Competencia Digital Docente. Área 3. | Mediateca de EducaMadrid

Buenos días, soy Beatriz Prituzafra, profesora de Educación Secundaria en el 6O Salvador Darío y Fuenlabrada. 00:00:00

A continuación voy a presentar la evidencia dentro del porfolio de competencias digital docente B1-B2 00:00:05

en relación al área 3 de enseñanza y aprendizaje. 00:00:10

En este vídeo voy a mostrar cómo organizo el entorno digital de aprendizaje 00:00:13

para facilitar el acceso a los contenidos, favorecer la participación activa del alumnado 00:00:16

y realizar un seguimiento continuo de su proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:00:20

El aula virtual cuenta con un foro de avisos de ayuda 00:00:23

donde el alumnado puede comentar todas las dudas que tenga 00:00:26

y resolvérselas entre iguales, o yo participo en él. 00:00:30

Y en cuanto a la organización, está dividido en distintas sesiones. 00:00:34

Cada sesión corresponde a un tema que sigue siempre la misma estructura 00:00:37

para facilitar la orientación del alumnado. 00:00:41

Cada unidad comienza, como podemos ver aquí fuera, 00:00:43

con una pequeña descripción sobre los contenidos que se van a trabajar. 00:00:45

Posteriormente, si entramos dentro de ella, 00:00:49

tendremos tres sesiones de teoría, prácticas y fichas, 00:00:51

el proyecto de taller para que no le aparezca al alumnado todo seguido y pueda ir directamente 00:00:55

al contenido que le interese. La teoría siempre partimos con una pequeña presentación en 00:00:59

Canva, como podemos ver utilizo distintos formatos de presentación de la actividad 00:01:04

de los contenidos utilizando imágenes o la teoría siempre debajo de la presentación 00:01:10

tendríamos la teoría de forma ya extensa. Debajo vendrían los ejercicios que vamos 00:01:16

a trabajar, siempre suelo incluir un test de repaso del tema y luego ya pasaríamos 00:01:23

a la parte de práctica y ficha. En las prácticas siempre incluyo el botón de finalización 00:01:28

para que el alumnado sepa en qué práctica se ha quedado y continuar con la siguiente 00:01:33

al día siguiente. También incorporo actividades de ampliación, como he dicho antes, actividades 00:01:38

de repaso. En este caso, por ejemplo, tendríamos en el izquierdo un test de Cajú o un Excel 00:01:49

Learning. El Excel Learning ha sido diseñado por mí siguiendo las pautas de las pautas 00:01:55

DUA. También incorporo algunas actividades sonoras para atender a la distinta diversidad 00:02:00

presente en el aula. La retroalimentación. Todas las actividades que el alumnado realiza 00:02:06

pues tienen una retroalimentación. Bien, por una rúbrica en la que ellos saben cómo 00:02:11

se les va a evaluar o rúbrica incorporada de la actividad o mediante comentario las 00:02:16

actividades, siempre siendo y mencionando que tienen que recordar los derechos de autor 00:02:21

y mencionar de dónde obtienen las imágenes e información. En relación a la seguridad 00:02:27

y la protección de datos, en el aula virtual al inicio siempre trabajamos con una pequeña 00:02:32

infografía en la que debatimos sobre la protección de datos personales y su seguridad digital, 00:02:36

que son los datos personales, proteger las contraseñas, navegar de forma segura 00:02:45

y lo combino con un pequeño cuestionario para asegurarme de que han comprendido 00:02:50

la importancia sobre la seguridad y el bienestar digital. 00:02:56

Debido a la característica de la asignatura Categoría de Digitalización 00:03:00

trabajamos con diferentes soportes. 00:03:04

Siempre que realizan un trabajo tienen que compartirlo. 00:03:06

Luego se realiza en una memoria, como por ejemplo esta de aquí, tienen que crear un documento en el cloud y compartirlo con todos los miembros del grupo para que todos tengan acceso a ello. 00:03:10

Utilizamos distintas plataformas, por ejemplo el tema de pensamiento computacional, el trabajo que tienen que realizar al final, es un videojuego que lo utilizan en la plataforma digital de Scratch. 00:03:21

Luego tienen que utilizar una pequeña presentación en Canva o en el soporte 00:03:32

que ellos consideren, siempre que sea presentación y ponerla mediante la 00:03:37

técnica de elevator pitch. El aula virtual como entorno digital de aprendizaje ha 00:03:40

facilitado mucho la realización de la materia, la comunicación con el alumnado 00:03:46

y ha fomentado la metodología activa basada en proyectos, el trabajo colaborativo y 00:03:50

la evaluación continua. Todo esto ha contribuido a que el alumnado sea más autónomo 00:03:55

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