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LMS Marco Antonio Ortega García

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Subido el 28 de junio de 2023 por Marco Antonio O.

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Vídeo explicativo de uso de Google Classroom, de Marco Antonio Ortega García

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Hola, soy Marco Ortega y dentro de las Evidencias Fundamentales, Sistema de Gestión de Aprendizaje, 00:00:00
voy a hacer un pequeño vídeo de cómo utilizo Google Classroom para mis clases. 00:00:06
Esta es mi página de acceso a Google Classroom. Tengo un Classroom para cada una de las clases. 00:00:11
Por ejemplo, vamos a hacer un pequeño recorrido por el Classroom de Dibujo Técnico 1 de 1º Bachillerato. 00:00:15
Las personas agregadas como alumnos a este Google Classroom las he añadido yo, en este caso, con el correo que nos da el colegio. 00:00:21
En este caso, tengo hasta 21 alumnos. También, en ocasiones, utilizo la forma de agregarlos con el enlace del código de clase. 00:00:28
Debo crear dos formas, una vez que está creada la clase, luego el trabajo de clase. 00:00:39
Para empezar, el tablón de anuncios lo utilizo para hacerles llegar de manera rápida cualquier documento que quieran utilizar en un momento dado de clase 00:00:43
o cualquier cosa de las que les quiera informar. Por ejemplo, el otro día, en uno de los últimos días de clase, 00:00:53
estuvimos haciendo un examen de la EVAU de Valencia o un examen de la EVAU de la Comunidad de Madrid. 00:00:58
Si quiero compartir rápido un documento con ellos, el tablón me parece una forma bastante ágil de hacerlo. 00:01:06
En lo que es el trabajo de clase en sí, yo lo organizo por evaluaciones. 00:01:11
Primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación. 00:01:16
Dentro de cada una de estas evaluaciones les comparto un documento con un resumen de la temporalización detallado por sesiones. 00:01:19
Este, por ejemplo, que es del año pasado, ya cada uno de los temas tiene el número de sesiones que vamos a dedicar en el calendario 00:01:29
y detallado por sesiones la parte de la materia que vamos a ver en cada una de esas sesiones. 00:01:38
Una vez hecho esto, por evaluaciones les voy compartiendo aquí la documentación o la información que he considerado importante para ellos. 00:01:43
Haciendo referencia a los elementos de evaluación, básicamente voy a hacer referencia a tres de ellos. 00:01:51
El primero es evaluación mediante formularios de Google. Por ejemplo, en este caso, este formulario es un formulario creado para evaluar 00:01:59
si conocían las propiedades de los elementos del sistema diédrico. Es un formulario que hicieron en clase. 00:02:06
La forma de evaluarlos es a partir del propio formulario. Les mando una corrección individual en la cual se les publica su puntuación 00:02:12
y pueden ver las respuestas que han respondido de manera correcta o incorrecta, si había varias respuestas y no las han dado todas. 00:02:22
Es una forma muy ágil y rápida de compartir con ellos esa evaluación. 00:02:29
Otra forma de evaluar que suelo utilizar es mediante comentarios directamente a las entregas que ellos hacen. 00:02:33
Por ejemplo, en este trabajo entregado de la segunda evaluación, lo que hago es que les pongo comentarios individuales a cada uno de ellos 00:02:40
que además podemos utilizar de manera bidireccional viendo los comentarios que yo les pongo y lo que ellos me pueden responder en un momento dado 00:02:48
para justificar la ruta con la que han sido calificados. 00:02:59
Y, por último, también en otras ocasiones lo que hago es que incorporo rúbricas a la tarea o a la publicación que hacemos. 00:03:02
Por ejemplo, en este caso tenían una rúbrica en la cual ellos ven específicamente o saben específicamente desde el principio 00:03:16
qué aspectos se le van a evaluar de ese trabajo que están haciendo. 00:03:23
Y así se puede centrar en lo que se considera más importante en cada uno de estos casos. 00:03:27
Los trabajos que se plantean o que se proponen en Classroom suelen ser de varias formas. 00:03:35
Pueden ser en forma de proyectos que son parte del temario que no está recogida directamente en el libro, por así decirlo, 00:03:41
de manera un poco más tarjeteada o un poco más anexa a lo que es el propio temario. 00:03:50
Pueden ser trabajos de ampliación o trabajos específicos para cada uno de ellos para desarrollar alguna de las partes. 00:03:55
Por ejemplo, en esta tercera evaluación, en la segunda evaluación, las posiciones relativas de tres plans en el espacio. 00:04:01
En esta entrega ellos, mediante una serie de dibujos, tenían que especificar cuál era la posición de esos plans en el espacio. 00:04:09
En fin, los trabajos voluntarios son trabajos de ampliación de temario y luego los trabajos para evaluar si realmente han comprendido 00:04:18
o han asimilado los conceptos que se han dado acceso en la materia. 00:04:28
Subido por:
Marco Antonio O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de junio de 2023 - 7:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOPE DE VEGA
Duración:
04′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.71 MBytes

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