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Past Simple para principiantes - Contenido educativo

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Subido el 23 de mayo de 2017 por Maria Teresa C.

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Vídeo de gramática en español sobre el Past Simple, para estudiantes de Nivel II de ESPA

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Hi, en este vídeo vamos a ver el pasado simple 00:00:00
Empezamos por entender en qué consiste en español 00:00:03
Cuando hablamos de hechos que sucedieron en el pasado 00:00:05
ayer, la semana pasada o hace 10 años 00:00:07
utilizamos tiempos como trabajé, que es el pretérito perfecto simple 00:00:10
o trabajaba, el pretérito imperfecto 00:00:14
Estos dos tiempos verbales en inglés corresponden con el pasado simple 00:00:16
Past simple, I worked 00:00:20
Vamos a ver cómo se construye el pasado simple en inglés 00:00:23
La mayoría de los verbos en inglés son regulares 00:00:27
pero hay un grupo de verbos irregulares. 00:00:29
En los primeros formamos el pasado añadiendo la terminación "-ed", a la forma básica. 00:00:31
Por ejemplo, el verbo work, trabajar, tiene el pasado worked, I worked, yo trabajé. 00:00:36
Esta forma es igual para todas las personas. 00:00:43
I worked, yo trabajé, he worked, él trabajó, they worked, ellos trabajaron. 00:00:46
Los verbos irregulares, en cambio, tienen una forma específica para el pasado 00:00:52
y esta forma es diferente para cada verbo. 00:00:55
Por ejemplo, el verbo make, hacer, tiene la forma made, I made, yo hice. 00:00:58
El verbo have, tener, tiene la forma had, I had, yo tenía. 00:01:04
Vamos a ver ahora los verbos regulares. 00:01:09
Empezamos por ver cómo se escriben. 00:01:12
En los verbos que terminan en e, como live, solo tenemos que añadir d para formar el pasado. 00:01:14
He lived, él vivió. 00:01:20
Los verbos que terminan en y son un poco complicados. 00:01:23
Tenemos que mirar qué letra va delante. 00:01:26
Si lo que va delante es una consonante, como en el verbo study, 00:01:28
tenemos que quitar la Y y sustituirla por una I latina antes de añadir ED. 00:01:32
I studied. Yo estudié. 00:01:38
En cambio, los verbos que terminan en Y pero delante llevan una vocal, como play, 00:01:41
siguen la regla general. 00:01:46
They played. Ellos jugaron. 00:01:48
Los verbos que terminan en la combinación consonante, vocal, consonante 00:01:50
y su última sílaba es tónica, sigue una regla especial. 00:01:54
Tenemos que doblar la última consonante y después añadir la terminación "-ed". 00:01:58
El verbo stop sigue esta regla. 00:02:03
Termina en consonante, vocal y consonante. 00:02:06
Añadimos una P más y después "-ed". 00:02:09
I stopped. Yo paré. 00:02:12
Vamos ahora con la pronunciación que es muy importante en el caso de los verbos regulares. 00:02:15
Tenemos que distinguir los que terminan con el sonido D o T en la forma base 00:02:19
y por otro lado los que terminan en una vocal o una consonante que no sea T o D. 00:02:23
En los primeros tenemos que añadir una sílaba al pronunciar el pasado 00:02:29
y esta sílaba es id. 00:02:32
Por ejemplo, want, querer, wanted, quería, 00:02:35
decide, decidir, decided, decidí. 00:02:40
Entre los segundos tenemos que distinguir dos grupos. 00:02:44
Por un lado los que terminan en vocal o consonante sonora. 00:02:47
Sabemos que una consonante es sonora porque al poner la mano sobre la garganta notamos la vibración de las cuerdas vocales 00:02:49
En estos verbos, cuya forma base termina en vocal o en consonante sonora, añadimos el sonido D a la forma base para pronunciar el pasado 00:02:56
En los verbos que terminan en consonante sorda, el pasado se marca añadiendo el sonido T a la forma base 00:03:04
Esto parece muy difícil, pero en realidad nosotros no tenemos que pensar si lo que vamos a añadir es D o T 00:03:10
Los dos sonidos se pronuncian en la misma posición, colocando la punta de la lengua en los alveolos, que es la zona que está detrás de los dientes 00:03:17
Lo que va a marcar que el sonido final sea una D o una T es la vibración del sonido que va justo delante 00:03:24
Si la forma base termina en un fonema sonoro, vamos a decir una D 00:03:31
Si termina en un fonema sordo, diremos una T, sin pensarlo 00:03:35
Live termina en consonante sonora 00:03:38
Lived 00:03:41
Play termina en vocal 00:03:42
Played 00:03:44
En el otro grupo, work, worked. Stop, stopped. 00:03:46
Los verbos irregulares no siguen esta norma. Tienen una forma verbal específica que hay que memorizar. 00:03:53
En los diccionarios y en los libros de texto encontrarás listas de verbos irregulares. 00:03:59
Este es un modelo de una lista de verbos irregulares. Siempre tienen tres columnas. 00:04:03
A la izquierda la forma base, la segunda columna es el pasado simple y la tercera el participio. 00:04:07
La que nosotros vamos a utilizar para hacer el pasado es siempre la segunda columna 00:04:13
Vamos a ver cómo funciona 00:04:16
Tenemos aquí una lista con tres verbos irregulares 00:04:19
y nos vamos a fijar en los dos que tenemos en negrita 00:04:21
Make, hacer, tiene el pasado simple, made 00:04:25
James made a cake yesterday 00:04:28
James hizo un pastel ayer 00:04:31
Go, ir, tiene el pasado, went 00:04:33
My friends went to the cinema last Sunday 00:04:35
Mis amigos fueron al cine el domingo pasado 00:04:38
Como siempre en inglés tenemos que saber cómo se construye la forma afirmativa, negativa e interrogativa 00:04:41
Las afirmaciones se construyen sin verbo auxiliar 00:04:47
El orden es sujeto, verbo y luego los complementos 00:04:50
Ellos pararon a las 9 00:04:55
En las negaciones e interrogaciones sí que tenemos que utilizar un verbo auxiliar 00:05:00
Y este es DIP, que es el pasado de DO 00:05:05
Las reglas para construir negaciones e interrogaciones son las mismas que usamos en el presente simple 00:05:09
Did you go to the doctor? 00:05:14
¿Fuiste al médico? 00:05:16
Kate did not make the cake 00:05:18
Kate no hizo el pastel 00:05:20
A veces, especialmente en los libros de texto, podéis encontrar escrita la forma contraída didn't 00:05:22
Kate didn't make the cake 00:05:28
Hay que tener cuidado porque con el auxiliar did el verbo principal siempre va en la forma base 00:05:30
no en la forma del pasado 00:05:35
Y esto es igual para todas las personas. 00:05:36
Esto es todo. Espero que haya sido útil. 00:05:40
Idioma/s:
en
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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Maria Teresa C.
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23 de mayo de 2017 - 16:57
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