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EF3 - Gonzalo Gallego

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Subido el 25 de agosto de 2023 por Gonzalo G.

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Hola, soy Dónzalo Gallego y voy a presentar una secuencia didáctica para la materia de Tecnología y Digitalización de tercera ola ESO, 00:00:00
que abarca toda la primera evaluación y se concreta en los dos primeros temas de la Ola Virtual de la Materia. 00:00:06
Los contenidos y tareas de la Ola siguen la progresión de complejidad de la taxonomía de Bloom 00:00:11
y la diversidad de formatos del diseño universal de aprendizaje. 00:00:16
Y aunque la metodología principal desdoblizada es el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:20
se utilizarán otras metodologías de apoyo en diferentes fases. 00:00:24
Por ejemplo, en la fase de lanzamiento, mediante técnicas cooperativas, 00:00:27
trabajan las preguntas desencadenantes. 00:00:30
¿Qué hay de natural en lo que nos rodea y en lo que no es natural que lo creó? 00:00:33
¿Cómo podemos nosotros cambiar nuestro entorno, personalizarlo, mejorarlo? 00:00:36
¿Podemos ser inventores? ¿Qué necesitamos para ser? 00:00:40
Las respuestas a estas preguntas se recogen los conocimientos previos de los alumnos 00:00:43
y se motivan los alumnos a las siguientes tareas de adquisición de habilidades para conseguir la meta. 00:00:47
Y en eso se trabaja la fase dos. 00:00:52
Se entrena la visión espacial de los alumnos con ejercicios interactivos 2D y 3D. 00:00:55
Se les enseña a diseñar en 3D mediante unas prácticas con diferentes herramientas software. 00:01:00
Realizan un primer diseño sencillo y un llavero personal 00:01:05
y aprenden a imprimirlo en una impresora 3D. 00:01:09
Esto se realiza en el aula-taller, que dispone de dos impresoras 3D y un armario con portátiles. 00:01:11
Tras esa primera experiencia de diseño, se les pide ahora a los alumnos que elijan libremente 00:01:16
qué objeto de invento o innovación van a diseñar, con qué fin o utilidad, 00:01:21
qué herramientas software van a utilizar y qué tipo de plástico utilizarían para su impresión 3D. 00:01:26
Esta fase les resulta especialmente dificultosa, por eso se les ayuda en tres vías. 00:01:31
Primera vía, poniendo en común pequeños problemas o molestias del día a día 00:01:35
que puedan ser resueltos por un objeto de plástico. 00:01:39
Segunda vía, orientándoles en las necesidades humanas básicas, 00:01:42
alimentación, higiene, salud, etcétera, 00:01:45
para que busquen aquellas que más les atraigan objetos personalizables. 00:01:47
Tercera vía, ofreciéndoles repositorios de Internet con diseños 3D ya realizados 00:01:51
para que los cambien, personalicen o mejoren. 00:01:55
Hay dos límites, no se puede copiar directamente un diseño 00:01:58
y la impresión 3D del objeto no puede durar más de ocho horas. 00:02:01
A lo largo de las fases anteriores se ha trabajado con los criterios de diseño óptimo 00:02:04
usados en tecnología, que son los criterios de la rúbrica de su tarea final. 00:02:08
En esta fase de creación, los alumnos deben presentar dos archivos, 00:02:13
uno es teledescriptivo de su diseño y otro una presentación que describa, 00:02:17
analice y defienda su diseño según los criterios trabajados. 00:02:22
Después se evalúa con una actividad de taller, 00:02:26
que aporta la coevaluación y la realimentación del profesor. 00:02:29
Y finalmente, en la fase de difusión, se les propone un concurso voluntario 00:02:32
para compartir sus proyectos con toda la clase, 00:02:36
mediante una presentación oral, con un turno final de preguntas y comentarios 00:02:39
de mejora de los compañeros. 00:02:43
Mediante una encuesta se realiza la votación, los diseños premiados se imprimen 00:02:45
y con el permiso de sus autores, sus archivos se guardan en un repositorio 00:02:50
para ser compartidos y reutilizados con posterioridad, según la licencia que ellos elijan. 00:02:54
Subido por:
Gonzalo G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 11:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ISAAC NEWTON
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1364x768 píxeles
Tamaño:
10.94 MBytes

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