Saltar navegación

Cuento cuerpo - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de enero de 2021 por Montserrat R.

84 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, chicas, chicos, ¿cómo estáis? 00:00:00
Buenos días, ¿no? Cantamos la canción de buenos días y nos saludamos todos y todas, ¿sí? 00:00:04
Venga, ayudadme. Una, dos y tres. 00:00:09
Buenos días, amiguitos y amiguitas, ¿cómo estáis? ¡Muy bien! 00:00:13
¿Y sus amistades cómo están? ¡Muy bien! 00:00:17
¡Qué bien lo pasaremos cantando y aprendiendo! 00:00:20
Buenos días, amiguitos y amiguitas, ¿cómo estáis? ¡Muy bien! 00:00:24
Ayer fue domingo y no hubo cole. 00:00:29
Antes de ayer fue sábado y no hubo cole. 00:00:33
Mañana es martes. 00:00:37
Y hoy, la última pista, es que es el primer día de la semana. 00:00:40
¿Qué día será? ¿Cómo se llamará? 00:00:46
¿Cantamos la canción para ver cuál es el primer nombre que suena? 00:00:49
Venga, ayudarme. 00:00:52
Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo 00:00:54
Son siete días a la semana, cinco en el cole y dos en casa 00:01:05
Me los aprendo cantando así, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo. 00:01:15
Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, rosa y violeta son los colores del arco iris. 00:01:31
Cuando llueve y hace sol, sol, sol. Sí, hoy es lunes. Muy bien. 00:01:42
¿Recordáis que el viernes os propuse mirar las lenguas de vuestra familia para ver si todas eran iguales? 00:01:52
Porque la semana pasada estuvimos primero pensando qué ideas teníamos de la lengua en el cerebro, 00:02:01
que sabíamos, porque todos y todas tenemos ideas en nuestro cerebro. 00:02:08
Después, en el vídeo, pudimos ver si la información que teníamos en nuestro cerebro 00:02:13
era correcta o no, y también aprender cosas nuevas. 00:02:19
¿Visteis el vídeo? 00:02:25
Sí, en el vídeo nos dijeron que la lengua es un órgano. 00:02:26
Muy bien, la lengua es un órgano del sentido del gusto. 00:02:33
Sí, la lengua además tiene, ¿qué? Encima, muchos puntitos. 00:02:37
Y esos puntitos se llamaban, sí, papilas gustativas. 00:02:46
Y las papilas gustativas se encargaban de, ¿qué? Tenían una misión y es identificar los sabores. 00:02:52
Sí, los sabores de los alimentos ricos que tomamos cada día para estar fuertes, sanos y crecer mucho, mucho, mucho. 00:03:00
Además, en el vídeo nos decían que cómo llegaba la información de los sabores desde la lengua al cerebro. 00:03:09
¿Gracias a quién? ¿Quién les ayudaba? 00:03:19
Sí, los nervios. 00:03:22
Los nervios gustativos llevaban rápidamente la información al cerebro y el cerebro era el que decidía si ese alimento nos gusta o no nos gusta tanto. 00:03:24
Y también nos ayudaba a saber qué alimento no estaba bueno porque estaba en mal estado. 00:03:36
¿Sí? ¿Verdad? Toda esa información venía en el vídeo. ¿Lo visteis? ¿Sí? 00:03:44
Además, yo os propuse mirar la lengua de vuestras familias. 00:03:51
¿La miráis, tis? ¿Sí? 00:03:56
¿Eran todas igual, del mismo tamaño? 00:03:59
¿Vuestra lengua era igual de grande que la de mamá y la de papá? 00:04:02
¿O era más pequeña que la de mamá y papá? 00:04:05
¿Vuestra lengua era de la misma longitud que la de mamá y papá? 00:04:08
¿O era más corta que la de mamá y papá? 00:04:12
¿O era más larga que la de mamá y papá? 00:04:15
¿O la del hermano y la hermana? 00:04:17
todas las lenguas tenían el mismo color 00:04:19
¿eran de color rojo? 00:04:22
o había rojo más claro 00:04:25
rojo menos claro 00:04:27
más oscuro 00:04:29
todas las lenguas tenían granitos 00:04:30
papilas gustativas 00:04:33
¿sí? ¿no? 00:04:34
¿lo visteis? 00:04:37
en las lenguas de vuestras familias 00:04:38
es súper importante 00:04:40
aprender cosas de nuestro cuerpo 00:04:42
para entendernos mejor 00:04:45
Además, hoy os voy a proponer ver otro vídeo 00:04:46
Otro vídeo muy cortito, de Zamba 00:04:53
¿Recordáis a Zamba? 00:04:58
¿Sí? Que hacía un viaje al cuerpo humano y se metía dentro del cuerpo 00:05:00
¿Sí? 00:05:04
En el vídeo que vais a ver vais a descubrir una cosa 00:05:05
Una cosa que es, ¿qué podemos hacer cuando nos mordemos sin querer la lengua? 00:05:10
¿Qué podemos hacer si nos mordemos sin querer la lengua y la lengua se queda atrapada entre los dientes? 00:05:17
¿Qué podemos hacer para que ese dolor no sea tan fuerte y no nos duela tanto? 00:05:23
A ver, ¿qué se os ocurre? 00:05:29
Venga, ideas. No pasa nada si nos equivocamos. 00:05:30
Ya me habéis dicho ideas. 00:05:35
Cuando veáis el vídeo, tenéis que contestar a esa pregunta. 00:05:37
¿Qué nos recomienda Zamba hacer cuando nos mordemos la lengua? 00:05:42
para no sentir tanto dolor después. 00:05:47
Me hacéis un audio y me lo contáis. 00:05:52
¿Vale? 00:05:54
Además, os voy a mandar cinco adivinanzas. 00:05:55
Papá, mamá o algún familiar os tienen que ayudar a leerlas. 00:06:01
Os van a leer la adivinanza. 00:06:06
En la adivinanza os van a dar pistas. 00:06:09
Son adivinanzas sobre el cuerpo humano. 00:06:12
Os van a dar pistas y además yo os he puesto tres imágenes abajo. 00:06:15
Tenéis que decidir con lo que escuchéis de vuestra familia cuál es la solución correcta. 00:06:23
Pero es muy importante que me expliquéis por qué creéis que esa es la solución. 00:06:31
Todas las adivinanzas son de partes del cuerpo, ¿vale? 00:06:37
Tienen que ver con partes del cuerpo, ¿vale? 00:06:41
Luego, la última cosa después de ver el vídeo de Zamba, de descubrir qué podemos hacer cuando nos mordemos la lengua para que no nos duela tanto después y de adivinar, escuchar atentamente las adivinanzas, las pistas que nos dan y adivinar su solución y explicar por qué creemos que esa es la solución, 00:06:46
Os voy a proponer hacer un mapa, un mapa sobre la lengua 00:07:08
Como hacíamos en el cole, ¿vale? 00:07:14
Vamos a dibujar una lengua súper grande 00:07:18
Y en la lengua vamos a pegar o a recortar o a dibujar 00:07:21
Aquellos alimentos que probamos el otro día para comprobar 00:07:25
Si nuestra lengua funcionaba o no funcionaba bien 00:07:29
Jugáis a detectives, cerrabais los ojos 00:07:32
y vuestra familia os daba de probar un alimento 00:07:36
y teníais que saber qué alimento era y qué sabor? 00:07:38
¿Sí? 00:07:41
¿Estuvisteis jugando? 00:07:42
¿Y luego fuisteis vosotros los que disteis el alimento a vuestra familia? 00:07:44
Bueno, pues yo os propongo hacer un mural, un mapa, 00:07:50
como parecido a este que viene en el libro que me regalaron los reyes. 00:07:55
¿Veis? 00:08:00
Donde nos dibujan una lengua. 00:08:01
y esta niña ha dibujado los alimentos que le ha dado de probar su amigo. 00:08:04
En la puntita de la lengua acordaros que teníamos las papilas gustativas 00:08:10
que se encargaban de saber qué alimentos eran dulces. 00:08:16
En los bordes de la lengua teníamos las papilas gustativas 00:08:21
que se encargaban de saber qué alimentos eran salados y ácidos 00:08:26
y en el fondo de la lengua estaban las papilas encargadas de saber los sabores amargos. 00:08:31
Y en el centro, en el vídeo, nos decían los sabores que siempre nos gustaban, los umami, ¿os acordáis? 00:08:38
¿Sí? Bueno, pues se trata de hacer un mural que podáis colocar, para poderlo colocar en vuestra habitación 00:08:45
y pegar o dibujar o recortar esos alimentos que probasteis dentro de una lengua que hayáis dibujado. 00:08:51
Al lado podéis escribir, como sepáis, la palabra salado, la palabra ácida, la palabra amarga y la palabra dulce, ¿vale? 00:08:58
De esta forma, con ese mapa que tendréis colgado en vuestra habitación, 00:09:13
podréis recordar esa información tan importante que hay que saber. 00:09:19
porque si vamos a comer a un sitio o cuando comemos o cuando cenamos 00:09:25
tenemos que saber pedir un poco más de sal si consideramos que está soso 00:09:30
o poder saber decir si un alimento no nos gusta porque está demasiado amargo, ¿vale? 00:09:34
Bueno, ya os he explicado todo lo que podéis hacer esta tarde o ahora, como queráis, ¿sí? 00:09:42
Ahora viene la merecida recompensa. Dos cuentos. ¿Estáis preparados? ¿Preparadas? ¿Sí? ¿Cantamos la canción del cuento? ¡Venga, ayudarme! 00:09:49
Subido por:
Montserrat R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
84
Fecha:
18 de enero de 2021 - 9:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP PRI LEON FELIPE
Duración:
10′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
558.62 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid