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DT1.SD.U6_plano proy.vertical, horizontal y frontal - Contenido educativo

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Subido el 23 de enero de 2025 por Carmen O.

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Antes de seguir con el alfabeto del plano, quería deciros que en esta hoja que tenéis aquí, la 6-9, la unidad 6, la hoja 9, vimos el plano vertical y quiero que anotéis que a este plano también le podemos llamar frontal, ¿vale? 00:00:00
Es más, yo por lo general le llamo más veces frontal que vertical, porque está como de frente a la pared, ¿vale? 00:00:18
debes anotarlo, en el 6.9 00:00:29
al plano vertical también se le conoce 00:00:32
como plano frontal 00:00:35
y vamos a seguir con lo que 00:00:36
estábamos el otro día 00:00:38
vamos a ver, el otro día 00:00:39
estuvimos viendo 00:00:42
el plano proyectante horizontal 00:00:44
y estuvimos viendo 00:00:47
de qué manera podíamos obtenerlo 00:00:48
que era con sus trazas 00:00:50
dada la figura plana o por dos rectas 00:00:51
que se cortan y que 00:00:54
rectas pertenecían a este tipo de 00:00:56
plano. Pues vamos a seguir ahora con el plano proyectante vertical. Lo pongo aquí atrás 00:00:58
y esto aquí. A ver, color inches. Voy a coger los mismos colores que el anterior para hacer 00:01:08
lo mismo. Lo tengo aquí y así vamos viendo lo mismo. Vale, pues vamos a seguir con el 00:01:18
plano proyectante vertical, que es uno de los que son perpendiculares, en este caso 00:01:37
es perpendicular a la pared, al plano vertical de proyección. Entonces, cuando tengo este 00:01:41
tipo de planos en la línea de tierra los veo de la siguiente forma, así, voy a hacer 00:01:47
un poquito de zoom, así, serían estos, por ejemplo, perpendicular, la característica 00:01:55
es que tiene la alfa 1 perpendicular a la línea de tierra 00:02:08
y que aquí, en la proyección vertical, está la doblada. 00:02:13
A este plano proyectante vertical, además, se le puede conocer como plano de canto. 00:02:19
Plano de canto. 00:02:27
Depende del ejercicio y depende de lo que estemos haciendo, 00:02:32
nos pueden decir una cosa u otra y tú tienes que saber que son los dos. 00:02:35
¿Qué cosas importantes que tiene en este plano? Pues que aquí veo en la traza alfa 2 el ángulo que forma con el suelo. 00:02:40
Entonces, si nosotros tenemos un plano, esto lo vamos a ir haciendo a mano alzada también como lo hacíamos el otro día. 00:02:50
Pues yo tengo, por ejemplo, este plano así, perpendicular aquí, y a este ángulo de aquí es el que me forma el plano con el plano horizontal de proyección. 00:02:55
esto es alfa 2 00:03:16
esto es alfa 1 00:03:20
esto no te lo tienes que memorizar 00:03:21
que forma el plano, o sea que forma 00:03:24
este ángulo con el plano horizontal de proyección 00:03:26
tú al final, cuando poco a poco 00:03:28
vayas conociendo el plano, tú vas a saber 00:03:30
dibujarte esto, que es muy sencillo 00:03:32
o vas a saber que el plano 00:03:34
es este, entonces tú 00:03:36
aquí, observando la figura 00:03:38
tú ya vas a ver que aquí se forma 00:03:40
un ángulo y con quién lo forma, pues con el suelo 00:03:42
¿vale? no me tengo que ir 00:03:44
memorizando, este tiene este, este tiene el otro, si tú eres capaz de dibujártelo medianamente 00:03:46
y razonarlo, no tienes que memorizar tanto, ¿vale? Cosas, este de aquí, hemos dicho, 00:03:51
todo este plano es perpendicular al plano vertical de proyección, es con quien forma 00:04:00
los 90 grados, ¿vale? Y ahora, dado por una figura plana, pues en este caso, si queréis 00:04:05
que lo haga más grande me decís. Yo creo que me interesa un poquito más grande. Vale. 00:04:16
Dado por una figura plana. En este caso nos dan, por ejemplo, ese triángulo que hicimos 00:04:22
el otro día, nos lo dan aquí. Por ejemplo, tenemos los A1, B1, C1 y resulta que luego 00:04:26
aquí tenemos 00:04:39
A2, B2 00:04:42
y C1 00:04:49
y C2, perdón, si os dais cuenta 00:04:54
estoy poniendo los puntos, los estoy poniendo 00:04:56
alineados, ¿por qué? 00:04:58
porque 00:05:02
yo sé, voy a 00:05:02
empinar uno un poquito porque si no es que se me 00:05:06
sale, se me queda muy mal 00:05:08
lo voy a subir un pelín 00:05:09
para que me quede mejor 00:05:12
sí, esto lo estamos haciendo a modo teórico 00:05:13
simplemente por entender el plano 00:05:18
entonces me da igual, simplemente 00:05:20
que te queden alineados 00:05:22
y ya está 00:05:23
como veis, y estuvimos diciendo 00:05:27
el otro día, la doblada 00:05:33
lo tenía todo, por lo tanto 00:05:35
todas las proyecciones 2 00:05:38
de los puntos A, B y C 00:05:41
están sobre la doblada 00:05:43
o sea, cuando a mí me dan una figura 00:05:45
plana, y además vamos a 00:05:49
tener ejercicios en los que te da la figura 00:05:51
plana, a lo mejor te da esto de aquí 00:05:53
y no te dice nada de los puntos de arriba 00:05:54
y simplemente a lo mejor te da alfa, pues tú tienes que saber que todos los puntos van sobre ella, ¿vale? 00:05:57
Este sería 1, igual, la doblada lo tiene todo. 00:06:04
O luego tenemos, por ejemplo, dado por dos rectas que se cortan y resulta que tenemos aquí una recta S1 00:06:09
y una recta, por ejemplo, aquí R1. 00:06:17
y yo tengo mi plano 00:06:21
así mismamente 00:06:26
alfa 1, alfa 2 00:06:29
¿dónde van a estar R2 y S2? 00:06:31
en la doblada 00:06:34
aquí encima 00:06:38
lo voy a marcar como para que lo veáis 00:06:39
y tal, pero ni siquiera habría que remarcarlo 00:06:42
va a estar R2 00:06:44
con S2 y con alfa 2 00:06:46
¿por qué? porque la doblada lo tiene todo 00:06:48
o sea, al final un plano siempre 00:06:50
se define por sus trazas 00:06:54
que es esto que tenemos aquí 00:06:56
que en este caso simplemente lo hemos hecho y ya está, pero haremos planos con unidad en las trazas 00:06:58
que ya sabemos que la alfa 2 tiene que pasar por v2 y que la alfa 1 tiene que pasar por h1, ¿vale? 00:07:04
Luego, dado por una figura plana, es decir, te dan una figura plana y tú tienes que sacar el plano 00:07:11
o dado por dos rectas que se cortan, tú tienes dos rectas y sacas el plano. 00:07:18
¿Cómo? Pues terminando y sacando las trazas v y h de la recta. 00:07:24
Y pasará por la V2 de la R, por la V2 de la S y por la H1 de la R y la H1 de la S, ¿vale? 00:07:27
Vale, luego nos dice rectas contenidas en un plano proyectante vertical. 00:07:38
Volvemos a lo mismo, no me las tengo que aprender, lo que sí que me tengo que saber son las rectas. 00:07:46
¿Por qué? Porque luego con esas tengo que sacar, por ejemplo, los planos. 00:07:51
Y si yo no me sé ni siquiera el nombre de las rectas, luego no voy a saber cuál va a estar aquí dentro y sí que me la voy a tener que memorizar. 00:07:55
Las no contenidas me dan igual, son las que no entran y ya está, las otras. 00:08:04
No me memorizo esto. 00:08:09
Vale, vamos a empezar con la primera. 00:08:11
¿Cómo creéis que es esta recta? 00:08:13
Tenéis que imaginaros cómo se proyecta. 00:08:17
Si yo tengo la recta R y yo miro desde arriba, ¿cómo se me va a proyectar en el suelo? 00:08:21
¿Horizontal a quién? 00:08:31
Va a estar contenida en el PHP, la proyección va a estar en el suelo. 00:08:35
¿Y a quién va a ser paralela? 00:08:39
Al PVP. 00:08:41
Por lo tanto, ¿a quién? 00:08:42
A la línea de tierra. 00:08:44
O sea, tú al final te tienes que imaginar cómo caen las cosas. 00:08:46
Yo ya he visto que la frontal es así. 00:08:51
¿Por qué? 00:08:59
Porque cuando yo esto estoy mirando desde arriba, se me proyecta y se me proyecta así. 00:08:59
lo veis 00:09:04
paralelo a la línea de tierra 00:09:05
me lo traigo aquí 00:09:07
y como se me proyecta 00:09:09
aquí encima 00:09:11
¿dónde? en la doblada 00:09:12
porque lo tenían todo 00:09:16
vale 00:09:18
pues vamos poco a poco 00:09:19
y además 00:09:21
¿cómo sé yo que esto es una recta frontal? 00:09:22
sin mirar esto 00:09:27
¿cómo sé yo que esto es una frontal? 00:09:28
porque me dibuja la F 00:09:31
¿vale? ¿y cuál es la otra? 00:09:32
Pues la al contraria, la horizontal 00:09:34
Te aprendes esta y la otra es 00:09:37
La otra 00:09:39
La que va al contrario, ¿vale? 00:09:40
Entonces, tenemos este plano 00:09:42
¿Cómo vamos a dibujar entonces 00:09:44
La R2? 00:09:47
¿Dónde va a estar? 00:09:49
La proyección vertical, ¿dónde va a estar? 00:09:53
En este plano 00:09:58
En alfa 2, está aquí 00:09:59
Esta es mi cuchilla 00:10:04
La doblada lo tiene todo 00:10:07
Por lo tanto, aquí tengo R2 00:10:08
¿Sí? 00:10:11
Y puedo poner aquí ya R para ir recordando cómo se llaman las rectas. 00:10:13
R es frontal, una recta frontal. 00:10:21
¿Y cómo va a ser aquí abajo? 00:10:26
Pues yo sé que aquí tengo H2 y bueno, como no me están dando distancia ni puntos ni nada, 00:10:28
yo sé que la frontal me quedaría así, por ejemplo. 00:10:36
Me da igual, más para arriba, más para abajo. 00:10:39
Esto es simplemente teórico para que veáis cómo se me quedaría la recta. 00:10:41
Ya tengo mi recta frontal dibujada sobre el plano 00:10:47
Esa recta frontal 00:10:51
Está contenida en alfa 00:10:52
¿Por qué? 00:10:54
Pues entre otras cosas porque las trazas coinciden 00:10:55
¿Vale? 00:10:58
Vale, la siguiente sería una recta 00:11:00
¿Qué tipo de recta creéis que es? 00:11:03
Es oblicua, sí 00:11:10
Pero además clavada en la línea de tierra 00:11:11
Entonces S 00:11:14
Es una oblicua 00:11:15
sí y clavada en LT o que pasa por LT, ¿vale? Vale, pues yo como lo estoy haciendo en modo teórico, yo sé que si está clavado está aquí. 00:11:17
pues le pongo por ejemplo esta inclinación 00:11:30
bueno, aquí no porque sería 00:11:33
así 00:11:36
por ejemplo 00:11:39
perdón, S1 00:11:47
porque estamos con la S 00:11:50
¿dónde va a estar S2? 00:11:51
el alfa 2 00:11:57
¿por qué? porque es 00:11:57
la doblada 00:11:59
y ya está 00:12:02
y yo ahora aquí tengo 00:12:04
V2, V1, H2, H1 00:12:10
Todo aquí, en el vértice entre trazas 00:12:16
¿Vale? 00:12:19
Todo está ahí 00:12:21
Vale 00:12:22
Después de la S viene la recta T 00:12:24
Que la tengo aquí en el 3D 00:12:27
¿Qué tipo de recta es? 00:12:29
De punta 00:12:31
Era como un dardo 00:12:32
Entonces ponemos recta T 00:12:34
De punta 00:12:36
¿Cómo se ve una recta de punta en la pared? 00:12:40
Un punto, por ejemplo aquí 00:12:49
Y en el suelo se ve como una perpendicular a la línea de tierra 00:12:51
Esto es R1 00:12:58
Y esto, perdón, T1 00:12:59
Es la costumbre de llamarlas con T1 y T2 00:13:02
¿Dónde está T2? 00:13:06
En la doblada 00:13:08
¡Qué sorpresa! 00:13:09
¿Verdad? 00:13:12
en todos los ejercicios 00:13:13
R, S y T van a ser esa recta 00:13:15
no cambia 00:13:17
no, no va a ser 00:13:17
no, dependerá del ejercicio 00:13:21
es como que lo estamos haciendo 00:13:23
en orden porque primero va la R 00:13:25
luego la S, luego la T, luego ir a la U 00:13:27
pero no, tú puedes tener 00:13:29
una recta de punta y que sea R 00:13:31
o que sea S, eso da igual 00:13:33
vale, y tenemos 00:13:35
la recta U 00:13:37
¿cómo va a ser? 00:13:39
Ah, la volvemos 00:13:41
Sí, está aquí 00:13:45
De los 1, ¿quién tenemos? 00:13:45
Pues V1 00:13:49
Y aquí 00:13:50
V2, no tenemos H 00:13:52
¿Vale? 00:13:54
La recta U 00:13:58
¿Qué tipo de recta es? 00:13:59
Imaginaros las proyecciones 00:14:02
¿Cómo te va a quedar la proyección 00:14:03
cuando la eches al suelo? 00:14:05
Te queda en diagonal 00:14:09
¿Cómo te queda si miras desde aquí? 00:14:10
diagonal también si las tienes las dos diagonales como es oblicua vale vale pues vamos a hacer una 00:14:13
oblicua para que se parezca a esta tiene una pinta así más o menos se ve así esta sería la recta uno 00:14:25
De los unos, cuando toque la línea de tierra, ¿qué tenemos? 00:14:37
V1. 00:14:42
Subo. 00:14:43
V2. 00:14:47
Por lo tanto, ¿dónde va a estar aquí en este caso? 00:14:49
¿Veis cómo por V2 pasa alfa 2? 00:14:52
En todas. 00:14:56
Aquí también. 00:14:57
Y por aquí también pasa. 00:15:00
Y aquí es que no tengo. 00:15:01
¿Vale? 00:15:03
¿Dónde estaría aquí H2? 00:15:04
¿Dónde está H2 aquí? 00:15:15
¿Dónde va a estar U2? 00:15:17
A ver 00:15:19
En la doblada, muy bien 00:15:20
Viene, viene, viene, viene, viene, viene, viene, viene 00:15:23
¿Y dónde va a estar H1? 00:15:27
Pues aquí 00:15:31
Y otra vez 00:15:31
La doblada 00:15:33
Lo tiene todo 00:15:35
Vale, y hemos dicho 00:15:36
que la U es una recta oblicua. ¿Sí? ¿Sí? Vale. Vamos a hacer otra cosilla simplemente 00:15:40
para que veáis el por qué estas rectas no pueden ser de este plano. Si pensamos en una 00:15:55
recta horizontal, ¿cómo la dibujamos haciendo un esquemita de estos pequeñitos? ¿Cómo 00:16:04
se dibujaría? Si esta es la frontal, ¿la horizontal cómo es? Arriba, ¿cómo es? 00:16:12
Explícamelo. Arriba, paralela, ¿vale? Y abajo, una oblicua. Esto, que yo sé que la 00:16:18
doblada lo tiene todo, ¿yo podría coger y meter esto aquí? No. Por lo tanto, esta 00:16:27
no puede ser. Vale. La siguiente te dice que es una recta vertical. ¿Cómo se dibuja 00:16:36
una recta vertical, piensa en una señal de tráfico que está en vertical 00:16:41
perpendicular a 00:16:49
sí, sí, por aquí arriba 00:16:53
es perpendicular y aquí tengo un punto 00:16:59
yo esto consigo meterlo aquí en las dobladas 00:17:03
no, vale, siguiente, recta paralela a la línea 00:17:06
de tierra, ¿os acordáis cómo es? está así 00:17:11
esto es paralelo a la línea de tierra, esa es vuestra pared, este es vuestro suelo 00:17:15
¿cómo la vas a ver allí? horizontal, ¿cómo la vas a ver desde arriba 00:17:20
mirando al suelo? es decir, paralelo aquí 00:17:25
y paralelo aquí, ¿esto va a entrar? 00:17:29
no, vale, recta de perfil 00:17:33
¿cómo se dibujaba la recta de perfil? 00:17:36
¿qué particularidad tenía? que decíamos que la teníamos que ver siempre como 00:17:43
perpendicular, siempre teníamos 00:17:47
algo así y luego 00:17:52
me lo tenía que llevar al perfil 00:17:54
¿esto está en la doblada? 00:17:56
o sea, os tenéis que 00:18:00
os habéis aprendido las rectas de memoria 00:18:04
o las estáis razonando 00:18:06
entre media, ¿no? pues poco a poco 00:18:08
vais a memorizaros las cosas 00:18:12
pero no porque estéis echándole codos 00:18:14
sino porque poco a poco vamos a ir viendo todo 00:18:16
¿vale? 00:18:18
¿Hasta aquí bien? Vale, pues vamos a ver el siguiente. Sería el plano horizontal. Estamos todo el rato en lo que son perpendiculares a los planos de proyección. 00:18:19
Plano horizontal es perpendicular 00:18:34
El plano horizontal es aquel, es muy fácil de identificar, es muy fácil de meter en la cabeza 00:18:42
Porque al final tú tienes un plano horizontal y está como paralelo al suelo 00:18:53
Es como si cogieras el suelo y le hicieras una copia 00:18:56
¿Cómo va a ser? Perpendicular al plano vertical, perpendicular a la pared 00:18:59
y paralelo al plano horizontal de proyección y va a tener una cosa muy importante y es que todo lo que esté proyectado en el suelo 00:19:06
y esté contenido en este plano va a estar en verdadera magnitud, es decir, que si algo mide 5 tú vas a ver que va a medir 5, ¿vale? 00:19:17
Este plano me lo pueden dar por sus trazas 00:19:28
¿Cómo os imagináis que es la traza? 00:19:34
¿Cómo la dibujaríamos aquí, la traza? 00:19:38
¿Cuántas trazas tengo? Vamos a empezar por ahí 00:19:40
¿Cuántas trazas ves aquí? 00:19:42
Una, la alfa 2 00:19:48
¿Cómo crees que va a ser respecto a la línea de tierra? 00:19:49
Pues esto, alfa 2, paralelo a la línea de tierra 00:19:56
te puede decir 00:20:04
que te da una figura 00:20:13
plana y tú con esa figura 00:20:15
plana tienes que sacar 00:20:17
el alfa 2 00:20:18
vale 00:20:22
pues si yo tengo una figura plana 00:20:23
y volvemos al alfa 2 00:20:26
si, solo tenéis eso 00:20:27
a1, b1 00:20:30
y c1 00:20:35
¿dónde creéis 00:20:36
que van a tener que estar 00:20:39
las proyecciones A2, B2 y C2 00:20:40
de estos puntos para que te dibuje 00:20:44
una traza de esta manera 00:20:48
todas en línea y paralela a la línea de tierra 00:20:50
es decir, que tú sabes que para que 00:20:54
este triángulo esté contenido en el plano 00:21:00
resulta que todos los puntos tienen que estar alineados 00:21:03
con la misma cota 00:21:09
la cota era la distancia que tenías 00:21:11
desde donde estaba el punto en la pared 00:21:18
hasta el suelo 00:21:21
y ya tendrías alfa 2 00:21:22
otra manera en que te lo pueden dar por dos rectas 00:21:31
que se cortan 00:21:35
por ejemplo S1 00:21:36
y R1 00:21:45
¿cómo vamos a ver las proyecciones 2 de R y de S? 00:21:47
para que estén en este plano 00:21:52
paralelo también 00:21:54
si no, no estarían en ese plano 00:22:02
¿cómo qué? perdón 00:22:04
porque tú ves estas líneas aquí 00:22:12
y tienen que tener un punto en común 00:22:17
y ese punto en común 00:22:19
lo tendrías que ver 00:22:21
arriba también 00:22:23
claro, porque vosotros 00:22:24
todavía no, o sea, yo no os voy a 00:22:29
dar cosas que no sepáis hacer 00:22:31
porque no hemos llegado, vamos, nunca lo he hecho 00:22:33
no hemos llegado al punto todavía 00:22:36
en el que yo te doy las rectas 00:22:39
y tú me sacas el plano, en ese punto 00:22:41
no hemos llegado, entonces yo 00:22:43
pondré cosas que sí que hayamos llegado 00:22:45
¿vale? aunque sean de un 00:22:47
nivel muy bajito, pero bueno, es que ¿dónde estamos 00:22:49
ahora? ¿vale? yo nunca pongo 00:22:51
nada que no hayamos visto 00:22:53
coincide aquí, o sea 00:22:57
perdón, R2 coincide aquí con S2 00:22:59
¿vale? ¿cómo sería 00:23:01
esto si lo hiciéramos aquí 00:23:03
levantados en la pizarra. Vale, vamos a seguir entonces ahora con lo que hacíamos en los 00:23:05
otros ejercicios que era ver qué rectas estaban contenidas en un plano horizontal. Volvemos 00:23:09
a lo mismo. No me memorizo esto, tengo que razonar. Si veis, antes hemos tenido hasta 00:23:15
una recta U y en este caso solo tenemos tres. ¿Por qué? Porque es que al final, ahora 00:23:21
después vamos a ver cómo el resto es que es imposible que entre. Vale, vamos a empezar 00:23:26
por la R. ¿Qué tipo de recta creéis 00:23:31
que es R? 00:23:33
Proyectarla y haceros el esquemita 00:23:37
chiquitito. 00:23:39
¿Por qué? 00:23:41
Porque me gusta ver las tres montañas 00:23:43
que hay y en la que... 00:23:45
No, pero no me hagas trampa, no mires arriba. 00:23:47
Tienes que pensar, es que si no... 00:23:49
Hay que pensar. 00:23:51
¿Por qué hace así para abajo? 00:23:52
Claro, si tú la proyectas... 00:23:54
Si tú la proyectas... 00:23:56
Haces así, ¿no? 00:23:58
Y ya tengo 00:24:03
aquí abajo, vamos a hacerlo por ejemplo 00:24:04
aquí el esquema tan chiquitito 00:24:06
ya sé que abajo va a estar torcida 00:24:08
así 00:24:10
vale, cuando tienes 00:24:11
las rectas que son así torcidas 00:24:14
hay algunas que tú ya 00:24:16
puedes descartar, por ejemplo tú ya puedes 00:24:18
descartar la vertical, tú ya puedes 00:24:20
descartar la de punta 00:24:22
¿vale? y luego 00:24:24
si yo cojo y me proyecto aquí 00:24:26
¿cómo estoy? 00:24:28
en paralelo 00:24:31
Bueno, entonces R es horizontal 00:24:32
¿Dónde va a estar R1? 00:24:36
R2, perdón 00:24:45
Aquí, vamos a ponerle un color inchi 00:24:46
Este en verde 00:24:50
Aquí, R2 00:24:52
¿Y cómo va a ser R1? 00:24:57
Pues va a estar doblada 00:25:01
Ahora mismo, como no tenemos ni trazas ni nada de nada 00:25:02
Pues la doblamos así, por ejemplo 00:25:05
¿Vale? 00:25:10
Ojo, la horizontal es así 00:25:16
Pero es que también puede ser así, ¿eh? 00:25:17
Y doblada para el otro lado 00:25:21
Vale 00:25:22
La S, sin hacer trampa 00:25:23
¿Cómo la veis? 00:25:26
¿Veis que está en paralelo 00:25:29
A la línea de tierra? 00:25:30
¿Cómo va a ser entonces? 00:25:33
Paralela a la línea de tierra 00:25:35
¿Cómo voy a ver la traza 00:25:36
Vertical y la 00:25:38
Perdón, la proyección vertical y la proyección horizontal paralela a las dos. 00:25:40
Es decir, que yo ya puedo decir, vale, pues S es paralela a LT, ¿vale? 00:25:45
Pero ¿dónde va a estar la paralela de aquí arriba, la proyección S2? 00:25:56
En AFA2, ¿vale? 00:26:02
Aquí va a estar S2. 00:26:06
Y abajo, pues bueno, como sea 00:26:07
Ahora mismo 00:26:09
Como sea, ¿vale? 00:26:09
¿Y las H? 00:26:13
¿Las qué? 00:26:15
Es que esta no tiene 00:26:17
Sí, lo podrías hacer 00:26:18
Vamos a hacerlo 00:26:21
¿De las 1 quién viene? 00:26:22
Subimos 00:26:26
Anda, si por V2 pasa alfa 2 00:26:29
Vale, aquí no tenemos 00:26:32
Tendríamos 00:26:35
en el perfil veríamos un punto 00:26:38
pero aquí no tenemos trazas 00:26:40
el no tener trazas ni vertical 00:26:42
ni horizontal, a ti lo que 00:26:44
tiene que hacer, si tú estás digamos 00:26:46
trabajando, imaginando todas las cosas 00:26:48
y esto es tu pared, dices, a ver, esta no 00:26:50
la tengo, pues ya sé que me tengo que separar 00:26:52
y esta 00:26:54
si tampoco la tengo, porque no me voy 00:26:57
a clavar abajo, pues es que al final 00:26:58
te obliga a que no toques 00:27:01
si yo me pusiera así, podrías decir 00:27:02
ah, pero es que no estás tocando, ya pero 00:27:04
Cuanto prolongues, sí que tocaría 00:27:06
Para que algo no toque 00:27:08
Tiene que estar completamente paralelo 00:27:10
Porque se tocan, se supone en el infinito 00:27:12
¿Y quién va a ver el infinito? 00:27:15
Pues yo no sé 00:27:17
Vale 00:27:18
Recta T, ¿qué tipo es? 00:27:20
Punta 00:27:24
Es como un dardo, vale 00:27:24
¿Dónde veo la proyección 00:27:26
Vertical? 00:27:28
Es un punto 00:27:32
¿Y dónde va a estar ese punto? 00:27:33
En alfa 2 00:27:35
Aquí tengo 00:27:36
Era T, ¿no? 00:27:39
Sí 00:27:40
Y aquí abajo 00:27:41
¿Cómo se veía la recta de punta? 00:27:42
Perpendicular 00:27:49
Como un dardo 00:27:49
Sí 00:27:51
De los unos 00:27:53
¿Quién tengo? 00:27:56
Por lo tanto 00:27:59
Donde está T2 00:28:00
Tengo también 00:28:01
Y T 00:28:04
Lo ponemos aquí y poco a poco nos vamos memorizando los nombres. T es una recta de punta. Y ahora vamos a ver, igual que hemos hecho en el otro, por qué estas rectas no van a pertenecer a ese plano. Vamos a empezar. 00:28:06
La recta frontal, ¿cómo la dibujamos? 00:28:26
Como la F, que era por aquí me doblo y por aquí en paralelo. 00:28:31
¿Creéis que la proyección 2 de esa recta va a poder estar en este tipo de plano? 00:28:38
No. 00:28:46
Si os dais cuenta, R2 está contenida en la traza alfa 2, 00:28:47
S2 está contenida en la traza de alfa 2 00:28:53
y el punto de la T2 está contenido en alfa 2. 00:28:56
¿Esto podríamos contenerlo? No. 00:29:00
Recta vertical. 00:29:04
O punto. 00:29:07
¿Cómo es la recta vertical? 00:29:12
Pero entonces no es paralelo. 00:29:18
Si es para arriba, ¿cómo lo vemos? 00:29:19
Perpendicular arriba y abajo. 00:29:22
Un punto. Vale. 00:29:24
Recta que pasa por la línea de tierra. 00:29:27
Sí, que una es de punta al horizontal 00:29:29
y la otra es de punta al vertical 00:29:38
¿Cómo es la clavada? 00:29:39
La que pasa en línea de tierra es la clavada 00:29:44
¿Cómo la vamos a dibujar? 00:29:46
Aquí clavada 00:29:49
¿Y con qué inclinación? 00:29:50
¿Tiene inclinación? ¿Es perpendicular? 00:29:51
A ver, podría ser, ¿no? 00:29:54
Pero de base la dibujamos como 00:29:55
inclinada, vale 00:29:57
¿Y abajo? ¿Cómo? 00:29:59
Inclinada 00:30:06
¿Vale? 00:30:07
Podría ser así, pero es muy raro. 00:30:09
Podría ser que la viéramos de esta manera, como si fuera una perfil. 00:30:13
Y luego me lo llevo en el perfil y veo que está clavado. 00:30:17
Pero sería muy raro. 00:30:20
Por lo general, tú piensas en esta opción, ¿eh? 00:30:21
Vale. 00:30:24
Recta de perfil, ¿cómo la veo? 00:30:25
Una línea, vale. 00:30:30
Oye, ¿y estas opciones las consigo meter en una traza que es horizontal? 00:30:32
No. 00:30:37
¿Y la recta oblicua, cómo es? 00:30:38
Torcido arriba y torcido abajo. 00:30:41
Ojo, no puede ir como esta de aquí 00:30:45
que iba una para un lado y otra 00:30:47
como para el otro. Tienen que ir igual. 00:30:49
Si no, estoy haciendo como una 00:30:52
especie de clavada. 00:30:53
¿Vale? 00:30:55
Sí, la puedes conectar, pero no las dos 00:30:59
trazas en el mismo punto. 00:31:01
¿Vale? 00:31:03
Y así es como voy viendo, oye, esta es que no puede ser 00:31:04
porque es que no me entra. Y no me tengo que 00:31:07
memorizar las cosas. 00:31:09
Vamos al siguiente, que es el mismo estilo, pero en vertical. 00:31:11
¿Dónde lo tengo? Aquí. 00:31:15
No, yo creo que con esto ya lo tenemos cerrado. 00:31:19
Sí, la estáis razonando súper bien. 00:31:25
Plano vertical. 00:31:29
Lo veo muy complicado porque entregáis mañana. 00:31:37
¿No es lo mismo? 00:31:40
Pues por eso mismo tienen que venir mañana 00:31:40
Plano vertical, plano frontal 00:31:43
Vale, para que no se me olvide nada 00:31:45
Si, en todo caso sería para resolver dudas 00:31:47
Pero no por otra cosa 00:31:57
Vale 00:31:58
Si queréis, si 00:32:01
¿Alguien dice que no? 00:32:04
Pues entonces el martes 00:32:07
Vale 00:32:08
Plano vertical o frontal 00:32:10
¿Cómo es ese plano? Pues es, si yo tengo allí mi pared, es así, paralelo a la pared. 00:32:13
O si yo tengo aquí, para que se vea luego este grabado, si yo tengo aquí mi pared, el plano frontal o vertical es así, en paralelo a la línea de tierra, está como en frente. 00:32:22
¿Vale? ¿Cómo es esto? Perpendicular al suelo, paralelo al plano vertical de proyección y en ese que es paralelo al vertical de proyección es donde voy a ver verdadera magnitud. 00:32:33
es decir, que si tengo una figura que mide un triángulo 00:32:50
es un lado, resulta que es equilátero y mide 3 00:32:57
cada arista, pues yo veré perfectamente esos 3 centímetros 00:33:01
dado por sus trazas, ¿cuál es la traza de un plano frontal 00:33:05
plano vertical? ¿cómo es? ¿cómo es esto? 00:33:10
respecto a la línea de tierra, alfa 1 00:33:19
vale, y si me dieran una figura plana 00:33:26
vale, pues si yo tengo una figura plana, por ejemplo esta 00:33:32
y digo que esto es A2, B2 y C2 00:33:35
¿dónde van a tener que estar los puntos para que puedan estar encima de alfa1? 00:33:43
todos tendrán el mismo que 00:33:48
alejamiento, que es la distancia que teníamos hasta la línea de tierra 00:33:50
porque estaba arriba 00:34:04
y esto es alfa1 00:34:05
todos los puntos 00:34:14
van a estar contenidos 00:34:16
y esto de aquí es 00:34:18
verdadera magnitud 00:34:20
lo que tú veas 00:34:23
es lo que mide 00:34:24
y luego dado por dos rectas 00:34:25
que se cortan 00:34:28
pues tengo esto así por ejemplo 00:34:29
y esto así, se están cortando 00:34:31
ah perdón 00:34:33
R2, S2 00:34:36
¿Y dónde van a tener que estar? 00:34:38
Sobre alfa 1 00:34:44
Aquí voy a tener a R1 00:34:45
Y a S1 00:34:48
Coinciden todas 00:34:50
¿Vale? 00:34:53
Y ahora vamos a pensar un poquito 00:34:59
Recta R 00:35:01
¿Cómo creéis que es? 00:35:04
Esto tengo claro que lo voy a ver aquí proyectado 00:35:12
¿No? 00:35:14
Y va a ser como 00:35:15
paralelo a la línea de tierra, ¿cómo lo vas a ver aquí? 00:35:16
me lo llevo aquí, inclino 00:35:20
¿qué tipo de recta es esta? R 00:35:23
frontal, ¿dónde va a estar R1? 00:35:29
aquí encima, y luego, donde queramos 00:35:36
vamos a hacerlo por ejemplo aquí, va a estar 00:35:42
R2, recta frontal, por eso el plano 00:35:46
también se llama plano frontal 00:35:50
y esto es H2 00:35:51
vale 00:36:00
y la recta S, ¿cómo es? 00:36:03
la S, esta 00:36:10
¿cómo es? 00:36:12
en alto, en alto 00:36:18
decirlo en alto 00:36:19
eso sí, paralela 00:36:20
paralela a 00:36:23
LT, por lo tanto 00:36:28
¿dónde va a estar su S1? 00:36:30
aquí 00:36:33
en alfa 1 00:36:34
y la otra pues nada, paralelo 00:36:35
H2 es lo que está en la línea de tierra 00:36:41
¿no? 00:36:48
sí 00:36:48
¿cómo es T? 00:36:49
vertical 00:36:53
perpendicular aquí 00:36:57
a la línea de tierra 00:37:01
esto es 00:37:02
y esto aquí tengo aquí el puntito 00:37:08
que es T1 00:37:10
y además, ¿qué tengo aquí? 00:37:12
si de los 1 tenía la V1 00:37:15
de los 2 00:37:17
el contrario, H2 00:37:19
¿vale? 00:37:21
y esto es T 00:37:24
es recta 00:37:26
vertical 00:37:29
nos hacemos los mini esquemitas 00:37:30
de estos para ver el por qué 00:37:32
esas no me valen 00:37:34
y como veis siempre tengo las 1 00:37:35
encima de las trazas del plano. 00:37:38
¿Vale? 00:37:42
Vale. 00:37:50
Recta horizontal. 00:37:52
¿Cómo se dibujaba? 00:37:54
La recta horizontal. 00:37:56
¿Cómo es? 00:37:59
La F al revés. 00:38:00
Entonces, ¿qué tengo que hacer arriba? 00:38:01
Paralela arriba y doblada abajo. 00:38:03
¿Esto me entra en alfa 1? 00:38:06
No, pues no puede ser. 00:38:09
Recta de punta, ¿cómo es? 00:38:11
Sí, perpendicular, ¿cuál? 00:38:12
Abajo 00:38:21
Y arriba 00:38:21
Punto 00:38:22
¿Recta qué pasa por la línea de tierra? 00:38:23
La clavada 00:38:27
Pues como haciendo una V 00:38:27
Ahora vamos a hacerla, por ejemplo, para el otro lado 00:38:30
¿Cómo es la recta de perfil? 00:38:32
¿Cómo la veo? 00:38:38
Como un palito entero de arriba para abajo 00:38:39
¿Y la oblicua? 00:38:41
Dos oblicuas, pero como paralelas 00:38:44
Sí 00:38:46
¿Alguna de esas la puedo 00:38:46
meter aquí en alfa 1? 00:38:52
¿Me la tengo que memorizar? 00:38:54
No, os estáis sabiendo ya 00:38:58
casi las posiciones, ya las estáis diciendo 00:39:00
Poco a poco 00:39:02
Mañana seguiríamos con esto 00:39:04
Materias:
Dibujo Técnico
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Carmen Ortiz Reche
Subido por:
Carmen O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
3
Fecha:
23 de enero de 2025 - 9:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO AYALA
Duración:
39′ 08″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1272x720 píxeles
Tamaño:
740.65 MBytes

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