Tarea curso CDD Area 6 - Contenido educativo
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Voy a pasar a realizar la tarea número 6, que consiste en grabar un vídeo del escritorio de mi pantalla
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explicando lo que he realizado en la tarea 3, 4 y 5.
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En la tarea 3 hice una infografía de la situación de aprendizaje de trenzas de tres cabos
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en la que se explica lo que se espera que los alumnos aprendan con relación a los recogidos trenzados
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como parte de su módulo de peinados y recogidos del curso de primero de peluquería.
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Empieza con una sencilla elaboración de trenza suelta y luego trenza inversa,
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cruzando cabos de diferentes maneras y va aumentando de complejidad
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hasta que ellos consiguen hacer recogidos, trenzados más sofisticados
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o mezclados con otro tipo de recogidos.
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En la tarea 4 yo elegí el cuaderno de clases de raíces en las que dentro de los parámetros yo puse tres categorías, conceptos, procedimientos y actitudes.
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En el modelo de calificación a los conceptos le di un valor del 30% de la nota, a los procesos el 60% de la nota y a las actitudes profesionales el 10%.
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Dentro de los ejemplos de actividades evaluables en conceptos, pues podemos ver exámenes teóricos, procesos de maquillaje para realizar en casa, etc.
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En procedimientos, pues están los procedimientos realizados en clase, como la pedícula express, el masaje práctico, el tratamiento de parafina de pies.
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Y en actitudes, pues la aplicación del lenguaje profesional, utilizar contenedores de reciclado, aplicar medios de seguridad fígene en el trabajo y cosas parecidas.
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Y aquí termina el tema 4. En el tema 5, basándonos en la infografía del tema 3, creé una infografía con diferentes recursos interactivos y la infografía trataba de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
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En primer lugar, podemos encontrar las instrucciones del inicio, subidas a la mediateca.
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En segundo lugar, unos enlaces a YouTube de cómo se realizan, de vídeos de cómo se realizan las cenzas más sencillas.
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En tercer lugar, unas instrucciones en Geniali.
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Geniali. En cuarto lugar, una tarea evaluable en Life's Courses sobre el desarrollo de las
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trenzas y un repostaje con tutoriales de YouTube, de vídeos de YouTube, donde se explican los
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trenzados más paso a paso para aquellos alumnos que han tenido dificultades en la realización
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de los trenzados anteriores. El que no tenga que ir al reportaje puede ir directamente
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a la siguiente tarea, que es una descripción subida a la mediateca de cómo tienen que
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hacer esa actividad. Y finalmente hay una autoevaluación con un crucigrama de H5P realizado
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en el aula virtual, donde ellos contestan identificando los diferentes trenzados. Y
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con esto yo acabaría la tarea número 6. He de decir que para los que no dominamos
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los recursos digitales, el contenido ha sido muy denso y muy largo y bastante angustioso.
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Muchas veces se olvida a las personas que saben o se defienden bastante bien en estos
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temas, se olvidan de lo poco que saben el resto de las personas y creo que se han metido
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muchísimos contenidos. Habría dado tiempo de hacerlo tranquilamente por casi tres meses.
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También he echado mucho de menos contenidos de profesores de FP y particularmente nosotras
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las de imagen personal hemos tenido que crear casi todos los contenidos porque no hay nada
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en imagen personal de peluquería y estética o hay muy pocas cosas que yo no he sabido
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encontrar o no hay nada así que todas las actividades las hemos tenido que realizar
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y el tiempo de ejecución del curso ha sido muy largo.
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- Autor/es:
- Mercedes Liceras Mínguez
- Subido por:
- Maria Mercedes L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 13 de junio de 2023 - 17:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AGORA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 26.00 MBytes
