Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

grabación tarea 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de febrero de 2023 por Lorena P.

51 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, bienvenidos a la presentación de mi situación de aprendizaje denominado el mundo 00:00:00
de los animales, que hice para la realización de la actividad número 3 y presento ahora 00:00:06
su grabación en esta actividad 6. 00:00:11
Como situación inicial o justificación inicial de mi situación de aprendizaje diré que voy 00:00:14
a poner el foco en que el alumnado tenga el conocimiento de las diferentes especies animales 00:00:19
que están amenazadas y las propuestas de acciones que se pueden realizar para protegerlas. 00:00:23
No crear en ellos la empatía es suficiente para que comprendan y reflexionen sobre cómo 00:00:27
estamos actuando sobre el medio y cómo está repercutiendo en algunos animales que están 00:00:34
en vía de extinción. 00:00:40
También es fomentar su interés, su curiosidad, mediante la práctica y sobrevendiendo la 00:00:41
importancia de la ecodependencia entre los seres vivos a través de las diferentes tareas 00:00:46
y actividades. 00:00:49
Como competencias básicas le he propuesto trabajar 6, utilizar dispositivos y recursos 00:00:51
digitales de forma segura, responsable, eficiente, puesto que en algún momento de 00:00:55
las tareas van a tener que utilizar dispositivos como las tablets, plantear y dar respuesta 00:00:59
a cuestiones científicas sencillas utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos 00:01:04
propios de pensamiento, resolver problemas a través de puntos de diseño y aplicación 00:01:08
del pensamiento computacional, conocer y tomar conciencia del cuerpo así como de las emociones 00:01:13
y sentimientos propios y ajenos, identificar las características de los diferentes elementos 00:01:17
o sistemas del medio natural, identificar causas y consecuencias de la intervención 00:01:21
humana en el entorno desde el punto de vista social, económico, cultural, tecnológico 00:01:25
y ambiental. 00:01:29
Entre saberes básicos los he agrupado en dos módulos con una parte cultura científica 00:01:31
y otra más tecnológica. 00:01:35
Empezaré a explicar la cultura científica. 00:01:37
Dentro del bloque cultura científica el módulo 1 sería la iniciación a la actividad científica 00:01:39
en el que me voy a proponer procedimientos de indagación y formulación de hipótesis 00:01:44
adecuados a las necesidades de la investigación, vocabulario científico básico y adecuado 00:01:47
a su edad, fomento de la curiosidad, de la iniciativa, de la constancia en la realización 00:01:51
de diferentes investigaciones, avances en el pasado relacionados con la ciencia y la 00:01:56
tecnología, importancia del uso de la ciencia y la tecnología para ayudar a comprender las 00:01:59
causas de las propias acciones. 00:02:03
Respecto al segundo bloque de este primer módulo es la vida en nuestro planeta, pues 00:02:06
que conozcan los diferentes reinos de la naturaleza, sus características, diferentes ecosistemas, 00:02:11
las propiedades de los animales que permiten su clasificación, animales y su relación 00:02:17
con el entorno, ejemplos de buenos y malos usos en los recursos, etc. 00:02:20
Respecto al segundo módulo es de tecnología y digitalización puesto que como he referido 00:02:26
se van a tener que utilizar las nuevas tecnologías, entonces van a tener que conocer diferentes 00:02:31
dispositivos, uso, recursos digitales, materiales, herramientas, objetos, las bases de los diseños 00:02:36
de los proyectos. 00:02:42
La metodología principal destacaré en primer lugar que se va a llevar a cabo a través de 00:02:45
grupos de trabajo cooperativos que están formados previamente ya en clase y ya han 00:02:49
trabajado en alguna asignatura o alguna otra actividad anterior. 00:02:54
Como recursos se van a utilizar las tablas fundamentalmente porque tienen tablas, diferentes 00:02:58
tablas en cada grupo en el que van a ayudarles a realizar las tareas interactivas que propongan 00:03:02
así como buscar información, imágenes y material de tipos rotuladores, cartulinas, 00:03:07
tijeras para que cada grupo después diseñe su propio poster del mundo animal que les 00:03:12
haya asignado, que les haya motivado. 00:03:17
La metodología principalmente destaco que se basa en la búsqueda, organización y presentación 00:03:21
de información sobre la clasificación y características de los animales, la importancia 00:03:25
de las relaciones ecodependientes entre los seres vivos, reflexión sobre el impacto negativo 00:03:29
de la población humana sobre la vida animal, sus causas y sus consecuencias, participación 00:03:33
en plenarias y debates, puesto que finalmente se hará un debate en todo el grupo. 00:03:38
Los criterios de evaluación son varios, agrupados también según la formulación de los saberes 00:03:43
básicos y van enlazados desde utilizar dispositivos y recursos digitales de forma correcta, saber 00:03:48
formular preguntas y realizar predicciones razonables, buscar y seleccionar información 00:03:55
de diferentes fuentes seguras, realizar experimentos guiados, proponer respuestas a las preguntas 00:03:58
o actividades planteadas, presentar los resultados de las investigaciones en diferentes formatos, 00:04:03
crear o construir en equipo un producto final sencillo, mostrar actitudes que fomenten la 00:04:08
seguridad, los buenos hábitos, las emociones, puesto que todo el tema va hilado en ello. 00:04:13
Muchas gracias hasta aquí la presentación, espero que les haya gustado. 00:04:23
Autor/es:
Lorena Pastor Gil
Subido por:
Lorena P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
51
Fecha:
26 de febrero de 2023 - 0:39
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PABLO SOROZABAL
Duración:
04′ 27″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
1572x864 píxeles
Tamaño:
114.69 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid