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2B_TASK 20_NS

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Subido el 2 de junio de 2020 por Antonia B.

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Hello, good morning. How are you, children? I'm fine, thank you. What day is today? Yes, today is Tuesday, the 2nd of June, 2020. 00:00:01
the season we are in 00:00:22
what season are we on 00:00:25
it's spring time 00:00:26
we are in spring 00:00:28
and the weather today 00:00:29
is a good day 00:00:32
it's warm 00:00:35
but it's cloudy 00:00:37
it's cloudy and warm 00:00:39
I would say 00:00:41
it's time for natural science 00:00:42
we are going to start 00:00:48
a new natural science task 00:00:49
that's going to be task 20 and we're going to work from page 20 20 20 21 22 and 23 are you ready 00:00:51
get your natural science books we're going to keep on learning about bones about our body about human 00:01:01
body okay so we're going to bones and muscles okay and what's inside our body is our skeleton 00:01:09
and the skeleton is made out of bones 00:01:23
y también por supuesto pues todos los órganos que ayudan en los sistemas 00:01:41
Skeleton el esqueleto está formado por huesos 00:01:46
los huesos son muy importantes porque nos permiten son they're rigid ok son 00:01:50
duros y nos permiten 00:01:56
movernos 00:01:59
we imaginas como sería nuestro cuerpo si no tuviéramos huesos 00:02:01
seríamos blandengues 00:02:08
And we could not move. 00:02:11
No nos podríamos mover, al menos no en la forma en la que lo hacemos. 00:02:13
Our bones and muscles. 00:02:18
Page 20. 00:02:21
Bones and muscles. 00:02:22
Bones are hard and rigid. 00:02:26
Muscles contract and relax. 00:02:30
Una combinación muy curiosa, fijaros, porque los músculos están recubriendo los huesos. 00:02:35
También los músculos a veces también se superponen. 00:02:39
un músculo sobre otro, ¿verdad? Son distintas capas. Fijaros que los huesos son duros y le dan 00:02:42
rigidez a nuestro cuerpo y los músculos son blandos, flexibles y nos permiten movernos 00:02:49
con mayor agilidad. Our bones, repeat after me, please, Chile. Bones, bones, bones, muscles, muscles, muscles. 00:02:56
Okay, so when we look at our skin, at the skin of our body, we can see the shape that some of the muscles have, right? 00:03:07
For example, if we do this, if we put our arm too hard, we can notice here a little bulge that comes out, right? 00:03:18
Also in our leg, that's the camel. 00:03:24
So some muscles are easy to see, even though they are under the skin. 00:03:27
But the bones, no, although we do notice them, right? 00:03:32
If we touch the hard front, we will notice that below is the skull bone and, I don't know, I don't know if it happens to me, well, for example, in the jaw, if we touch here, we can feel quite well the shape of our bone. 00:03:36
o aquí, estas escapulas, ¿verdad? ¿Lo notáis? Hay distintas partes en nuestro cuerpo, voy a ponerlo en grande. 00:03:52
Esa es la presencia de esta. 00:04:04
Esa es la presencia de esta, ¿verdad? 00:04:06
Podéis tocar y notar. Hasta podemos adivinar la forma que tienen, cómo son de largos, ¿verdad? 00:04:09
Tocándolos en nuestro cuerpo. 00:04:15
All right, let's continue. 00:04:17
Well, let's start. 00:04:20
We haven't started yet. 00:04:21
So, bones are hard and rigid. 00:04:24
Sí, los huesos son duros y rígidos, ¿ok? 00:04:32
No se doblan. 00:04:36
¿Qué pasaría si un hueso... 00:04:37
Un momento, voy a coger algo que me pueda servir como hueso. 00:04:40
Bueno, entonces... 00:04:45
Bueno, ¿qué pasa? 00:04:46
Imaginaos que esto es un hueso. 00:04:48
So, ¿qué pasaría si hago mucha, mucha, mucha, mucha fuerza porque quiero doblarlo? 00:04:49
¿Conseguiría doblarlo? 00:04:54
No, conseguiría romperlo. 00:04:56
Y eso es lo que puede ocurrir a veces con nuestros huesos. 00:04:58
Se pueden romper. 00:05:01
Bien porque estén debilitados por alguna enfermedad o porque reciban un golpe muy fuerte, 00:05:03
una presión muy grande que lo parta. 00:05:09
Pero bones are hard and rigid. 00:05:13
No se doblan. 00:05:16
And the only thing is that sometimes there may be another bone that begins here and ends here. 00:05:17
So, what does movement allow? This is an joint, we are also going to talk about it, okay? 00:05:23
Where two bones meet, they are covered with muscle and other layers and tendons and other tissues in our body. 00:05:30
But look, the two bones, for example, could be the leg, right? 00:05:40
Imagine that here is the foot and then it could be the knee, the joint of the knee, we can put the leg stretched or we can bend it, but the bones are two different bones, these that I have here, they do not bend, they bend because there is no bone, there is a joint, the union of two bones that allows movement. 00:05:44
Y alrededor de todo esto estarían muscles, los músculos, que contract and relax. 00:06:10
¿Cómo que contract and relax? 00:06:18
Pues sí, los músculos los podemos tensar, los podemos apretar y los podemos relajar. 00:06:21
Todos habéis hecho, yo sé que hacéis con Marina también, relajación, 00:06:31
un momento de relajación en la educación física, ¿verdad? 00:06:34
y notáis como vuestro cuerpo, 00:06:36
vuestros músculos que han estado preparados 00:06:38
para la carrera, para el juego, 00:06:40
para ser muy rápidos y muy fuertes, 00:06:41
de repente se relajan y se quedan. 00:06:44
Podemos ver muy bien también en nuestros ojos. 00:06:46
Vamos a hacer la prueba, ¿vale? 00:06:48
Podemos contraer, contract, relax. 00:06:50
¿Vale? 00:06:57
Incluso puedo dejar los correditos. 00:06:58
And relax, ¿ok? 00:07:00
Y lo mismo con cualquier, 00:07:02
con muchos músculos en nuestro cuerpo. 00:07:04
Ok. 00:07:06
Let's continue, children. 00:07:06
Listen, touch and say the number 00:07:07
Alright 00:07:10
Look 00:07:11
Let's listen first 00:07:14
Listen and touch 00:07:16
Listen, listen, touch, touch 00:07:17
And say the number 00:07:34
Ribs 00:07:36
Sorry children 00:07:38
I'm going to put it again 00:07:40
Listen 00:07:41
Listen 00:07:43
Listen, touch, and say the number. 00:07:49
Ribs, femur, spine, skull, hip, humerus. 00:07:57
Okay, children. 00:08:37
First of all, vamos a leerlos. 00:08:41
Ahora voy a poner el audio de nuevo, ¿vale? 00:08:44
Es que los teníamos que haber leído antes de escuchar el audio. 00:08:45
Para que sea más fácil localizar los que dicen. 00:08:48
Skull. This is your skull. Your skull es el cráneo. All right. Es uno de los huesos, bueno, es un hueso muy grande, formado por tres piezas, pero es muy importante porque protege nuestro cerebro. Skull. Por eso cuando montáis en bici o en patinete, debéis llevar casco para proteger your brain and your skull. All right. Skull. 00:08:50
¿Lo habéis tocado? 00:09:12
Bien, it's number one. 00:09:14
Number two, ribs. 00:09:16
Fijaros, ribs. 00:09:18
Hay un restaurante que se llama así porque son especialistas en carne, en costillas. 00:09:19
Son las costillas de nuestro cuerpo que también las tienen muchos animales. 00:09:25
Si metéis la tripaza dentro, todo lo que podáis, todo lo que podáis, todo lo que podáis, vais a poder tocar aquí. 00:09:30
Vais a poder tocar aquí. 00:09:36
Y este huequecito que queda, ¿verdad? 00:09:39
Esta es la parte de abajo de las costillas. 00:09:41
Y el resto de las costillas están cubriendo los pulmones, cubriendo el pecho. 00:09:43
Están así, como en forma de rejas. 00:09:49
¿Has visto, Karol? 00:09:54
Buscároslas, ¿eh? 00:09:57
Ribs. 00:09:58
Ok. 00:09:59
Humerus. 00:10:01
Humerus is number three. 00:10:02
Humerus is the bone that goes from here. 00:10:04
your elbow up to your shoulder. 00:10:07
Okay? 00:10:11
It's a long bone of the arm. 00:10:12
It goes like this. 00:10:14
It's a little bit like this. 00:10:16
It's a little bit like this. 00:10:19
Number four is your spine. 00:10:21
Spine is the spine. 00:10:26
It goes from the skull, 00:10:28
from the bottom of the skull. 00:10:29
Here are the first vertebrae of the spine. 00:10:31
And it goes down, down, down, down, down, down, 00:10:34
down to the pelvis. You can touch it if you like the center of your back 00:10:36
on the other side. 00:10:42
Hip is the hip bone, the bone of the hip is a large bone, the bone of the pelvis 00:10:47
is a large bone that you can notice too. If you put your hands a little bit 00:10:55
below the waist, there are two pieces that come out. 00:11:00
O más abajo también, hacia los lados. 00:11:06
All right. 00:11:10
And femur. 00:11:11
Femur es el hueso superior de la pierna que va desde la cadera hasta la rodilla. 00:11:12
That's your femur. 00:11:18
All right. 00:11:19
Now, vamos a escucharlo de nuevo. 00:11:21
Y ahora los vamos tocando, ¿vale? 00:11:23
Listen, touch, and say the number. 00:11:25
Ribs. 00:11:34
One. 00:11:39
Femur. 00:11:40
Spine. 00:11:46
skull 00:11:47
hip 00:11:52
humerus 00:11:58
Fantastic, children. 00:12:04
So, these are some of the bones in our body. 00:12:15
Now, let's move on to the next activity. 00:12:19
Read and stick. 00:12:22
Vamos a ver si os acordáis de los huesos que hemos visto 00:12:23
que si no, os podéis también fijar en el dibujo de arriba. 00:12:26
There are the ribs, 00:12:29
the femur, 00:12:31
the skull, 00:12:32
the hip, 00:12:33
the spine, 00:12:34
and the humerus. 00:12:35
Por favor, 00:12:37
leenlos vosotros 00:12:38
y luego ponéis las pegatinas 00:12:39
que le pusieron the stickers. 00:12:40
Now, fantastic. 00:12:44
Inactivity number three, 00:12:45
you have to march. 00:12:46
¿Ok? 00:12:48
Estos huesos se ocultan 00:12:49
bajo la piel 00:12:50
de las distintas partes del cuerpo 00:12:51
de estas personas. 00:12:53
March, march, march. 00:12:55
Emparejadlos. 00:12:57
A ver si los encontráis fácilmente. 00:12:58
Si alguno se os atasca un poco, 00:13:00
pasad al siguiente. 00:13:02
No os quedéis ahí en ello. 00:13:03
O alguno que os parezca muy fácil 00:13:05
localizarlo enseguida. 00:13:07
¿Vale? Y venga, y a ver qué tal. 00:13:09
Seguro que sale muy bien. 00:13:12
Now, in activity four, we have a little song. 00:13:13
Listen and say the chant. 00:13:16
Listen and say the chant. 00:13:17
Ready, steady, one, two, three. 00:13:25
Can you say this chant with me? 00:13:30
Bones, bones, my body's full of bones 00:13:34
Bones, bones, my body's full of bones 00:13:39
From head to toe, this I know 00:13:44
My body's full of bones 00:13:49
Skull, skull, my skull protects my brain 00:13:51
Skull, skull, my skull protects my brain 00:13:58
From head to toe, this I know, my body's full of bones 00:14:03
Ribs, ribs, my ribs protect my lungs 00:14:11
Ribs, ribs, my ribs protect my lungs 00:14:18
From head to toe, this I know, my body's full of bones 00:14:22
Femur, femur, my femur's in my leg 00:14:30
Femur, femur, my femur's in my leg 00:14:37
From head to toe 00:14:42
This I know 00:14:44
My body's full of bones 00:14:46
Bones, bones, my body's full of bones 00:14:49
bones bones my body's full of bones from head to toe this i know my body's full of bones 00:14:56
okay so let's continue to um activity number five match and say where these muscles are 00:15:08
Now we're going to talk about muscles, okay? 00:15:28
Los músculos son tejidos de carne que rodea los huesos y que forman nuestro cuerpo. 00:15:31
Okay, so let's check these ones here. 00:15:43
A lo mejor algunos os suenan. 00:15:48
Los habéis oído en español o se dicen en inglés. 00:15:49
This is your bicep. 00:15:52
Have you seen it? 00:15:55
Here in your arm, bicep. 00:15:55
pectoral muscles, abdominal muscles, gluteus, quadriceps, and calf muscles. 00:15:58
que son lo que nosotros llamamos los gemelos. 00:16:22
All right? 00:16:26
So, check all these muscles. 00:16:26
Breathe them out, please, to practice. 00:16:30
And then decide if they are in your torso, in your arm, or in your leg. 00:16:32
You have to decide which part of your body are they on. 00:16:38
¿En qué parte de vuestro cuerpo están esos músculos? 00:16:42
In your torso, que es el bronco. 00:16:45
In your arms or in your leg. 00:16:48
Okay, so much of them. 00:16:50
There we go, let's continue. 00:16:54
Let's read the example and then complete the sentences. 00:16:58
Torso, quadriceps, sector of muscle, and leg. 00:17:02
Okay? 00:17:09
Vale, la primera oración nos la dan como ejemplo, vale? 00:17:10
Y nos van a decir un músculo y dónde está, vale? 00:17:13
Pues eso tenemos que seguir completando nosotros en las otras dos de abajo. 00:17:17
The biceps are in the arm, ¿ok? 00:17:20
Si es verdad, los bíceps son estos músculos que están en el brazo. 00:17:25
The, tienes que elegir uno de los músculos de arriba. 00:17:31
Torso, is it a muscle? No. 00:17:35
Biceps, yes, it is a muscle. 00:17:37
So, you can choose that one and then say are in the... 00:17:40
Y completas con la parte del cuerpo donde está, ¿ok? 00:17:46
Tenemos dos músculos que nos ofrecen, quadriceps and pectoral muscles. 00:17:50
And dos partes del cuerpo, donde están esos músculos, torso and the leg. 00:17:54
Bueno, a ver qué tal os queda esta. 00:18:01
Fantastic. 00:18:04
Number seven. 00:18:05
Let's look at activity number seven. 00:18:06
Pick up and put down your book, What Happens to Your Muscles. 00:18:08
Vale. 00:18:12
Fijaros, tendréis vuestro libro delante. 00:18:13
Yo tengo este libro aquí. 00:18:15
No sé qué pasa cuando lo levantamos. 00:18:17
What happens if I lift it? Slowly, okay? And I go back down. Let's see what you notice in your hands and in your arms. 00:18:20
If we lift it and we go back down. Has something happened? Yes? 00:18:34
And in your legs. Let's do it again. Let's see if we notice anything in the legs. 00:18:43
In the legs you don't notice anything, right? I don't know if you moved because you wanted to. 00:18:53
But when you lift the book, the muscles do notice something. 00:18:57
We notice the contraction of the muscle that is making force to be able to lift that object. 00:19:00
And then to lower it too, because you have to take it little by little down. 00:19:06
Well, if you have noticed that strength in your muscles, in your arms, in your hands, and in the rest of your arms, you can color them through these tabs. 00:19:11
You can color them through these tabs. 00:19:22
Let's read the yellow books. 00:19:24
Read it with me, please. 00:19:27
Our bones and muscles help us move. 00:19:28
They are part of our locomotor system. 00:19:34
El sistema locomotor, el aparato locomotor, es el que nos permite movernos. 00:19:42
¿Qué os suena el locomotor? 00:19:48
La locomotora, ¿verdad? 00:19:50
Como la locomotora de un tren, que es lo que tira del resto del tren. 00:19:52
Bueno, pues el aparato locomotor es el que nos permite movernos. 00:19:55
Y está formado por bones and muscles. 00:19:59
okay very good let's move on to the next page that is page 22 we're going to keep 00:20:04
on learning things about the locomotor system 00:20:13
page 22 our locomotor system joints make the skeleton flexible joints help us move 00:20:18
Very good. 00:20:29
two muscles come together and there you can move for example the articulation has a movement a 00:20:59
sense in the movement and I can't turn my finger around what happens if I try to 00:21:08
turn my finger my finger comes from my finger the lowest I can lower it to see to see that 00:21:13
If I try to lower it more, the joint does not allow it, it could break, if I keep pressing, this is the movement that this joint has, from here more or less to here, no more, because if I hurt myself, I could get an injury. 00:21:22
Entonces, este es el movimiento. Cada articulación de nuestro cuerpo tiene un movimiento permitido. 00:21:44
Por ejemplo, el hombro es una articulación que tiene mucho margen de movimiento. Puede dar la vuelta entera sin salirse, sin dañarse. 00:21:51
All right, joints. Esa palabra articulación la conocemos en español. Y si no la conocemos, la estamos conociendo ahora. 00:22:01
in English we call it 00:22:08
joints. Joints 00:22:10
make the skeleton flexible. 00:22:12
Joints help us move. 00:22:15
Las articulaciones son muy importantes 00:22:17
en el movimiento porque ya hemos dicho 00:22:19
que bones are hard and rigid. 00:22:20
Aunque los huesos son 00:22:23
rígidos y duros, no se pueden 00:22:24
doblar. Las articulaciones 00:22:27
permiten que el 00:22:28
esqueleto se mueva. 00:22:31
Yeah, very good. 00:22:33
Y con él, pues nosotros. 00:22:34
all right let's look at activity number one right the joints now move them okay lo primero es que 00:22:35
quiero que os fijéis vamos a leer las palabras shoulder elbow siempre que digo esa palabra 00:22:44
de perdón anterior shoulder de acuerdo de la canción seguro que a vosotros también os pasa 00:22:50
bueno en esta canción se mencionan dos articulaciones shoulder es una de ellas 00:22:55
con los hombros 00:23:04
elbow 00:23:05
este más abajo 00:23:07
esa es la articulación 00:23:09
que nos permite 00:23:11
right here 00:23:11
aquí 00:23:13
se ve como 00:23:14
se juntan 00:23:15
right here 00:23:16
elbow 00:23:17
wrist 00:23:18
la muñeca 00:23:20
hip 00:23:23
la cadera 00:23:25
si movemos así el culete 00:23:27
is your hip 00:23:29
what is the low 00:23:30
in that movement 00:23:31
knee 00:23:32
la rodilla 00:23:33
ankle 00:23:34
These are the main ones, some of the most important ones that we are going to learn. 00:23:36
So, look at the picture please and write them down. 00:23:41
And then you practice with your own joints, ok? 00:23:44
Very good. 00:23:48
Now, make the joints... 00:23:49
Sorry, match the joints to the... 00:23:52
Match the joints to the limb. 00:23:55
Ok. 00:23:58
The limb is articulation, ok? 00:23:59
It's the arms or the legs. 00:24:01
various joints that are joined with the limbs, sorry, it is not the word that is used, but limbs or extremities. 00:24:03
The upper limbs are the arms, the upper extremities and the lower extremities are the legs. 00:24:17
Your arms and legs. 00:24:24
So, you have to match shoulder, knee, wrist, elbow, hip, and ankle to your leg. 00:24:26
A esta niña está mostrándonos su pierna, si las articulaciones son de la pierna. 00:24:34
And you have to match the words to this arm, to the girl's arm, if the joints belong to their arm. 00:24:40
Si las articulaciones pertenecen al brazo, las emparejamos con esta niña. 00:24:52
Si las articulaciones pertenecen a la pierna, las emparejamos con esta otra. 00:24:58
Ya lo vamos a hacer muy fácil porque las hemos visto aquí arriba. 00:25:02
Os las leo de nuevo. 00:25:06
Shoulder, knee, wrist, elbow, hip, and ankle. 00:25:07
very good now in the next activity you have is a listening activity and you have to write listen 00:25:22
and write wait a second t for true or f for false here we go 00:25:29
the wrist is a joint in the left the wrist is a joint in the left 00:25:36
The next one, the knee is a joint in the arm, the ankle is a joint in the leg, the shoulder is a joint in the leg. 00:25:43
Ok, hay que pensarlas bien, localizar a ver de qué nos está hablando. 00:26:03
¿Cuál es la articulación y si está en your arm or in your leg? 00:26:07
Then write T. 00:26:12
Write T, true, or F, false. 00:26:14
The wrist is a joint in the leg, false. 00:26:19
The knee is a joint in the arm, false. 00:26:30
The ankle is a joint in the leg, true. 00:26:41
Listen and write T, true, or F, false 00:26:51
The wrist is a joint in the leg, false 00:27:07
The knee is a joint in the leg, false 00:27:18
joint in the arm false the ankle is a joint in the leg true the shoulder is a joint in the leg 00:27:28
false okay super easy children let's move on to the next page 23 and now write bones or muscles 00:27:56
color the muscles and bones okay bueno normalmente coloreamos los huesos blancos 00:28:11
o aunque no son un color blanco blanco como la nieve así que lo podéis colorear un poquito 00:28:19
amarillo amarillo clarito all right y los músculos normalmente lo representamos de color rojo porque 00:28:25
por dentro de los músculos y todo pues la carne ya sabes que en ese color circula también la sangre 00:28:31
que le da ese color rojo. 00:28:37
All right, so write, look at the pictures, 00:28:39
write bones or muscles, 00:28:41
si nos están mostrando los huesos 00:28:43
o los músculos, and then color 00:28:45
tricks. 00:28:47
All right, and next activity number five, 00:28:49
complete the sentences with 00:28:51
bones or muscles. Vale. 00:28:53
Esta me interesa mucho que la leáis con 00:28:55
atención, ¿vale? En alto también. 00:28:57
Bueno, pues aquí 00:29:00
hay que poner bones or 00:29:01
muscles are 00:29:03
una de las dos, ¿eh? No, ¿vale? 00:29:05
Las dos no pueden ser por los músculos o los huesos. 00:29:06
Bones or muscles. 00:29:09
R, hard and rigid. 00:29:12
R, soft, solid, and elastic. 00:29:16
Elastic, something elastic, something elastic. 00:29:23
Something elastic. 00:29:28
All right? 00:29:30
Elastic. 00:29:31
Yeah? 00:29:32
All right. 00:29:34
Elastic. 00:29:34
contract and relax contract relax and the last one form the skeleton all right easy peasy right 00:29:35
children very good let's look at number two this is the last one and again you have to choose 00:29:49
b for bones or m for muscles 00:29:56
Tenéis que identificar en los dibujitos si nos muestra bones y escribimos una V. 00:29:59
O si nos muestra muscles, músculos, escribimos un M. 00:30:06
All right. 00:30:11
And so, let's listen to the last yellow box. 00:30:13
Our locomotor system is made up of bones, muscles, and joints. 00:30:17
Vale, finalmente hemos visto también el sistema locomotor, el aparato locomotor. 00:30:24
I love it, it seems very funny to us, because it refers to the locomotive, the locomotive system, it is fantastic, it is made up of bones, muscles and joints, could you say those three in English, after all that we have worked on? 00:30:28
Venga, bones, muscles and joints. Fantastic. Well done. Hasta aquí la tarea 20. Os dejo que estamos teniendo algunas problemillas para grabar este vídeo. Así que, bueno, os lo envío un poco tarde hoy. 00:30:46
Espero que lo veáis, que os ayude mucho a hacer el trabajo de esta tarea y nos vemos el miércoles, no, nos vemos el jueves con otra. 00:31:12
Bye bye, have a good day, bye bye, big kiss for you all. Bye bye. 00:31:21
Subido por:
Antonia B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
104
Fecha:
2 de junio de 2020 - 12:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE GUADARRAMA
Duración:
31′ 26″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1366x728 píxeles
Tamaño:
51.30 MBytes

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