis e indicaríamos el rango que vamos a sumar. 00:00:28
Cerramos paréntesis. 00:00:38
Acordaros, siempre que ponéis una función, igual suma, abrimos paréntesis. 00:00:39
Y luego ya los parámetros que necesitemos. 00:00:45
En este caso es el rango de suma. 00:00:49
Bueno, pues aquí lo tenemos. 00:00:52
Luego, bueno, esta función no se usa mucho, ¿verdad? 00:00:55
A veces es útil, que es el valor absoluto de un número. 00:00:58
Sabéis que el valor absoluto es el número así, el número en sí, con independencia del signo que tengamos. 00:01:01
Entonces, igual, la función es abs y el número del que necesitamos su valor absoluto. 00:01:11
Vamos a paréntesis. 00:01:19
Sumar sí. 00:01:24
Esta es un poco más. 00:01:27
Es más compleja. 00:01:28
Dice sumar sí, criterio, sumar, valoraciones, valoraciones o números, mejor, pero voy a cambiar. 00:01:29
No sé si aquí en la práctica os decía valores. 00:01:39
Seguramente me he confundido. 00:01:48
Valores superdesarrollados. 00:01:54
Bueno. 00:01:55
Pues sería igual sumar punto sí. 00:01:58
Como os podéis fijar Excel os da una chuletita. 00:02:08
Os aparece, bueno, sumar, me van saliendo todas las que son con sumar. 00:02:12
Vamos a ver sumar sí. 00:02:17
Voy a sumar sí o directamente hacemos clic aquí. 00:02:19
Con el cartón. 00:02:21
Y os aconsejo siempre que vayáis a fdx. 00:02:24
Y os sale un cuadro de diálogo donde ponéis los parámetros de la función, como vimos el otro día. 00:02:28
Rango. 00:02:36
Rango es el rango donde se tiene que cumplir el criterio. 00:02:37
¿Qué criterio se tiene que cumplir aquí? 00:02:42
Pues que los valores sean superiores a 30, mayores a 30. 00:02:44
Que nos lo dice, perdón, nos lo dice aquí. 00:02:50
Superiores a 30. 00:02:55
El rango es este. 00:02:56
El criterio tenemos que poner mayor que. 00:03:01
¿Qué tendríamos? 00:03:06
Perdón. 00:03:08
Mayor que 30. 00:03:10
Y el rango de suma sería este. 00:03:13
Son los números que tienen que sumar. 00:03:18
En este caso coinciden, si os fijáis, el rango donde se tiene que cumplir el criterio con el rango de suma. 00:03:20
El rango de suma coincide, pero no siempre va a ser así. 00:03:26
Ya veremos otros ejemplos en los que no sea así. 00:03:30
Y entonces aquí nos tendría que sumar únicamente los valores superiores a 30, que serían 40 y 35. 00:03:33
Le damos a aceptar y lógicamente 75. 00:03:41
Producto. 00:03:45
Es muy sencillo. 00:03:46
Es el producto de los tres números. 00:03:48
No se usa mucho, pero la vemos. 00:03:50
Igual a producto. 00:03:52
Se abre paréntesis. 00:03:54
F de X y nos dice un número, el otro número que tenemos que multiplicar y el tercer número que tenemos que multiplicar. 00:03:56
Y aceptar. 00:04:12
Y nos sale 500. 00:04:14
Potencia. 00:04:16
Esta la habéis visto en matemáticas y lógicamente por muchas veces en el cuadro de la rosa al cuadrado. 00:04:17
Aquí sería 15. 00:04:24
Al cubo. 00:04:26
La potencia es el cubo. 00:04:26
Entonces aquí tendríamos que poner potencia. 00:04:28
Apliquemos paréntesis. 00:04:32
Y F de X nos soluciona mucho porque aquí nos queda perfectamente explicado. 00:04:34
¿Cuál es el número? 00:04:38
El número sería 15. 00:04:40
¿Cuál es la potencia? 00:04:43
Hacemos clic aquí y decimos la potencia es 3. 00:04:45
Aceptar. 00:04:52
Ya lo tenemos. 00:04:52
Bueno. 00:04:54
Aquí sería el número entero. 00:04:56
La función entero nos da la parte entera. 00:04:58
No nos redondea. 00:05:03
Porque por ejemplo aquí veis 12,55. 00:05:05
Si redondeamos a la unidad sería 13. 00:05:07
Pero aquí lo único que vamos a hacer es que nos dé la parte entera. 00:05:13
Luego nos va a dar 12. 00:05:16
Aunque fuera 12,99. 00:05:17
Nos daría 12. 00:05:20
Entonces ponemos igual. 00:05:23
Y decimos entero. 00:05:24
¿Cuál es? 00:05:28
Porque lo que vemos es que podemos dar a F de X. 00:05:28
Siempre podemos dar a F de X. 00:05:30
F de X es como una ayuda de Excel. 00:05:32
Como una chuletita. 00:05:35
Bueno, pues aquí tenemos. 00:05:37
¿Cuál es el número? 00:05:38
12,55. 00:05:39
Aceptar y nos da 12. 00:05:41
Ya os digo. 00:05:43
Si aquí pusiéramos 12,99 nos daría 12. 00:05:43
Ponemos 11,95. 00:05:49
0, 1, ¿vale? 00:05:54
Nos va a dar 1. 00:05:59
Lo único que coge es la parte entera. 00:06:01
Entonces, por ejemplo, lo dejamos como está. 00:06:04
Bueno, subimos y vamos a las funciones estadísticas. 00:06:06
Las funciones estadísticas vamos a hallar por aquí. 00:06:11
Esta ya la hemos visto, la vimos el otro día. 00:06:14
La función promedio nos da la media aritmética. 00:06:17
Es lo que os dije. 00:06:22
Es como cuando decimos, bueno, pues hemos sacado en el primer examen un 8, 00:06:23
en el segundo examen un 4 y en el tercer examen un 6. 00:06:27
Si todos los exámenes valen lo mismo, tenemos que hallar la media. 00:06:32
La media aritmética. 00:06:37
Entonces, sumamos los tres y los dividimos entre tres. 00:06:38
Y nos da un 6. 00:06:42
O sea, que sería lo mismo. 00:06:44
Para hacer eso con una función de Excel, el nombre de la función de Excel es promedio. 00:06:46
Igual, perdón, no sé, igual, promedio. 00:06:53
Abrimos y directamente el rango del que tenemos que hallar la media. 00:07:03
Por ejemplo, como os he dicho, sería un rango en el que una celda pondría un 8, 00:07:07
como os he dicho, un 4 y un 6. 00:07:12
En este caso son por los números que tenemos aquí. 00:07:14
El promedio de esos números es 38,95. 00:07:18
¿Qué es? 00:07:21
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:22
¿Qué es? 00:07:23
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:24
¿Qué es? 00:07:25
¿Qué es? 00:07:25
¿Qué es? 00:07:25
¿Qué es? 00:07:25
¿Qué es? 00:07:25
Vale, vamos a hacer, pues, estas son muy fáciles, máximo y mínimo. 00:07:25
La función max lo que nos da es el número más alto o el número máximo de un rango. 00:07:31
Aquí lo podemos ver a ojo. 00:07:40
El número máximo es 300. 00:07:42
Pero si tuviéramos muchos números, un rango muy grande, pues no lo veremos. 00:07:44
A simple vista. 00:07:49
Pues nos costaría más. 00:07:51
La función es max, abrimos paréntesis y señalamos el rango, que en este caso son tres números, tres celdos, y mínimo es igual a mínimo, igual a tres, y aquí nos da 150. 00:07:52
¿Vale? Esta práctica es fundamental porque nos ayuda a repasar funciones que vamos a usar mucho a lo largo del curso. 00:08:10
La función moda nos da el valor más repetido. Aquí lo veis, es muy sencillo, 250, 250, el valor más repetido es 150. 00:08:23
Pues, perdón, es igual, la función. 00:08:35
¿Vale? Y ahí indicaríamos los tres, etc. 00:08:40
La función contar. Esta ya la hemos usado. 00:08:48
Recordad que usamos tres funciones, que una era la función contar, otra era la función contara, y otra era la función contar punto blanco. 00:08:55
Contar punto blanco. 00:09:07
Solamente nos cuenta las celdas que están en blanco. 00:09:10
Contara, acabado en a, nos suma todos los valores, sean numéricos o de tipo texto. 00:09:15
Y la fórmula, la función, perdón, contar, nos va a contar todos los valores numéricos únicamente. 00:09:24
Pues aquí nos va a dar dos. 00:09:35
Esto está, creo que es un valor texto. 00:09:37
Igual, contar, abro paréntesis, el rango que queremos contar, abro paréntesis, y me da dos. 00:09:40
Bueno, criterio, contar valores distintos de cero. 00:09:51
Bueno, a ver, todos sabéis cómo es mayor que. 00:09:59
El símbolo mayor que en matemáticas, en Excel se pone igual. 00:10:05
Menor que se pone igual. 00:10:10
Y si queremos poner mayor o igual, ahí cambio un poquito con las matemáticas. 00:10:13
Lo pongo aquí, sería mayor o igual, sería mayor y a continuación igual. 00:10:19
Pero aquí nos está diciendo distinto. 00:10:25
Distinto en Excel, lo ponemos menor y luego mayor. 00:10:28
Eso quiere decir distinto. 00:10:34
Pues vamos a ver. 00:10:37
Sería contar valores distintos de cero. 00:10:40
Aquí tengo que hacer un poco más, porque hay texto que no lo conozco. 00:10:45
Pero cuando os pase esto, lo quitáis y lo hacemos un poco mejor. 00:10:49
Porque hay texto que es la función contar sí. 00:10:59
Lo tengo ahí descontado. 00:11:02
Vale, lo ponemos igual a contar punto sí. 00:11:04
Vamos a ver los parámetros que tengo. 00:11:10
Tengo dos. 00:11:13
Uno es el rango. 00:11:14
Y otro es el criterio. 00:11:17
El criterio es que me cuente los números que sean distintos de cero. 00:11:20
Serían el 15 y el 12. 00:11:26
Esta es una práctica para ejercitar las distintas funciones. 00:11:28
Y lo vemos a simple vista. 00:11:34
Aquí, distinto lo que os he dicho. 00:11:38
El criterio sería menor y luego mayor. 00:11:40
Enfrentado sería cero. 00:11:43
Y me sale dos. 00:11:47
Vale. 00:11:49
Pues vamos a ver ahora las funciones lógicas. 00:11:52
Esta función la vamos a ver mucho. 00:11:56
Es una función que se usa cuando tengo una cosa que puede ser o blanco o negro. 00:12:00
O es verdad. 00:12:08
O no es verdad. 00:12:10
Cuando tengo dos opciones. 00:12:13
¿Apruebo o suspendo? 00:12:16
Se usa la función sí. 00:12:19
También la puedo usar cuando tengo muchos más valores. 00:12:22
Pero eso es un poco complicado y lo veremos más adelante. 00:12:25
Sería una función sí anidada. 00:12:27
No quiere decir otra cosa que meter una función sí dentro de otra. 00:12:30
Pero esa es un poco más complicada y la veremos más adelante. 00:12:35
De momento vamos a verla. 00:12:37
Vamos a verla. 00:12:39
La función sí. 00:12:40
Pues es igual a la función sí. 00:12:42
Es una condición. 00:12:45
Vale. 00:12:47
Vamos a f de x. 00:12:48
Y la vemos. 00:12:50
La pongo aquí para que se vea mejor. 00:12:50
La prueba lógica. 00:12:53
Nos lo dice aquí. 00:12:54
La condición es que 6 sea mayor que 4. 00:12:55
Y con la prueba lógica es que esta celda es la j7. 00:13:00
No, j5. 00:13:06
Esta es j5. 00:13:07
Que j5 sea mayor que k5. 00:13:10
¿Valor sí verdadero? 00:13:25
Pues podemos poner lo que queramos. 00:13:26
Aquí vamos a poner un texto. 00:13:28
Que se pone... 00:13:30
Bueno, ahora a los... 00:13:32
Pues por ejemplo... 00:13:33
No me acuerdo por qué ponía correcto. 00:13:34
En el ejercicio... 00:13:37
Correcto. 00:13:38
Exacto. 00:13:40
Entonces aquí, si se valida, si es verdad, que me diga que es correcto. 00:13:40
Y si no, que me diga que es incorrecto o falso. 00:13:47
Incorrecto. 00:13:54
Daros cuenta que me lo pone entre comillas. 00:13:55
Cuando es un texto me lo pone entre comillas. 00:13:57
Si lo ponéis con el cuadro de texto, eso os va a dar igual. 00:14:00
El otro os va a decir automáticamente. 00:14:03
Aceptado. 00:14:05
Me dice que evidentemente es correcto. 00:14:06
Yo os quiero decir. 00:14:08
A ver, cuando tenéis mucha práctica con las funciones, es de memoria. 00:14:10
No hace falta que pongáis el cuadro de diálogo. 00:14:16
Lo tenéis aquí. 00:14:19
Si os fijáis aquí, pone igual a sí, j5 mayor que k5. 00:14:20
Que lo que hemos puesto. 00:14:25
Punto y coma. 00:14:26
Cada parámetro siempre es en diferencia del otro con punto y coma. 00:14:27
Es el siguiente. 00:14:32
Que sea correcto. 00:14:34
Si lo hicieramos a pelo, es decir, sin el cuadro de diálogo, 00:14:36
tenemos que poner las comillas. 00:14:40
Si no, no lo van a entender. 00:14:42
Yo os lo enseño ahora. 00:14:44
Yo aquí le quito las comillas. 00:14:46
Vale. 00:14:52
Y le hago un intro. 00:14:54
Me dice nombre. 00:14:56
¿Qué es lo que pasa? 00:14:58
Que está mal hecha la función. 00:14:59
Le faltan las comillas. 00:15:02
¿Vale? 00:15:03
Pero lo que os digo. 00:15:08
Si lo hacéis con fdx, con el cuadro de diálogo, él os lo va a poner automáticamente. 00:15:10
Fijaros que yo he puesto incorrecto. 00:15:17
Ahí no he puesto correcto, ahí no he puesto comillas. 00:15:18
Pero cuando yo le doy a aceptar, él automáticamente lo entiende y me las pone. 00:15:23
Con lo cual es mejor que uséis, sobre todo ahora que estéis aprendiendo, el cuadro de 00:15:27
diálogo de Excel que sale a partir de fdx. 00:15:33
Vale. 00:15:37
Nos vamos a la función y. 00:15:38
La función y es una función lógica, que es un poco compleja, pero que se usa bastante. 00:15:39
La función y se usa cuando todos los parámetros tienen que cumplir una condición. 00:15:46
Aquí tenemos que la condición será si todos los valores son mayores que 30. 00:15:54
Si se cumplen todos los valores va a ser verdadera la condición. 00:16:00
Y si no se cumple, va a ser falsa. 00:16:05
Vale. 00:16:07
Vamos a ver. 00:16:08
Aquí, por ejemplo, tenemos 25, 50 y 75. 00:16:09
La condición es mayor que 30. 00:16:12
Lo tenemos aquí para poder referenciar la celda. 00:16:14
Y aquí sería la K10. 00:16:16
Vale. 00:16:17
Bueno, pues aquí va a ser falso. 00:16:18
¿Por qué? 00:16:19
Porque tenemos el 25 que no es mayor que 30. 00:16:20
Vamos a ver. 00:16:21
Igual a la función y. 00:16:22
Es un poco pesada, pero luego tiene utilidad. 00:16:23
No es de las que más se usa, pero tiene utilidad. 00:16:24
Vamos a ver. 00:16:25
Vamos a ver. 00:16:26
Vamos a ver. 00:16:27
Vamos a ver. 00:16:28
Vamos a ver. 00:16:29
Vamos a ver. 00:16:30
Vamos a ver. 00:16:31
Vamos a ver. 00:16:32
Vamos a ver. 00:16:33
Vamos a ver. 00:16:34
Vamos a ver. 00:16:35
Vamos a ver. 00:16:36
Vamos a ver. 00:16:37
Vamos a ver. 00:16:38
Cuadro de diálogo, valor lógico. 00:16:40
Que esta celda, hay que hacerlo un poco a pedalín, que esta celda sea mayor que 30. 00:16:44
Luego, la siguiente es que esta celda sea mayor que 30. 00:16:48
Y, por último... 00:17:01
Hay que ponerle primero aquí. 00:17:05
Que esta celda sea mayor que 30. 00:17:07
Entonces... 00:17:09
mayor que 30. 00:17:09
No pongáis aquí en cada 10 30, 00:17:13
porque si ponéis 30 no podéis cambiar los valores. 00:17:16
Me explico. 00:17:19
Aceptar. 00:17:20
Y me sale falso. 00:17:21
Esto automáticamente me va a decir si se valida o no se valida. 00:17:23
Me sale falso. 00:17:27
Vale, vamos a ver. 00:17:29
Si yo aquí, por ejemplo, pongo 20, 00:17:31
ahora sí se va a cumplir. 00:17:33
Entonces, como lo tengo referenciado, 00:17:34
si cambio esto a celda, pongo 20, 00:17:36
me dice que es verdadero, porque sí se cumple. 00:17:38
Si yo hubiera puesto aquí, 00:17:42
lo voy a dejar como está, 30. 00:17:45
Si yo aquí hubiera puesto, en vez de K10, 00:17:51
que es esta celda, hubiera puesto directamente un 30, 00:17:54
un 30, no podría modificarlo. 00:18:00
Tendría que meter en la fórmula y cambiarlo todo. 00:18:04
Por eso es importante. 00:18:06
En la fórmula no funciona. 00:18:07
Por eso es importante que las funciones 00:18:10
siempre estén referenciadas a celdas. 00:18:12
No metáis valores nunca. 00:18:15
Es algo que sea a lo mejor algo que nunca va a variar. 00:18:17
Entonces ahí sí podéis poner valores. 00:18:21
Pero si se puede modificar, no metáis valores. 00:18:23
Vale, pues aquí lo tenemos esto. 00:18:28
Voy a cambiar. 00:18:30
Y voy a poner referencia a la celda. 00:18:32
Aceptar. 00:18:36
La función no. 00:18:36
Aquí es una función igual que la función i, 00:18:37
pero con que se cumpla alguno de ellos ya me va a dar verdadero. 00:18:41
Por ejemplo, aquí condición será que es mayor que 30. 00:18:44
Aquí sí hay un valor que lo cumple, luego verdadero, 00:18:47
porque es la función o. 00:18:50
La función o con que se cumpla uno de todo el rango 00:18:52
ya te va a dar verdadero. 00:18:54
La función i se tiene que cumplir en todo. 00:18:55
Es igual que la anterior, pero con la función o. 00:19:01
F de x y ponemos primero 25 mayor que 30. 00:19:07
O las celdas, perdón. 00:19:16
Esta celda que es la j17, la j17 mayor que la k17. 00:19:18
Y luego por último. 00:19:28
Y por último. 00:19:29
Verdadero. 00:19:37
Porque se cumple una. 00:19:39
Por eso la función o con que se cumpla uno ya nos va a dar verdadero. 00:19:41
Funciones de fecha y hora. 00:19:44
Estas son muy sencillas. 00:19:45
Y lo único que... 00:19:49
Son fórmulas aleatorias. 00:19:50
Es decir, cada vez que abramos Excel nos va a actualizar la función. 00:19:52
Perdón que a veces estoy diciendo fórmula y no son fórmulas. 00:19:57
Son funciones. 00:20:00
Bueno. 00:20:02
Igual. 00:20:04
Hoy. 00:20:05
Hoy abro paréntesis y cierro paréntesis. 00:20:06
Y me va a dar la fecha de hoy. 00:20:10
Hoy es 4 de febrero de 2024. 00:20:12
Mañana cuando lo abra la hoja de Excel pondrá 5 de febrero de 2024. 00:20:16
Y así sucesivamente. 00:20:22
Días 360. 00:20:24
Bueno, esto ya está. 00:20:27
Lo quito y lo hago. 00:20:29
Bueno. 00:20:31
Días 360 es una función. 00:20:32
Y lo que... 00:20:34
Que me va a hallar es lo que se dice el año comercial. 00:20:36
Es decir, el año en que todos los meses tienen 30 días. 00:20:39
Por eso son 360 días. 00:20:44
Sabéis que en enero tiene 31. 00:20:46
Febrero tiene 28 o 29 si es bisiesto. 00:20:48
Abril tiene 31. 00:20:52
Perdón. 00:20:53
Marzo tiene 31. 00:20:55
Y abril tiene 30. 00:20:56
Bueno, pues... 00:20:58
Aquí todos son 360. 00:20:59
Esto es igual a días... 00:21:01
Punto días 360. 00:21:06
Aquí. 00:21:12
Perdón. 00:21:13
Clico aquí y ya sabe para ir. 00:21:14
FDX. 00:21:19
Vale. 00:21:20
Fecha inicial. 00:21:21
El día 15 de 1 de 2024. 00:21:22
Fecha final. 00:21:25
El día 5 de febrero. 00:21:27
Y método. 00:21:29
Aquí siempre hay una chuletilla. 00:21:31
Un indicativo. 00:21:33
¿Vale? 00:21:35
Es que es... 00:21:35
Una ayuda. 00:21:36
Es un valor lógico que especifica el método de cálculo. 00:21:36
Para usar en Estados Unidos. 00:21:40
Esto. 00:21:44
¿Vale? 00:21:44
Igual falso. 00:21:45
U omitido. 00:21:46
Si no ponemos nada, nos va a hacer el sistema americano. 00:21:47
Y para usar el europeo, ponemos verdadero en este... 00:21:50
En este par. 00:21:55
Pues aquí tenemos que poner verdadero. 00:21:56
Porque estamos en Europa. 00:21:59
Aceptar. 00:22:01
Y nos da 20. 00:22:02
¿Por qué nos da 20? 00:22:04
Por lo único. 00:22:05
¿Vale? 00:22:06
Si estuviéramos 15 hasta 5, serían 15 días de enero y 5 días de febrero. 00:22:07
20 días. 00:22:15
Pero en realidad sabéis que del día 15 de enero al 5 de febrero no hay 20 días. 00:22:16
Hay 21 días. 00:22:23
Porque tenemos 16 días... 00:22:25
O sea, tiene 31 días enero. 00:22:28
Bueno. 00:22:33
Y la función ahora lo que me da es... 00:22:34
La fecha y la hora. 00:22:36
Igual. 00:22:39
Ahora. 00:22:39
Y abre y cierra paréntesis. 00:22:41
Y me da la fecha y la hora. 00:22:44
Aquí la podríamos quitar y dejar igual que esta. 00:22:47
¿Vale? 00:22:50
Pues si no os sale, os explico por qué no os sale. 00:22:50
Botón derecho. 00:22:53
Os vais a... 00:22:54
Formato de celda. 00:22:57
Y si yo le doy a fecha. 00:22:58
Yo le digo... 00:23:03
Yo quiero que lo único que me salga... 00:23:04
Es... 00:23:06
Es esto. 00:23:07
No me va a caer, pero bueno. 00:23:12
Pongo esto. 00:23:14
Y ya sabéis que cuando sale esto, lo hago más grande y me sale. 00:23:15
Entonces me saldría ese formato. 00:23:18
O sea que si le cambiáis el formato os puede cambiar. 00:23:20
Voy para atrás y la dejo como estaba. 00:23:24
Lo que pasa es que la van a necesitar. 00:23:28
Ya lo tengo. 00:23:36
¿Vale? 00:23:37
Las once. 00:23:38
Bueno, pues... 00:23:40
Esta es la práctica. 00:23:42
Es muy importante que la repaséis. 00:23:44
Y que la repaséis para los exámenes y para las prácticas. 00:23:46
Porque estas funciones podemos decir que son básicas. 00:23:51
Sobre todo, la función suma, que esta es muy sencilla. 00:23:53
Y ya sabéis que incluso tenéis... 00:23:56
Aquí un botón para hacerlo. 00:23:59
Un comando para hacerlo. 00:24:01
Vais a... 00:24:02
A fórmulas en función. 00:24:05
Aquí tenéis. 00:24:06
El sumatorio. 00:24:09
Función... 00:24:11
Valor absoluto, bueno, más o menos se va a usar en algunas ocasiones. 00:24:12
Esta también. 00:24:16
Quiero sumar valores superiores con un criterio. 00:24:16
Esta se va a usar mucho. 00:24:20
Pues, por ejemplo, puedo sumar los alumnos que han aprobado. 00:24:25
Pero solo los que tienen mayor de cinco. 00:24:28
¿Vale? 00:24:31
Y... 00:24:33
O contar, sí, que sería parecido. 00:24:34
Producto no se usa mucho. 00:24:35
Pero claro, la repasáis. 00:24:37
Potencia tampoco se usa mucho. 00:24:38
Pero claro, la repasáis. 00:24:39
Entero sí se usa. 00:24:41
Aquí me sale mayor. 00:24:43
Ah, bueno, porque estaba jugando con el... 00:24:46
Lo he dejado para... 00:24:49
Vale. 00:24:50
La función promedio se usa muchísimo. 00:24:52
Máximo también se usa. 00:24:54
Mínimo también. 00:24:56
Moda, más o menos. 00:24:57
Contar se usa muchísimo. 00:24:59
Contar, contar, contar punto blanco, muchísimo. 00:25:01
Contar, sí, muchísimo. 00:25:04
¿Vale? 00:25:07
Por ejemplo, contar, sí, los alumnos que promocionan. 00:25:07
La función sí se usa una infinidad. 00:25:15
Es la función lógica quizá por excelencia. 00:25:18
Lo veremos más. 00:25:21
Función Y, yo, bueno, más o menos. 00:25:22
La funcionó hoy, sí. 00:25:26
Días 360, no tanto, pero bueno. 00:25:28
Es el año comercial en grado medio si lo vais a ver. 00:25:31
Y ahora también. 00:25:33
Bueno, pues, lo dejamos ahí. 00:25:36
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Alberto Teodor H.
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4 de febrero de 2024 - 23:09
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IES SEVERO OCHOA
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