Gestión de LMS - evidencia fundamental

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Subido el 1 de agosto de 2023 por Alba S.

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Video en el que se muestra una de las evidencias fundamentales: cómo se gestiona un LMS (Aula virtual de Educamadrid)

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Hola, en este vídeo voy a enseñarles una de las evidencias fundamentales, que es la 00:00:00

gestión de una plataforma de aprendizaje. En mi caso, como pueden ver, es el aula virtual. 00:00:05

Bueno, estos son los cursos que yo he tenido este año, y les voy a enseñar mi cuarto 00:00:09

de la ESO. Bueno, mi asignatura, como se puede ver, es inglés. ¿Y cómo se ha estructurado 00:00:13

el aula virtual? Bueno, pues como se puede ver, está estructurada en unidades. Estas 00:00:16

unidades corresponden al libro de texto. Entonces, los chicos saben que se deben de 00:00:19

dirigir a la unidad en la que estamos estudiando en clase para hacer la actividad que tengan 00:00:23

que hacer o ver el recurso que sea. La primera pestaña de información general, perdón, 00:00:27

tiene una imagen introductoria y información que ellos van a utilizar a lo largo de todo 00:00:34

el curso. Por ejemplo, las normas en etiqueta, cosas de la asignatura, y tienen esta página 00:00:38

que es del uso del aula virtual. Es una manera resumida de explicarles cómo funciona, cómo 00:00:45

está organizada, qué espero de ellos, cómo se entrega una tarea, cómo funciona el chat. 00:00:50

Nosotros lo hacemos un día en clase, en el aula de informática. Dedico una sesión 00:00:55

a que entiendan cómo funciona el aula y qué es lo que yo espero un poco de ellos. 00:00:58

Después de esto, vamos a ver la matriculación. Bueno, los alumnos están matriculados desde 00:01:04

el principio del curso. En este caso, yo he tenido dos cuartos de la ESO y lo que he hecho 00:01:11

ha sido dividir, como se puede ver aquí, a todos los alumnos. O sea, he matriculado 00:01:15

a todos los alumnos en este mismo aula virtual y los he dividido en grupos. Porque hay muchas 00:01:19

cosas que son válidas para ambos grupos, pero había otras que no. Entonces, a mí esto 00:01:24

me ha facilitado mucho la tarea. Ellos solamente pueden ver sus cosas, lo que es bastante simple 00:01:28

para ellos. En cuanto a las actividades, bueno, pues depende un poco de los alumnos y de las 00:01:34

necesidades que tuvieran. Pero bueno, en casi todas las unidades hay carpetas con links 00:01:40

para que repasasen, con recursos extra. Por ejemplo, aquí en el tema 1, lo tengo todo 00:01:44

aquí abierto porque mi conexión va un poquito mal. Tengo un H5P, que en este caso es un 00:01:50

video interactivo. También tenemos, por ejemplo, en el tema 3, creo que es si tenemos un video 00:01:55

sobre verbos irregulares para que repasasen. Tiene este juego de memoria que lo hice con 00:02:01

EducaPlay y lo inserté aquí para que repasasen el vocabulario. Tenemos, por ejemplo, todas 00:02:06

las presentaciones que hacemos en clase. Por ejemplo, aquí está. Las presentaciones siempre 00:02:11

las subo antes porque me gusta hacer flip classroom en el aula. Me gusta que ellos, antes 00:02:17

de explicar la teoría, vean, lean y sepan de qué vamos a hablar en clase, que ellos intenten 00:02:23

explicármelo a mí y luego trabajarlo todos juntos. Bueno, pues eso sería una de las 00:02:29

presentaciones. Por ejemplo, aquí les hice esto siguiente, un repaso. Es como un breakout 00:02:34

que les hice para que ellos puedan autónomamente trabajar en casa. Y yo qué sé, pues por ejemplo 00:02:39

en el tema 7 aquí les hice un excel learning sobre los verbos modales porque tenían bastantes 00:02:45

dificultades y bueno, se lo expliqué aquí todo. Les puse aquí un ejercicio, un vídeo, 00:02:50

etcétera, etcétera. ¿Qué utilizo yo para evaluar a través de la ola virtual? Bueno, 00:02:54

principalmente utilizo cuestionarios. Como se pueden ver en todos los temas tienen un 00:03:00

cuestionario. Antes del examen siempre hacían un cuestionario. Voy a ir a este, por ejemplo. 00:03:03

Entonces nada, ellos antes del examen hacen su cuestionario y bueno, pues aquí tengo 00:03:09

yo su nota que luego va a ir al libro de calificación que lo tengo ordenado, lo veremos luego. Y 00:03:15

otra manera de evaluar son las tareas. Lo que hago sobre todo, como se puede ver aquí 00:03:20

en el tema 3, son tareas de inglés oral. Ellos me envían sus audios y yo se los califico 00:03:24

aquí. Por ejemplo, voy a enseñar en el último trimestre hicimos un proyecto en el que tenían 00:03:30

que enviar un vídeo. Bueno, quizás lo tengo aquí abierto, sí. No, perdón. Vale, entonces 00:03:36

voy a ver como ejemplo este alumno. Pues yo subo aquí la rúbrica de evaluación que 00:03:42

ellos ya tienen con anterioridad, claro, y les pongo su nota y luego ellos tienen aquí 00:03:46

la nota final y algún comentario si fuese necesario. Así ellos saben de por qué tienen 00:03:51

esa nota. Y finalmente, este año he hecho por primera vez una evaluación de mi clase 00:03:54

hecha por los alumnos. Lo que he hecho ha sido crear esta pequeña encuesta para que 00:04:02

ellos me diesen un poquito su opinión. Son, como se puede ver, poquitas preguntas para 00:04:06

saber si ellos consideran que han mejorado, si creen que hay algo que podría mejorar, 00:04:11

que si podríamos cambiar alguna clase, etc. Esto para mí es una información muy valiosa 00:04:17

para el próximo año, la verdad. Entonces, bueno, me ha gustado bastante. Finalmente, 00:04:21

como he dicho anteriormente, utilizo el libro de calificaciones. Yo lo tengo organizado 00:04:26

en evaluaciones con su ponderación correspondiente, las cosas que hay en cada trimestre, etc. 00:04:29

para que los chicos siempre lo tengan ahí a mano. Y también tengo creadas estas insignias 00:04:36

que a ellos les encantan, que las consiguen una vez que realizan los cuestionarios de 00:04:42

cada trimestre. Cada vez que terminan, por ejemplo, en el primer trimestre hay tres, 00:04:45

pues cuando hacen los tres reciben su insignia. Y bueno, esto sería todo. Espero que les 00:04:49

haya gustado y que sirva. Un saludo. 00:04:53

Idioma/s:
Autor/es:: Alba Sánchez Hernández
Subido por:: Alba S.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:: 1 de agosto de 2023 - 12:16
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES FERNANDO FERNÁN GÓMEZ
Duración:: 04′ 57″
Relación de aspecto:: 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:: 1280x800 píxeles
Tamaño:: 18.94 MBytes