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SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo

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Subido el 18 de junio de 2023 por M.paz V.

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Vídeo en el que se desarrolla la Tarea 1: Evidencias para conseguir el nivel B1 de la competencia digital

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En este vídeo voy a explicar cómo utilizo el aula virtual con mis alumnos y cómo gestiono la evaluación con raíces. 00:00:00
Durante estos últimos años hemos tenido un aula virtual común para todos los alumnos y alumnas de primero y segundo, 00:00:07
por lo que en mi aula virtual, que es la que expongo, muestro actividades tipo. 00:00:13
¿Cómo se accede a ella? 00:00:18
Desde la secretaría se proporciona a cada alumno una cuenta de EducaMadrid cuando hacen la matrícula. 00:00:19
Esta cuenta la gestionan los padres que modifican la contraseña y a través de ella pueden acceder al correo EducaMadrid, a nuestro aula virtual y a la plataforma Madrid. 00:00:25
En la primera reunión de padres se les proporciona también las claves de acceso a la plataforma LiveWorksheet. 00:00:36
Aquí hemos creado cuadernos de cada una de las áreas y elaboramos fichas a las que acceden también desde el aula virtual. 00:00:42
Para acceder a raíces, el centro proporciona claves individuales a cada uno de los tutores legales. 00:00:48
Los alumnos matriculados en el aula virtual y en raíces son los que tengo este año en mi tutoría, por lo que piselaré sus datos. 00:00:55
Empezamos. Mi aula virtual está estructurada en secciones. 00:01:05
En primer lugar, encontramos el foro. 00:01:10
Al ser alumnos tan pequeños, de primero y segundo, este espacio está destinado a proporcionar información general a las familias. 00:01:13
No se admiten temas personales, simplemente es un espacio para resolver dudas que puedan ayudar a todos. 00:01:20
Se advierte en la primera reunión de padres cuál es el uso que se le va a dar 00:01:27
y qué otros canales utilizaremos para el intercambio de información personal. 00:01:30
Mensajería de raíces. 00:01:36
Debajo del foro encontramos un espacio en el que colgamos las novedades. 00:01:37
Se modifica continuamente y muestra si se han producido cambios en otras secciones. 00:01:41
En este caso, tengo colgada la infografía que he preparado para la tarea 2. 00:01:46
En ella explico qué actividades vamos a realizar en la excursión que tenemos preparada para la granja. 00:01:51
En mi aula virtual, ahora mismo solo presento dos secciones, lengua y matemáticas. 00:01:57
Según va pasando el curso, en cada una de estas secciones se inserta un Geniali con actividades relacionadas con las unidades de programación didáctica que estamos trabajando en ese momento. 00:02:03
Algunas están diseñadas por mí y para otras utilizo recursos educativos abiertos 00:02:12
En los geniales de matemáticas se incluyen siempre actividades de numeración, operaciones, fichas de lightworksheet, problemas y vídeos explicativos 00:02:19
El objetivo es que puedan repasar en casa todo lo que vemos en clase 00:02:29
Incorporando acciones de revisión y práctica 00:02:33
Estos genialis tienen diseño DUA y están adaptados para que todos nuestros alumnos puedan practicar con ellos. 00:02:37
Plantean actividades con diferentes grados de dificultad, todas ellas muy intuitivas. 00:02:44
Proporcionan diversas opciones para la percepción. 00:02:50
Texto, voz, contrastes de fondo, texto-imagen, claves visuales y auditivas. 00:02:53
Permiten fijar conceptos ya asimilados, rutinas. 00:03:00
Secuencian y esquematizan la información. 00:03:04
También podemos encontrar contenidos H5P que elaboro en el propio aula virtual. 00:03:19
En este caso, un memory para comprender la multiplicación como suma de sumandos iguales. 00:03:24
Se presenta con una imagen grande las unidades de programación que se llevan a cabo en ese momento en el aula, 00:03:31
pero se puede seguir accediendo a todas las anteriores, por lo que el aula virtual quedará estructurada de la siguiente manera. 00:03:37
Valoro que entren en el aula virtual y practiquen con los juegos que incluyo, 00:03:49
pero no evalúo estas actividades, puesto que por su corta edad es difícil que lo hagan de forma autónoma. 00:03:54
Siempre acceden a la plataforma con sus padres. 00:03:59
Los datos objetivos los recojo a través de la observación directa en las actividades de aula. 00:04:03
Para evaluar su progreso utilizo el cuaderno del alumno de raíces. 00:04:08
Os voy a mostrar cómo he evaluado este curso el área de lengua. 00:04:12
En primer lugar, he establecido las categorías evaluables, según los ítems que hemos establecido en el colegio para las áreas instrumentales. 00:04:15
Después, he incluido las actividades evaluables, tal y como hemos acordado en la reunión de nivel. 00:04:24
El cuaderno queda de la siguiente manera. 00:04:30
Voy rellenando las casillas según vamos trabajando. 00:04:33
El trabajo individual se valora semanalmente. 00:04:37
En el resumen, se puede ver que nos falta todavía evaluar algún control, por lo que la nota final no se muestra aún. 00:04:39
Una vez tenga todas, ajustaré la nota y ésta quedará consignada en el boletín. 00:04:48
Así con todas las asignaturas. 00:04:54
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Paz Velasco Martín
Subido por:
M.paz V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
9
Fecha:
18 de junio de 2023 - 0:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PINAR DE SAN JOSÉ
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
209.03 MBytes

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