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GAMIFICA - Daniel Fernández López

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Subido el 25 de julio de 2023 por Daniel F.

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Hola 00:00:01
queria incluir también como
evidencia uno de los juegos que 00:00:01
utilizamos en primero de la eso
en la asignatura de matemáticas. 00:00:06
quiero incluirlo como evidencia porque 00:00:10
este juego nos permite 00:00:13
elaborar grupos en
clase de varios niveles. 00:00:15
Y fomentar el trabajo cooperativo. 00:00:19
Puede haber un nivel bajo
un nivel medio y un nivel alto. 00:00:22
Este 00:00:25
este curso que 00:00:27
que está desarrollado en 00:00:29
el LMS 00:00:32
Moodle, 00:00:32
en nuestro aula virtual del centro. 00:00:33
Se compone de
varias preguntas acerca de 00:00:36
los números naturales. 00:00:40
La característica 00:00:43
más importante de este curso 00:00:44
es que 00:00:46
las preguntas están 00:00:47
Separadas por niveles. 00:00:53
Tenemos las preguntas. 00:00:54
de maestro Jedi, 00:00:56
que serían las preguntas más
difíciles las de caballero y dama Jedi 00:00:58
Que serían las 00:01:03
intermedias y la de padawan 00:01:05
que sería las más básicas. 00:01:08
La idea es que 00:01:10
tanto los chicos con un
nivel un poco más bajo 00:01:11
con El nivel medio o con nivel alto 00:01:15
trabajen a la vez en esta
plataforma para desactivar una bomba. 00:01:17
Cada 00:01:21
código 00:01:23
les da 00:01:25
Cada pregunta del máximo común
divisor los que tienen nivel más bajo 00:01:26
pues tendrán que hacer por ejemplo máximo
común divisor un mínimo como múltiplo 00:01:30
de números más bajos, el
caballero un poquito más alto y el 00:01:36
maestro un poquito más alto. 00:01:41
En preguntas 00:01:43
posteriores 00:01:45
los de más nivel tendrán 00:01:46
que resolver problemas
mientras que los de menos nive 00:01:51
tendrán los problemas más sencillos. 00:01:55
La idea es que 00:01:58
cada pregunta está asignada
a una persona del grupo 00:01:59
dependiendo de su nivel. 00:02:03
Y cada pregunta me da un código. 00:02:05
Por ejemplo esta primera 00:02:08
lo que hace es te da un código que es 00:02:10
dar valor a una letra. 00:02:13
La A vale uno, 00:02:15
la B siete, la C vale cuatro. 00:02:16
Y entonces, 00:02:18
digamos cooperando, 00:02:20
los alumnos 00:02:22
cada uno con sus preguntas van
recuperando esos códigos de tal manera que 00:02:23
al final cuando resuelven
todas las preguntas de su nivel 00:02:28
ellos tendrán apuntados cierto código 00:02:31
que servirá 00:02:34
para desactivar la bomba. 00:02:34
Esta última pregunta es 00:02:36
pues que me digan cuanto vale la S 00:02:40
cuanto vale la m pues en una
pregunta anterior la S vale uno la 00:02:42
M vale cuatro 00:02:46
y todos estos códigos los han obtenido 00:02:47
los alumnos 00:02:50
dependiendo de su nivel
contestando sus preguntas. 00:02:51
Han cooperado entre ellos. 00:02:54
Digamos que nos adaptamos
al nivel de cada de cada uno 00:02:57
y lo hacemos en forma de juego 00:03:01
que a ellos les motiva muchísimo. 00:03:04
Por supuesto cuando
consiguen desactivar la bomba 00:03:06
pues 00:03:10
ellos tienen su insignia su 00:03:11
bomba desactivada que
les hace muchísima ilusión. 00:03:13
Entonces es una manera 00:03:17
este curso 00:03:18
de atender a la. 00:03:19
diversidad 00:03:21
y de adaptar las matemáticas al juego 00:03:22
que es lo que les gusta ellos. 00:03:25
Muchas gracias. 00:03:27
Idioma/s:
es
Autor/es:
Daniel Fernández López
Subido por:
Daniel F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
25 de julio de 2023 - 23:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA PROVIDENCIA
Duración:
03′ 29″
Relación de aspecto:
2.04:1
Resolución:
1916x940 píxeles
Tamaño:
47.35 MBytes

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