Creación de contenidos: Boom matemático
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Buenas tardes, mi nombre es Alba Juan Cuervo y el presente vídeo se ha realizado para justificar un nivel B2 en el bloque de evidencias fundamentales creación de contenidos digitales.
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Para ello se ha elaborado el siguiente contenido digital.
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Este se ha creado desde cero y está integrado en mi aula virtual, formando parte de una secuencia didáctica de la programación de matemáticas de primero y primaria,
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creada a partir de una situación de aprendizaje significativa para mi alumna.
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Este contenido que he diseñado consiste en un genial interactivo titulado Boom Matemático,
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integrando en la unidad didáctica del tema 4 de matemáticas que tiene por título Medidas de ayer y hoy,
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a través del cual, a partir de diversos retos, los alumnos de primera y primaria podrán repasar contenidos de matemáticas
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como las sumas conllevadas y restas sin llevar, comprensión lectora a través de problemas matemáticos,
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conceptos de derecha e izquierda y de orientación espaciotemporal, así como unidades de medida.
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Accedemos al señal.
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Este contenido va a servirles de repaso de toda la unidad,
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constituyendo el producto final de la situación de aprendizaje en la que está contextualizado,
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en la cual les he propuesto a los alumnos la situación de estar en el programa BOOM
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y del que han ido resolviendo diferentes actividades para poder llegar a esta prueba final y superar el juego.
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Aquí podemos ver que hace referencia a su libro, de manera que lo van a ir realizando con el soporte de su libro
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y de la actividad del libro tienen que elegir cuál es la correcta y así sucesivas actividades.
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Muchas de ellas incluyen también un pequeño problema de comprensión lectora en el que le ponen una serie de datos
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y hace referencia a una de las personas. Tienen que elegir la correcta.
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Cuando le damos a la siguiente, tienen que comprender la ficha de la página correspondiente
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y quién vive en el tercer piso y seleccionar a la persona correcta.
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En caso de que fallen, aparece esto y vuelven a intentarlo.
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Este contenido lo he diseñado de modo que las limitaciones expresivas no supongan una dificultad
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para resolver las preguntas, escogiendo respuestas de opción múltiple para que los alumnos
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lo que deban hacer sea seleccionar la respuesta correcta.
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Y aunque los alumnos con discapacidad motora pueden tener más dificultades para esto,
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para ello he adaptado un teclado que permite acceder al ordenador y expresarse por escrito
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a las personas con movilidad reducida y baja visión, que se llama Big Keys,
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y el ratón de mirada para los de discapacidad motora,
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de detectar el movimiento que realiza el usuario con los ojos.
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- Subido por:
- Alba J.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 8 de octubre de 2023 - 9:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PEÑALVENTO
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 209.98 MBytes