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Lorena Pastor Gil- LMS actualizado- Aula Virtual EducaMadrid - Contenido educativo

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Subido el 10 de julio de 2023 por Lorena P.

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una aula virtual con mis alumnos. Soy jefe de estudios y doy agrupamiento accesible a cuarto 00:00:00
de primaria de matemáticas. Una vez que he entrado dentro, lo primero que os enseñaré 00:00:04
serán los participantes, que son los alumnos que he matriculado. Estos son mis alumnos, 00:00:11
por supuesto, de manera anónima. Y encontramos una etiqueta, una bienvenida, con las diferentes 00:00:16
normas para participar en el foro que tienen. Respecto a la estructura y el contenido, todo 00:00:23
Mi aula virtual está organizada por secciones didácticas. Cada una, si las desplegamos, tiene las diferentes tareas, cuestionarios de evaluación, diferentes enlaces que van a tener que realizar a lo largo de todo el curso. 00:00:28
Y además, de manera explicativa, tienen su guía didáctica en donde es una página que enlazamos con diferentes, se les explica el diferente contenido de la materia y usamos diferentes etiquetas con enlaces a otros recursos y actividades. 00:00:42
que he considerado para ampliarles, por ejemplo, este glosario o, por ejemplo, la división, 00:00:54
que considero importante enlazarles con que la división y las diferentes propiedades de la división. 00:01:01
Bien, además de incluir las secciones secuenciadas didácticamente, también mostramos elementos para dar refuerzo positivo, como son insignias. 00:01:06
He creado una insignia en la que el participante, los alumnos, a la vez que van realizando las actividades, 00:01:14
van consiguiendo puntos para finalmente conseguir su estrella, que es su insignia final. 00:01:20
Y esto les va a motivar. 00:01:24
Tienen diferentes foros, diferentes actividades de consulta a lo largo de todo el desarrollo del habla virtual. 00:01:26
Tienen un enlace a la página web del curso. 00:01:33
Nosotros tenemos una página web del cole que hemos creado para nuestro curso de cuarto y primaria 00:01:35
con diferentes fichas interactivas de matemáticas también para reforzar el contenido al que se está trabajando. 00:01:39
Eso les va a ir diciendo a lo largo del curso. 00:01:45
luego tienen diferentes encuestas 00:01:47
como qué contenido te gusta más 00:01:50
en donde ellos contestan un poco 00:01:52
para ver un poco qué es lo que opinan 00:01:54
qué es lo que piensan y además también 00:01:56
motivarles a ellos a ir participando 00:01:58
tienen actividades 00:02:00
medidas de atención a la diversidad y accesibilidad 00:02:02
actividades de refuerzo y ampliaciones 00:02:04
que se han creado diferentes actividades 00:02:06
un cuadernillo de fichas con diferentes actividades 00:02:07
como podéis ver yo les he creado 00:02:10
un cuaderno con diferentes actividades 00:02:12
para que refuercen o amplíen 00:02:14
contenidos en función a cada uno de los alumnos. Además, también respecto a la accesibilidad 00:02:16
del texto, he creado todas las actividades y todo el texto que veis está subido a un 00:02:23
tamaño de fuente bastante amplio, un 14, un 16 o un 18 de letra, para que nadie pueda 00:02:27
tener dificultad a la hora de leer el texto. Bien, respecto a elaboración o metodología, 00:02:31
lo primero, cada unidad didáctica o cada secuencia didáctica, como lo queráis llamar, 00:02:38
Tiene una explicación del tema que les he creado, ¿vale? A veces son vídeos, a veces son glosarios, a veces es una explicación de un texto que yo les he introducido porque creo importante, relevante, que lo voy a reforzar con el contenido que trabajemos en clase y también tienen diferentes maneras de evaluación. 00:02:43
Una de ellas son las tareas que tienen que realizar, a veces hay que hacer una tarea y subirla, ¿vale? 00:03:02
A veces les he creado actividades H5P, que son actividades más interactivas, por ejemplo, esta de numeración, 00:03:08
o, por ejemplo, pues alguna que os mostraré más adelante, ¿vale? 00:03:15
Evaluación, números de cinco cifras, he creado un cuestionario de evaluación, ¿vale? 00:03:24
Donde tienen que ir contestándolo. 00:03:28
Todas las unidades tienen tareas y cuestionarios de evaluación, ¿vale? 00:03:31
Tienen diferentes herramientas de evaluación. 00:03:35
El tema 2, por ejemplo, tarea 3, sumas y restas. 00:03:37
Por ejemplo, esto es una actividad de herramienta de autor en la que ellos tienen que ir haciendo la suma, ¿no? 00:03:41
Y ver, pues, en dónde tienen que ir, pues, poniendo el resultado, ¿no? 00:03:47
Que es una manera también de trabajar jugando, ¿no? 00:03:53
También introducimos foros de dudas, cuestionario final. Como podéis ver, todas las secuencias, todas las unidades tienen una manera de evaluarse. 00:03:56
Después también tenemos diferentes metodologías activas que utilizamos, como he introducido diferentes wikis. 00:04:15
Hay una al principio del curso que se les explica, que es para ir elaborando contenido. 00:04:20
Ahora es verdad, esta wiki, que les he creado un cuaderno para repasar estas vacaciones, pero que ellos pueden ir subiendo también diferentes actividades. 00:04:25
Y tienen también diferentes talleres y técnicas de co-evaluación. En alguna actividad se tienen que auto-evaluar. 00:04:33
y explicar un poquito 00:04:42
qué dudas tienen, etc. 00:04:45
Evaluación de visiones, 00:04:47
evaluación de visiones por las cifras. 00:04:49
Por último, mencionar que tenemos 00:04:51
enlaces a distintas editoriales 00:04:54
para crear contenido, a que ellos 00:04:56
se puedan ir viendo el ranking en el que 00:04:59
Idioma/s:
es
Autor/es:
Lorena Pastor Gil
Subido por:
Lorena P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
10
Fecha:
10 de julio de 2023 - 14:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PABLO SOROZABAL
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
44.99 MBytes

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