Ocaña_Marcos_Evidencia_1
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Esta evidencia mide la competencia del docente para utilizar las tecnologías digitales de forma efectiva y segura en la comunicación organizativa, la coordinación con el equipo docente y el desarrollo de su propia práctica profesional. Evalúa la capacidad para navegar por las plataformas institucionales gestionando la comunicación y la colaboración, demostrando un uso reflexivo y respetuoso con la
normativa de protección de datos.
normativa de protección de datos.
Hola, en este vídeo voy a presentar una evidencia clara de mi competencia digital docente y del manejo que hago de las herramientas institucionales en mi día a día.
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Para comenzar, me gustaría centrarme en mi actualización profesional.
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Como acredito en el portafolio que tienen en pantalla, he participado de forma continua en proyectos de innovación
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y he superado con éxito más de 70 horas de formación específica relacionada con la competencia digital docente durante los últimos seis años.
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Esta formación permanente es esencial para mantener mi práctica pedagógica plenamente actualizada. En la actualidad, cuento con más de 100 créditos de formación, como se puede comprobar.
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A continuación, paso a detallar la comunicación institucional. Utilizo de manera sistemática las plataformas oficiales del centro.
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Para el seguimiento diario con los alumnos, me apoyo en el entorno virtual de aprendizaje,
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mientras que para mantener un contacto fluido con las familias y coordinarme con el equipo docente,
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empleo el correo corporativo y nuestra plataforma de gestión de EducaMadrid.
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Esta comunicación sigue de manera estricta las políticas de uso aceptable de nuestra institución.
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Mantengo un tono profesional, canalizo todo a través de medios oficiales
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y programo mis mensajes para respetar los horarios establecidos,
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garantizando así el derecho a la desconexión digital de toda la comunidad educativa.
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En cuanto a la colaboración en red, mi participación en los espacios virtuales compartidos es muy activa.
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Trabajo a diario en las carpetas en la nube de nuestro departamento,
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donde elaboramos programaciones y materiales didácticos de forma conjunta.
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Para mantener el orden y la eficiencia en este entorno colaborativo, sigo siempre los protocolos establecidos,
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Aplico una nomenclatura estandarizada a los archivos y configuro cuidadosamente los permisos de edición o lectura de cada documento en función de quién deba acceder a él.
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Así, evitamos modificaciones accidentales y aseguramos un flujo de trabajo cooperativo y seguro para todo el profesorado.
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Contamos con carpetas con base de datos actualizadas de las empresas colaboradoras en la fase de formación de empresa, programaciones, temporalizaciones, calendarios o normativas.
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La seguridad, la protección de datos y el bienestar digital son absolutamente prioritarios en mi labor.
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En cualquier comunicación grupal dirigida a estudiantes y familias, empleo indefectiblemente el campo de copia oculta,
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cumpliendo rigurosamente con la normativa de protección de datos personales.
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Además, para promover el bienestar digital de mi alumnado, utilizo sistemáticamente la programación de envíos.
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Configuro el aula virtual para que las tareas y calificaciones se publiquen únicamente en horario lectivo,
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evitando notificaciones fuera del horario escolar durante las tardes o los fines de semana
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que puedan generar un estrés tecnológico innecesario a los estudiantes.
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Finalmente, realizando un análisis crítico de mi propia práctica digital,
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identifiqué una dificultad importante en la gestión.
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La concertación de tutorías con los estudiantes generaba largas cadenas de correos electrónicos
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y en ocasiones conllevaba el solapamiento de horarios.
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Para solucionar esta necesidad de forma completamente autónoma,
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implementé el sistema de reservas automatizado de nuestro calendario
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institucional, configurando bloques de tiempo y específicos y disponibles para
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entrevistas. Esta solución técnica ha mejorado drásticamente la organización
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y la comunicación, ha reducido nuestra carga administrativa y ha facilitado
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enormemente el proceso de reserva a las familias. Es un claro ejemplo práctico de
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cómo la correcta utilización de las herramientas digitales optimiza el
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funcionamiento general del centro. Con esto concluyo esta muestra sobre mi
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entorno digital de trabajo, demostrando una integración segura y orientada siempre a la
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mejora educativa continua. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Marcos Ocaña
- Subido por:
- Marcos O.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 22 de junio de 2026 - 18:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PABLO PICASSO
- Duración:
- 03′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 206.92 MBytes