SECUENCIA DIDÁCTICA-PROYECTO GEOMETRÍA - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de una infografía basada en un proyecto de Aprendizaje-Servicio llevado a cabo en el curso 22-23 para alumnos de 3º de Educación Primaria en el área de Matemáticas.
Hola, soy Patricia Collado y voy a explicar la secuencia didáctica que he llevado a cabo
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para un proyecto concretamente del área de matemáticas en tercera educación primaria
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con el contenido de geometría. Este proyecto está destinado a un grupo de 24 alumnos y
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hemos aplicado la metodología del aprendizaje y servicio, el aprendizaje cooperativo y las
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estaciones de aprendizaje. Bien, ¿para ello por qué es de aprendizaje y servicio? Porque
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hemos identificado un problema en cuatro años, segundo de educación infantil, que necesitan
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unas colmenas para sus aulas. Bien, nosotros aplicando los contenidos de geometría que
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vamos a trabajar en este proyecto vamos a ver que este contenido va a ser un aprendizaje
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a través de un aprendizaje significativo y funcional construyendo este producto final
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y haciendo una labor social para ello dentro de la comunidad educativa. Llevamos a cabo
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el objetivo de investigar sobre los podiedros y los prismas gracias a dispositivos digitales,
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buscaremos imágenes de seres vivos en entornos naturales que además contengan estas figuras
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geométricas como por ejemplo esos hexágonos en las colmenas, por eso el objetivo de construir
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dos colmenas para los niños de infantil. A la vez aprenderemos a medir estos objetos
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para poderlo construir y exponer este contenido mediante unas estaciones de aprendizaje. Estaremos
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en una secuencia por sesiones, establecemos en la sesión 1 una fase de investigación
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donde nos vamos a ir al aula del futuro. Todo el proyecto se llevará a cabo en este
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aula. Bien, en esta primera sesión investigaremos con las tablets qué imágenes nos representan
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en la naturaleza estas figuras geométricas. En una segunda sesión llegaremos a la conclusión
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gracias a nuestras plantillas donde hemos aplicado la técnica 1.2.4 del aprendizaje significativo,
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haremos una puesta en común y elegiremos esas imágenes para construir estos murales
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que posteriormente los vamos a exponer. A la vez que se construyen estos murales habrá
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otros alumnos que los hayan terminado antes, otros después, entonces habrá dos espacios
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en este aula del futuro en el que estarán unos materiales manipulativos encajables para
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construir figuras geométricas y una mesa de luz con figuras translúcidas donde a su vez
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tendrán que identificarlas gracias a estas tablets. Por último crearemos con todo el
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contenido aplicado, problemas matemáticos, elementos de los prismas, construyendo estas
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colmenas con material fungible. Por último tendremos la fase de presentación en varias
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sesiones con unas estaciones de aprendizaje, la primera la exposición de nuestros murales,
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la segunda con la mesa del material de los encajables, la tercera con la mesa de luz
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explicada antes donde lo llevaremos a cabo, una cuarta con el juego del cajud, una quinta
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con la realidad aumentada trabajando con el Merge Cube y la App Object Viewer y una sexta
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estación con las colmenas. Para todo ello lo evaluaremos con la evaluación DAFO, evaluación
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diana, una lista de cotejo y la evaluación docente por supuesto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- PATRICIA COLLADO
- Subido por:
- Patricia C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 24 de agosto de 2023 - 19:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GLORIA FUERTES
- Duración:
- 03′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 221.66 MBytes