Área 5 Lourdes Pereira Martí
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Voy a mostrar ahora la evidencia número 5, la de empoderamiento del alumnado, en la que se trata de favorecer el DUA tal y como promueve la LOMLOI.
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Voy a poner como ejemplo en el classroom que tenemos en el aula, porque como el aula virtual no lo usamos en el centro, pues bueno, esta es mi cuenta de Google Classroom, Lourdes Perina Martí.
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Para presentar la unidad 2, pues tengo diferentes tipos de materiales, como por ejemplo un póster de la editorial,
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un documento que hice yo para mi alumno TEA, en el que pongo el vocabulario con una serie de imágenes,
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en vez de pictos, pues imágenes, que es lo que le viene mejor a mi alumno, y la gramática explicada.
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Luego hay actividades de refuerzo y ampliación también de la unidad.
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luego hay un audio
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que explica la gramática
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que explica el presente simple
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el presente continuo
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y finalmente un video
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que lo tengo aquí abierto
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porque tarda un poco más en abrir
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He puesto velocidad rápida
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para el video este
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Bueno, principalmente es esto.
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Después de presentar el material, pues lo que ponemos en el Classroom es una actividad
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que sí que tienen que presentar de forma digital y tienen que elegir si presentar un dibujo,
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un documento escrito de mínimo siete líneas, una presentación oral,
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tienen que hablar mínimo un minuto, o un audio o un vídeo,
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y hablar sobre su programa favorito.
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Y aquí, pues como se puede ver, la forma de entrega sí que favorece el DUA.
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Me gustaría explicar también que de cada examen que hago,
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pues tengo que hacer cuatro tipos de exámenes diferentes.
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Por ejemplo, el tema 8 es el examen normal para la mayoría del alumnado.
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Este de aquí es para mi alumno TEA.
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Entonces, pues bueno, pues simplemente que el DUA se hace siempre con todo el alumnado y en cada unidad, con todos los tipos de materiales y bueno, pues eso.
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El adaptado metodológico, que es para los que tienen por ejemplo TDAH, hay que adaptarles el tiempo, el tipo de letra, etc.
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Y también el adaptado hacia, por ejemplo, el tema 9, los exámenes adaptados para los que tienen adaptación curricular.
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Entonces es un tipo de examen diferente al que tienen el resto de los compañeros.
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Y para terminar siempre después de cada unidad del examen al final les pongo unas actividades pues quien termine rápido para favorecer también por los que van más rápido, los que a lo mejor se les ha dado peor y bueno pues quieren hacer otro tipo de actividades. Así que pues eso es mi evidencia número 5.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Lourdes Pereira Martí
- Subido por:
- Lourdes P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 23:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MARÍA MARTÍN
- Duración:
- 03′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.63 MBytes