Saltar navegación

Evidencia 4. Entorno de aprendizaje

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 15 de enero de 2024 por David L.

17 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenas tardes. Soy David y en este vídeo voy a demostrar la evidencia del portfolio 00:00:00
de competencia digital que se corresponde con la gestión de la plataforma de aprendizaje 00:00:09
y evaluación. Voy a aplicar entonces la variedad de recursos y contenidos que he insertado 00:00:14
en el aula virtual. Para ello voy a fijarme en un curso en concreto, en este caso, cuarto 00:00:20
curso de diversificación, que es mi tutoría, y vamos a ver ahí cómo tengo estructurada 00:00:25
mi aula virtual. Entonces, entramos en la página y lo primero que tenemos tras el menú 00:00:32
es un apartado, una sección que se llama General y ahí tengo un foro de dudas y notificaciones 00:00:42
en la que explico que este foro, este apartado servirá para preguntar dudas y para notificar 00:00:48
avisos importantes a los alumnos. Entonces, aquí ellos pueden interactuar sobre dudas, 00:00:55
actividades, preguntarme y hablar entre ellos, si bien es cierto que yo no lo suelo utilizar 00:01:01
mucho. Bien, entonces, ahora pasamos a lo que es cómo tengo estructurada en la interfaz 00:01:07
de mi aula virtual. Vemos aquí que antes de las secciones tengo también un documento 00:01:15
que se vio al principio del curso, que son los criterios de evaluación del ámbito sociolingüístico, 00:01:21
en este caso, donde ellos desde el primer día de curso pueden consultar estos criterios 00:01:24
para que no haya ningún tipo de duda de cómo se les va a evaluar. Bien, entonces, en cuanto 00:01:30
a la interfaz de la aula virtual propiamente dicha, la tengo estructurada en tres secciones 00:01:35
que corresponden con tres evaluaciones. Entonces, en la primera evaluación he colgado una serie 00:01:40
de recursos que voy a explicar. Bueno, en realidad, en todo el curso repito varios recursos, 00:01:45
¿no? Entonces, tenemos aquí como los documentos, ¿no? En este caso, pues tenemos de lectura 00:01:52
del trimestre, de contenidos. Estoy hablando de la primera evaluación. Luego tenemos también 00:01:59
ya por temas, después de las secciones vienen los temas. Entonces, en la primera sección 00:02:06
que tengo tres temas, tendríamos recursos, sobre todo lo que más añado, ¿no? Son los 00:02:11
documentos, los archivos en sí. Como podemos ver aquí, ¿no? Nos metemos en uno, por ejemplo, 00:02:17
y ellos pueden acceder aquí a toda la información que deseen, que les he preparado previamente, 00:02:23
¿no? Luego, siguiendo la primera evaluación, añado otro tipo de recursos en el tema uno, 00:02:29
pues en las URL, ¿no? También las abro en otra ventana nueva para que las puedan ver. 00:02:35
Luego ahora lo veremos en la siguiente evaluación, en la segunda. Pero aquí es verdad que podemos 00:02:39
ver cómo se puede meter a la URL directamente y enlazar con el vídeo, en este caso, ¿no? 00:02:45
En este caso es contenido de historia. Bien. Otros recursos que suelo utilizar también 00:02:53
o que he utilizado es sobre todo la tarea, que es muy importante. Normalmente en cada 00:03:01
semestre pongo dos o tres tareas que están relacionadas con diferentes contenidos, ¿no? 00:03:05
Aquí veo más URL, aquí en la tarea intento poner una fecha de apertura y de cierre para 00:03:12
que los alumnos tengan claro que tienen que entregar la actividad en ese intervalo de 00:03:18
tiempo, ¿no? Y luego vemos aquí también más URL, recursos, tareas, etc. Bien. Para 00:03:24
no extenderme mucho, porque por el tiempo también vemos aquí que tengo carpetas con 00:03:32
documentos explicando situaciones de aprendizaje, etc. Todo bien estructurado y explicado con 00:03:37
instrucciones, ¿no? Entonces en la segunda evaluación pues tengo los mismos recursos 00:03:42
o parecidos y tengo también una tarea en la que ahora me voy a meter para hablar del 00:03:47
siguiente tema, que es cómo califico a los alumnos. Normalmente los califico a través 00:03:54
del aula virtual y la calificación suele ser la numérica, la que más utilizo, porque 00:03:58
para mí es más fácil luego para pasar a otra herramienta digital que hablaré después, 00:04:03
que es Additio, ¿no? Me paso todas las notas. Entonces, bien. Para hablar, por ejemplo, 00:04:08
en esta tarea sí es verdad que utilizo una rúbrica porque me parece más adecuada para 00:04:13
evaluar, ¿no? Con unos ítens muy claros. Entonces, lo metemos aquí en calificación 00:04:18
avanzada. Vemos la rúbrica que tengo preparada, ¿no? Con cero, uno y dos puntos. Muy sencillita 00:04:23
para que no haya problemas. Esta rúbrica se la enseño antes en clase y cualquier duda 00:04:28
pues me consulta, ¿no? Entonces vemos aquí los ítens para crear un currículum, ¿no? 00:04:33
La información del currículum es visible, está bien redactada, estructura del currículum 00:04:38
por secciones, etc. Aquí vienen los ítens y los puntos correspondientes. Bien. Entonces, 00:04:42
como he dicho, pues utilizo lo que es la calificación numérica, ¿no? Bien. Luego, una vez tengo 00:04:48
las notas, ¿no? Como vemos aquí en las calificaciones, pues ya sí que paso a, aquí vemos una serie 00:04:57
de actividades, pues unas notas que he puesto a los alumnos. Y luego ya sí paso a Aditio, 00:05:04
que es la plataforma o la herramienta digital que uso yo para pasar las notas. Pues aquí 00:05:09
vemos, todas las notas están estructuradas por porcentajes que clarifican los criterios 00:05:12
de evaluación. Los exámenes o las pruebas objetivas, los deberes y otros trabajos orales 00:05:17
como infografías, trabajo de lectura, esto de la primera relación y luego la segunda 00:05:23
que estamos empezando. Todo está perfectamente detallado. Y nada, esto es todo. Espero que 00:05:26
haya quedado más o menos clara la explicación. Muchas gracias por su atención y un saludo. 00:05:34
Subido por:
David L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
17
Fecha:
15 de enero de 2024 - 21:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES NICOLAS COPERNICO
Duración:
05′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.49 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid