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Subido el 17 de julio de 2023 por Eva G.

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Recomendaciones para hacer de nuestros vídeos accesibles velando por la inclusión e igualdad de oportunidades.

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Según la LOMLOE, los alumnos con necesidades educativas especiales son aquellos que presentan 00:00:00
barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje por su discapacidad, 00:00:12
entre otros. El sistema educativo debe realizar una detección precoz de sus necesidades educativas 00:00:19
y facilitar los recursos necesarios para poder atenderlos de tal manera que puedan alcanzar 00:00:26
los objetivos establecidos para todos los alumnos. Gracias a los principios de normalización 00:00:32
e inclusión, existen centros de escolarización preferente de, por ejemplo, sordos. Estos cuentan 00:00:40
con unos recursos específicos y con profesionales que valoran en estos centros las necesidades 00:00:47
de los alumnos con discapacidad auditiva. Sin embargo, debemos tener presente que, aunque 00:00:53
nuestro centro educativo no sea preferente de alumnos con discapacidad auditiva, sí 00:01:01
que podemos tener alumnos con esa discapacidad en mayor o menor grado, y debemos implementar 00:01:08
medidas de inclusión como nos prescribe la ley para poder atender de manera equitativa 00:01:14
a todos nuestros alumnos. Las nuevas tecnologías nos ofrecen numerosas herramientas para poder 00:01:21
hacer frente a este reto, y uno de esos recursos es la inclusión de subtítulos en los vídeos. 00:01:27
El uso de vídeos en el aula es muy, muy socorrido, ya que permite complementar la explicación 00:01:37
teórica del aula. Hay repositorios de vídeos educativos ya creados en diferentes plataformas. 00:01:44
Y eso nos facilita mucho, mucho nuestra labor docente. Es muy recomendable que el visionado 00:01:51
de esos vídeos se realicen antes de estar en clase con los alumnos, no solo para ver 00:01:59
si realmente es adecuado para completar o complementar nuestra explicación, sino también 00:02:06
para revisar que sea accesible para todo nuestro alumnado. Por diversos motivos, puede que 00:02:13
necesitemos poner los subtítulos. Alumnos con discapacidad auditiva y alumnos con dislexia 00:02:19
se van a ver especialmente beneficiados por esta medida. Pero ojo, hay que revisarlos antes. 00:02:25
Hay que comprobar si se generan automáticamente. En caso contrario, crearlos de manera manual. 00:02:31
En ambos casos, hay que revisar que todo esté bien escrito y que tenga un tipo de fuente y 00:02:38
tamaño adecuados. En caso de ver algún error o aspecto de mejora, realizar las modificaciones 00:02:45
pertinentes, ya que de lo contrario no conseguiríamos la plena inclusión de nuestro alumnado y nos 00:02:51
encontrarían en igualdad de oportunidades. 00:02:58
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Eva Gómez de Agüero Méndez
Subido por:
Eva G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de julio de 2023 - 18:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTA LEONOR
Duración:
03′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.98 MBytes

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