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Subido el 23 de junio de 2023 por Enrique G.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Enrique Gutiérrez y soy profesor en Ecología de San Vicente. 00:00:00
La asignatura que voy a presentar va a ser Jardín de Historia de IV Pelaeso. 00:00:05
La plataforma de gestión de aprendizaje que he utilizado es la bola virtual de EducaMadrid. 00:00:09
Como podéis ver, los participantes han sido matriculados de manera manual. 00:00:14
Tengo 21 usuarios. 00:00:21
La asignatura en el aula virtual de EducaMadrid está seccionada en tres grandes bloques. 00:00:23
La primera sección son los criterios de evaluación, generalmente de forma bastante visual se le explica la ponderación, el criterio de calificación y luego un documento y de forma más exhaustiva al mismo tiempo se explica cada uno de los apartados y cada una de las ponderaciones de forma mucho más gráfica, mucho más intensiva. 00:00:32
incluso se va a explicar cómo van a ser los exámenes escritos, como un ejemplo de cómo tienen que entregar las actividades en su cuaderno. 00:00:56
El siguiente bloque sería los proyectos colaborativos, el aprendizaje basado en proyectos. 00:01:10
Todos los alumnos en grupo tienen que realizar un proyecto y luego la presentación oral a toda la clase por cada una de las evaluaciones. 00:01:17
Estos proyectos van a ser presentados usando una herramienta digital como son por ejemplo el Prezi, el Powtoon, el Canva y aquí les he incluido unos pequeños muy breves tutoriales para que aprendan a utilizar esas herramientas. 00:01:26
Prezi, Powtoon, Canva, Geneally que son los más comunes y la ponderación de cada uno de esos proyectos. 00:01:40
proyectos. Una pequeña presentación, un pequeño ejemplo en PowerPoint, una explicación, una breve 00:01:48
explicación de cómo se van a realizar esos proyectos. Fácil, la rúbrica para que entiendan 00:01:54
perfectamente cómo se le va a evaluar. Y ahí lo tenéis, evaluación por evaluación, pues cómo se 00:02:05
van a, qué es lo que se va a pedir. Primera evaluación, evaluación, pesaje histórico, la segunda evaluación, 00:02:16
en Monumentos de Madrid y la tercera evaluación, incluso hay definiciones y cómo funciona 00:02:21
el estado español. Una vez realizado cada uno de los proyectos, tienen que hacer una 00:02:27
pequeña encuesta de autoevaluación y coevaluación, asociado a cada uno de los proyectos. Todos 00:02:35
los proyectos se exponen usando la herramienta digital en el aula, salvo el último proyecto 00:02:44
que he incluido, hoy mismo lo he terminado, les ha gustado bastante, para presentar el 00:02:52
proyecto pues hemos realizado un pequeño cajón, ¿vale? Con 20 preguntas, con deber 00:02:56
y falso, de multiple choice, usando todos los contenidos que se les requería en la 00:03:04
primera en este proyecto. El tercer bloque son los temas. Lo he realizado en 00:03:11
formato de temas. Son 12 temas. Cada tema tiene la misma estructura. 00:03:19
Vamos a ver, por ejemplo, el último tema. Lo he terminado, el tema 12. 00:03:26
Todos los temas tienen, ya digo, la misma estructura. En principio, en primer lugar, 00:03:31
tiene un pequeño gif explicativo de lo más importante, lo que es lo más importante del 00:03:35
temas, la transición española. Un pequeño esquema realizado en Canva para que les ayude a ordenar 00:03:38
las ideas más importantes de los contenidos de este tema. A continuación, un glosario que han 00:03:46
compartido los alumnos, lo han ido realizando ellos, de los términos más importantes de este tema. 00:03:54
más adelante suelo incluir 00:04:03
un pequeño recurso, suele ser un vídeo 00:04:12
explicativo sobre un hecho 00:04:15
histórico importante que me interesa que lo aprendan bien 00:04:18
en este caso sería un vídeo sobre el golpe de estado 00:04:21
de 1923 00:04:24
lo hemos puesto en clase, lo hemos comentado y lo hemos relacionado 00:04:25
con el momento histórico 00:04:29
del tema a tratar 00:04:32
y una vez terminado todas estas actividades 00:04:34
y las actividades del libro, del cuaderno, etcétera, suelo cerrar cada uno de los temas con un vídeo realizado en H5P 00:04:38
sobre uno de los contenidos más importantes, una de las preguntas a desarrollar en el examen escrito y esto lo he realizado en H5P. 00:04:46
Tenéis un vídeo de YouTube donde se va realizando, mandando el vídeo y lo importante aquí es que cada ciertos minutos 00:04:57
se para el vídeo y sale una cartela que pone pregunta número 1. Esto anteriormente en el H5P al principio 00:05:05
las actividades para contestar las preguntas de ese momento del vídeo cuando se paraba las realizaban ahí 00:05:13
pero yo encontré el error que el H5P no evalúa esas actividades y las corregía pero no da una ponderación 00:05:19
una puntuación final. Entonces encontré ese problema con el H5P. Tuve que rehacerlo otra vez y lo que ahora 00:05:26
simplemente, no me acuerdo en qué minuto sale 00:05:32
la transición es el 00:05:34
no dejo que adelanten los vídeos 00:05:36
para que lo vean de forma 00:05:38
total, simplemente sale una cartela 00:05:39
y pone pregunta número uno, y esa pregunta 00:05:42
número uno está asociada 00:05:44
a la siguiente actividad 00:05:46
a un cuestionario 00:05:48
ahí está 00:05:50
un cuestionario 00:05:52
que tienen que realizar una vez que han 00:05:55
visto el vídeo o al mismo tiempo, seguramente 00:05:57
muchos de ellos lo hacen al mismo tiempo 00:05:59
una serie de preguntas 00:06:01
de lo falso, de huecos, definiciones, un poco de todo 00:06:03
son bastante variadas y la ventaja sobre el cuestionario 00:06:08
es que el profesor recibe 00:06:12
la nota final, puede hacer retroalimentación 00:06:15
con los alumnos sobre sus respuestas 00:06:20
y todo esto va al libro de calificaciones 00:06:24
de manera automática ya te pone cada una de las preguntas 00:06:26
te ponen el resultado final. 00:06:32
Es mucho más rápido de corregir. 00:06:34
Yo eso al principio lo he de hacer, pero luego 00:06:37
a la hora de corregir es bastante rápido. 00:06:39
Y esto sería la estructura de cada uno 00:06:43
de los temas. 00:06:45
Tengo un H5P ahí 00:06:47
un poco escondido que todavía los tengo que 00:06:49
elaborar. 00:06:50
Y ahí está. 00:06:53
Otro, por ejemplo, si puedes ver. 00:06:56
Tenemos otro, siempre un GIF explicativo. 00:06:58
Tengo nueve, este caso es el franquismo. 00:07:01
La misma estructura, el esquema, los términos clave, un pequeño recurso sobre un vídeo de un contenido que me interesa, el vídeo de la pregunta a desarrollar, la pregunta más importante y siempre asociado ese cuestionario. 00:07:02
Luego los cuestionarios, es algo que he implementado recientemente. 00:07:17
Todos los cuestionarios reciben, los alumnos reciben una insignia si han alcanzado cierta puntuación. 00:07:23
Y eso va también en el libro de calificaciones. 00:07:32
Al mismo tiempo, les activo esta ventana con el calendario, que es una herramienta bastante positiva, 00:07:40
puesto que les marco cuándo tienen que entregar los proyectos colaborativos, la fecha límite e incluso los cuestionarios. 00:07:46
Para que lo tengan claro, cuándo tienen que entregar las actividades, porque cada proyecto colaborativo tiene una fecha de entrega, 00:07:55
entrega, el comienzo de apertura y de cierre. Y esta es mi aula virtual. Todo el año elaborándola, 00:08:04
la verdad que está funcionando bastante bien con el resto de alumnos. Gracias por su atención. 00:08:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
ENRIQUE GUTIERREZ MARTIN
Subido por:
Enrique G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
23 de junio de 2023 - 11:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN VICENTE
Duración:
08′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
55.23 MBytes

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