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Lengua II Clase a distancia 46 20230522 - Subordinadas sustantivas y de relativo - Contenido educativo

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Subido el 22 de mayo de 2023 por Eduardo M.

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Hola, esto es una clase a distancia de lengua 2. Ya hemos estado hablando previamente un poco de lo que entra en el examen. En síntesis, los temas 6, 7 y 8. El tema 9 no ha dado tiempo a darlo en este curso y además no lo tengo preparado en PDF. 00:00:00
Lo tenéis ahí en el tema 9, pues hay una serie de recursos donde lo que más destacaría del tema 9 es Miguel Hernández, el poeta, porque es una figura indispensable en nuestra literatura y como no lo he dado, no lo he explicado, no puedo preguntar mucho, pero no sé si a lo mejor incluir en el examen una pregunta de subir nota o algo así un poco para ayudaros si queréis. 00:00:20
y para eso lo que tenéis que hacer es ver 00:00:46
el documental Las 3 heridas de Miguel Hernández 00:00:49
cuyo enlace está en el tema 9 del aula virtual 00:00:52
¿de acuerdo? y si no, si se me ha olvidado 00:00:55
o lo tengo mal puesto, buscáis en Google 00:00:57
Las 3 heridas de Miguel Hernández 00:01:00
o en Youtube mejor y os saldrá 00:01:02
y ese documental está muy bien hecho, es muy emotivo 00:01:06
también, os va a conmover y además 00:01:09
muy bien documentado y de datos esenciales 00:01:12
de la vida y de la obra de Miguel Hernández, ¿no? 00:01:15
Me gustaría que lo vieses, aunque no preguntase nada, 00:01:19
pero es un poco por vuestra cultura, vuestra formación, etc. 00:01:21
El tema 8, que es el que nos estamos centrando estos días, 00:01:27
es el que incluye la generación del 27, 00:01:31
donde he dicho que voy a preguntar a algunos autores y obras, 00:01:33
nada más, porque no ha habido tiempo de darlo en profundidad, 00:01:36
y oraciones compuestas. 00:01:40
Y en eso sí me gustaría intentar que supierais algo para poder contestar algunas preguntas. 00:01:43
Entonces, una de las preguntas va a ser de este tipo, como estos ejercicios. 00:01:52
Entonces, esto que tenéis aquí, voy a quitar ya esto, dice así. 00:02:03
subraya las subordinadas, localiza los nexos 00:02:09
e indica si se trata de conjunciones 00:02:13
no, este no es. Bueno, de momento lo que vamos a hacer aquí 00:02:16
es solamente subrayar las subordinadas y localizar 00:02:19
los nexos y luego volvemos sobre este ejercicio 00:02:23
para que veáis más cosas 00:02:25
que se os puede preguntar. Y esto es una pregunta 00:02:29
que hago yo para facilitaros un poco el aprobado 00:02:31
que estoy haciendo también con los alumnos de presencial 00:02:34
aunque está siendo un desastre 00:02:37
que consiste en saber responder algo de subordinadas 00:02:38
sin tener que analizar en las típicas 00:02:43
cajas o líneas o barras, ¿no? Esto que os asusta 00:02:46
tanto, ¿no? Esto es una 00:02:48
subordinada, los abuelos están hartos de que dejemos comida en el plato 00:02:51
donde tenemos que analizar todo y esto 00:02:54
pues a muchas personas os cuesta 00:02:57
una barbaridad y no sabéis hacerlo. Entonces 00:03:00
por lo menos yo espero que podáis hacer esto que voy a 00:03:03
decir ahora. Vale, entonces, subraya las subordinadas. No sé cómo resolver esta cuestión. ¿Alguien me 00:03:06
puede decir por el chat cuál es la oración subordinada de esta oración? No sé cómo resolver 00:03:15
esta cuestión, ¿no? Bueno, pues os lo digo, ¿vale? ¿Cómo resolver esta cuestión? Esta sería la oración 00:03:24
subordinada, ¿de acuerdo? Esto no tenéis 00:03:38
que partirlo, no tenéis que decir no sé y resolver esa cuestión, no, esto es 00:03:43
la oración subordinada. El nexo es 00:03:46
este como, lo voy a rodear, ¿vale? Esto es el nexo 00:03:51
y esta es la subordinada. ¿Y cómo sé que 00:03:57
es una subordinada? Porque estamos viendo las subordinadas 00:04:01
sustantivas y las subordinadas sustantivas, como os dije el otro día, que tenéis 00:04:04
grabado y explicado, son oraciones que equivalen a un sintagma nominal, ¿no? Entonces yo os 00:04:09
voy a decir aquí que esto se busca así, no sé eso. Eso es cómo resolver esa cuestión, 00:04:16
¿de acuerdo? Que esto si os fijáis es lo mismo que decir no lo sé, ¿de acuerdo? Entonces 00:04:27
esto es el complemento directo, este lo es el complemento 00:04:33
directo y toda esta oración subordinada sustantiva 00:04:37
es de función de complemento directo, no sé cómo 00:04:40
resolver esta cuestión, es el complemento directo de esta oración, no lo sé 00:04:45
¿vale? entonces tenéis que tener unos ciertos 00:04:48
conocimientos básicos de oración simple, que espero que tengáis después de todo el curso 00:04:53
para poder contestar esto, que esta oración es el complemento 00:04:57
directo. ¿No sé cómo resolver esa cuestión? 00:05:01
No lo sé. ¿De acuerdo? 00:05:03
Entonces, 00:05:05
luego dentro está resolver 00:05:06
esta cuestión, que en este caso 00:05:09
aquí hay un infinitivo, pero no nos tiene que asustar, 00:05:10
porque esto es otro verbo, entonces 00:05:13
sabemos que esto es otra oración, que está 00:05:14
dentro de otra oración, que tiene el verbo principal 00:05:17
que es sé. No sé eso. 00:05:19
Entonces, ¿qué es eso? 00:05:21
Pues cómo resolver esta cuestión. Esta es la oración 00:05:23
que va dentro de la otra. ¿De acuerdo? 00:05:25
Entonces, no sé eso, no lo sé 00:05:27
y luego el nexo que en este caso es como 00:05:30
vamos a ver la siguiente 00:05:34
nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo 00:05:36
alguien me puede decir 00:05:40
cuál es la subordinada en esta oración 00:05:42
nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo 00:05:44
si estaba enamorada de su amigo 00:05:48
efectivamente, muy bien Adriana 00:05:50
entonces, a partir de aquí 00:05:52
esta es la oración subordinada sustantiva 00:05:54
nunca sabremos si María estaba enamorada de su amiga 00:05:59
oración subordinada sustantiva 00:06:05
y va a tener muchas veces la misma función que estamos diciendo antes 00:06:08
esto si buscamos una equivalencia 00:06:11
diremos nunca 00:06:15
nunca sabremos eso 00:06:16
ponemos este pronombre 00:06:21
y con eso ya sabemos que esto es 00:06:23
nunca lo sabremos 00:06:26
nunca lo sabremos 00:06:27
¿no? 00:06:31
como podemos sustituirlo por no 00:06:32
es el complemento directo 00:06:34
¿vale? esta oración subordinada sustantiva 00:06:36
también funciona de complemento directo 00:06:39
y si 00:06:41
nos fijamos 00:06:42
vamos a tener que todas o casi todas 00:06:43
en este ejercicio son de complemento 00:06:47
directo que es la función más frecuente 00:06:49
en los subordinados 00:06:51
si es el nexo 00:06:51
efectivamente ¿vale? 00:06:55
Entonces, ¿qué más de aquí? 00:06:58
Bueno, que claro, yo pongo a veces otros ejercicios donde os pido, que no sé si lo pondré, 00:07:04
que busquéis además una equivalencia de un síntoma nominal para hacer una oración simple. 00:07:12
Entonces, el anterior que hemos visto, no sé cómo resolver esta cuestión, 00:07:19
esto lo podríamos convertir en no sé 00:07:22
la solución de esa cuestión 00:07:26
no sé la solución 00:07:31
la solución de esa cuestión sería 00:07:34
el complemento directo también y ya estamos haciendo una oración simple 00:07:36
con un sintagma nominal, la solución de esa cuestión 00:07:40
nunca sabremos si María está enamorada de su amigo 00:07:43
pues nunca sabremos 00:07:46
pues aquí habría que transformar la oración un poco 00:07:48
nunca sabremos la verdad sobre el enamoramiento de María, por ejemplo, nunca sabremos, pero claro, tenemos que quitar el nexo, no podemos decir sí porque entonces tenemos que usar otro verbo, tenemos que decir nunca sabremos la verdad sobre María, nunca sabremos el amor de María, nunca sabremos, ¿no? 00:07:50
Entonces hay que usar otras palabras. 00:08:17
Ese tipo de ejercicios he visto es un poco más difícil de lo que parece. 00:08:19
Entonces no sé si no lo pondré y simplemente pondré algo como lo que estoy haciendo ahora. 00:08:23
Que me digáis el nexo, la subordinada y la función que cumple la subordinada. 00:08:28
¿De acuerdo? 00:08:33
En la siguiente, dime qué te pasa. 00:08:34
Pues aquí lo tenemos, qué te pasa, ¿no? 00:08:37
Nexo, qué. 00:08:40
¿Vale? 00:08:42
Y qué te pasa, la oración, que también es complemento directo, dímelo. 00:08:43
Dímelo. Dime eso. Dime eso. ¿De acuerdo? Son todas parecidas. 00:08:47
Comer alimentos ricos en fibra es necesario para regular el tránsito intestinal. 00:08:57
Bueno, aquí tenemos un caso de oración subordinada sin nexo. 00:09:01
Y es que también se pueden formar con verbos en infinitivo. 00:09:06
Comer alimentos ricos en fibra. ¿De acuerdo? 00:09:10
Aquí vamos a tener otra, pero bueno, ahora os la diré. Esta la he simplificado yo en los ejercicios que he mandado en clase con los alumnos de presencial y les he dicho que es necesario para el tránsito intestinal y ya está. 00:09:15
Y quito lo de regular porque si no ya son muchas, ¿no? 00:09:34
Pero fijaos aquí que comer alimentos ricos en fibra, aquí no tenemos nexo. 00:09:37
Podríamos haber dicho que comas alimentos ricos en fibra. 00:09:43
Y aquí ya tendríamos el verbo comer conjugado en una persona, en forma personal, ¿no? 00:09:47
Que comas tú alimentos ricos en fibra es necesario para tu tránsito intestinal, por ejemplo, ¿no? 00:09:53
Que comas, pero aquí no tenemos que ni el verbo conjugado. 00:10:00
Tenemos el verbo en infinitivo. Y esto es otra manera de hacer una oración subordinada sustantiva cuya función sustantiva, perdón, ¿cuál es? 00:10:03
Alguien me sabe decir aquí, ya no es complemento directo, ¿eh? ¿Cuál sería la función de esta subordinada? 00:10:16
Comer alimentos ricos en fibra es necesario. Comer alimentos ricos en fibra es necesario. Eso es necesario. 00:10:22
¿Qué función es esta? Eso es necesario. ¿Alguien se atreve? ¿Qué función es esta? El sujeto. Esto es el sujeto de la oración. El sujeto. Oración subordinada sustantiva de sujeto. Eso es necesario. 00:10:32
¿no? sería una oración copulativa 00:10:57
con el verbo ser 00:10:59
¿no? donde necesario sería 00:11:01
el atributo ¿vale? aquí este 00:11:03
atributo tiene un complemento de 00:11:05
nombre en este caso que sería necesario 00:11:07
para regular el tránsito intestinal 00:11:09
¿no? entonces aquí 00:11:11
tendríamos, esta es un poco más difícil 00:11:13
esto sería una oración subordinada 00:11:15
sustantiva 00:11:17
del término 00:11:19
que tenía función de término 00:11:22
del sintagma preposicional 00:11:23
que sería este ¿vale? 00:11:25
Aquí tendríamos enlace, para, ¿no? Para es una preposición, ante, cabe, con, contra, de, de, de, da. 00:11:27
Entonces, este sería el término y esto sería, pues, un, realmente, bueno, a ver, yo pondría complemento de nombre, perdón, complemento de adjetivo, sintagma preposicional, complemento de adjetivo, porque está complementando a necesario, ¿no? 00:11:33
Pero si alguien me pusiera aquí que todo esto sería, podría ser un complemento circunstancial de finalidad, ¿no? Porque es para algo, pues también podría valer. Vale. Bueno, nadie quiere que sus hijos obtengan malos resultados. ¿Cuál es la subordinada? Pues me lo vais a decir. Es esto, que sus hijos obtengan malos resultados. 00:11:55
Cuando tengamos un nexo, o sea, un nexo, una conjunción, que, bueno, un nexo puede ser también esto o este como, ahora veremos la función de los nexos, es lo que introduce la subordinada, ¿vale? 00:12:21
Entonces va a ser todo esto. 00:12:38
Nadie quiere eso. 00:12:41
Otra vez, oración subordinada, sustantiva, de complemento directo, ¿vale? 00:12:42
Nadie quiere eso, ¿no? 00:12:49
Nadie lo quiere. 00:12:56
No sé cuántos euros vale ese coche. 00:12:58
Pues a partir de aquí, desde cuántos, cuántos euros vale ese coche. 00:13:01
Este es el nexo. 00:13:06
En este caso, bueno, ya diré ahora mismo, vamos a ver los nexos, ¿no? 00:13:08
Y esto también sería el complemento directo. 00:13:15
Oración subordinada sustantiva, complemento directo. 00:13:17
No lo sé, no sé eso, no lo sé. 00:13:19
No sé cuántos euros vale ese coche. 00:13:23
Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno. 00:13:25
¿Dónde habré perdido el cuaderno? 00:13:27
En la subordinada y el nexo es dónde. 00:13:29
Y me pregunto eso, me lo pregunto, complemento directo. 00:13:35
Me explicó cuáles, aquí tenemos este cuáles, ¿no? Cuáles eran las razones de su mal comportamiento. Me las explicó, me explicó eso con prevecto directo. 00:13:39
Todos deseaban, y aquí tenemos una perífrasis verbal, volver a ver. 00:13:54
Si hubiéramos dicho ver, habría sido más fácil, ¿no? 00:14:01
Todos deseaban volver a ver, es el verbo, pero es una perífrasis verbal, volver a ver a su actriz favorita en la gran pantalla. 00:14:04
Aquí no tenemos nexo porque tenemos un verbo en infinitivo, como aquí, ¿vale? 00:14:12
Tenemos aquí un verbo en infinitivo y aquí tenemos otro verbo en infinitivo que además es una perifresis verbal. Volver a ver. Todos deseaban eso. Todos lo deseaban. Complemento directo. ¿De acuerdo? 00:14:18
Entonces, bueno, de aquí, muy importante, tenemos que saber localizar las subordinadas y los nexos y además tenemos que saber decir qué tipo de palabras son los nexos, que es lo que tengo aquí señalado como localiza los nexos e indica si se trata de conjunciones, pronombres determinantes o adverbios. 00:14:31
Entonces, esta tabla que vimos el otro día es importantísima. 00:14:52
Nexos de las subordinadas sustantivas. 00:14:58
Y esto lo tendréis que aprender o hacer una chuleta que yo no la vea, ¿vale? 00:15:00
Pero por mejor aprenderlo. 00:15:04
Conjunciones. 00:15:06
¿Qué y si? 00:15:07
Este qué sin tilde, de momento aprendeos qué es conjunción. 00:15:09
Luego, más adelante o hoy mismo, si puedo, os explicaré otro qué que no es una conjunción. 00:15:14
nunca quise que Luis saliera con esa chica 00:15:21
nunca lo quise, ¿no? nunca quise eso 00:15:23
entonces este que es una conjunción que introduce la subordinada sustantiva 00:15:26
de complemento directo 00:15:30
si sin tilde también va a ser una conjunción 00:15:32
dime si tienes algo en contra de mí 00:15:36
dímelo, dime eso, ¿vale? 00:15:39
entonces estos que y si sin tilde son conjunciones 00:15:42
si alguien se está levantando 00:15:45
Y me dice, pero si no es de edad condicional para decir si estudias a pruebas. 00:15:48
Sí, también hay otro sí sin tilde que es el nexo de las oraciones subordinadas adverbiales condicionales 00:15:54
que no vamos a ver hoy y no creo que me dé tiempo a explicar esta semana. 00:16:02
No creo que las pregunte. 00:16:09
Nos vamos a limitar a las sustantivas y a las adjetivas o de relativo en este curso. 00:16:10
El año que viene lo haré mejor. 00:16:16
Bueno, entonces, estas son conjunciones. ¿Qué y si? Pronombres relativos. Los pronombres relativos son pronombres interrogativos. Llevan tilde. Muy importante, llevan tilde y son qué, quién, quiénes, cuál y cuáles. 00:16:17
Y lo importante es que no van al lado de un sustantivo, van a estar junto al verbo. El profesor me preguntó qué solía leer. ¿Sabes quién viene a cenar con nosotros? ¿Quién cenará con nosotros? 00:16:39
Le expliqué a mi madre cuál era el problema. 00:16:56
Pues estos son pronombres, estamos sustituyendo a algo. 00:16:59
¿Qué es lo que solía haber? ¿Qué? 00:17:03
¿Quién viene a cenar? Pues esto es un pronombre. 00:17:06
Fijaos que, bueno, ahora os explicaré la doble función del nexo, 00:17:13
que aquí sería el sujeto de la subordinada. 00:17:19
sabes tú, sería el sujeto de la oración 00:17:21
en general, ¿no? tú lo sabes 00:17:24
tú sabes eso, ¿no? pero luego dentro 00:17:27
tenemos ¿quién viene a cenar con nosotros? 00:17:30
cenará, ¿verdad? porque esto es que es otra 00:17:34
oración más, ¿no? ¿quién cenará con nosotros? 00:17:36
pues si dices ¿quién es? 00:17:40
tenemos que decir cenarán, ¿verdad? concuerda 00:17:42
el número, este pronombre con el verbo 00:17:45
Entonces, luego en la subordinada va a cumplir también la función de sujeto 00:17:48
Ahora lo explico 00:17:52
Le explicaba mi madre cuál era el problema 00:17:54
El problema era cuál 00:17:56
El problema era ese 00:17:57
Este sería, bueno, pues casi sería incluso atributo 00:17:58
Porque tenemos el problema que es el sujeto 00:18:04
Y era el verbo, verbo copulativo 00:18:06
Y cuál el atributo 00:18:10
Bueno, los determinantes interrogativos 00:18:11
Van a ser los mismos casi que los pronombres 00:18:14
pero muy importante que acompañan a un sustantivo, me preguntó qué libros solía leer, le dijo cuáles zapatillas se pondrían, 00:18:18
esta oración es un poco rara, pero no se me ocurría otra, y luego cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, más un sustantivo, 00:18:27
esto, aunque parezca algo que indica cantidad, es un determinante, porque acompaña un sustantivo, 00:18:36
y por acompañar un sustantivo 00:18:43
tiene que ser determinante 00:18:45
ahora vamos a ver el adverbio cuánto 00:18:47
pero una cosa es el determinante 00:18:48
cuánto tiempo, cuántos euros 00:18:50
cuántas zapatillas 00:18:53
¿no? eso es un determinante 00:18:55
que es distinto de 00:18:57
aún no sé cuánto me ha tocado 00:18:59
¿vale? entonces 00:19:01
cuando tengáis al lado de 00:19:03
de la palabra 00:19:05
interrogativa, por así decir 00:19:07
qué, cuáles, cuánto 00:19:09
un sustantivo es que es determinante interrogativo. 00:19:11
Y luego los adverbios, pues los adverbios interrogativos son los típicos 00:19:16
dónde, cómo, cuándo y cuánto, y como adverbios que son, son invariables. 00:19:22
No podemos decir, o sea, dónde, cómo y cuándo, está claro que no podemos poner 00:19:28
género y número, pero cuánto podríamos dudar, pero claro, en una oración como esta, 00:19:32
no sé cuánto me ha tocado, no lo puedes variar. 00:19:37
Si dices, claro, si ponemos esta oración que me dice cuántas o cuántos me han tocado, 00:19:44
ahí ya, pues sería, no lo he puesto aquí porque son casos un poco rebuscados, ¿no? 00:19:51
Pero sería pronombre, porque no llevo el sustantivo al lado. 00:19:56
Si dices, no sé cuántos me han tocado, ¿no? 00:20:00
Fijaos que concuerda con el verbo. 00:20:03
entonces es síntoma de que es un pronombre 00:20:05
no sé cuántos me han tocado 00:20:09
eso sería un pronombre, pero si tú dices no sé cuánto 00:20:11
en general, cuánto de no decirlo 00:20:16
pues esto sería adverbio 00:20:19
y luego pues eso, estas oraciones sin nexo 00:20:21
como quiero conocer a Rafael Nadal 00:20:25
esto es una oración subordinada con verbo infinitivo que no lleva nexo 00:20:27
entonces, volviendo al ejercicio que estábamos viendo 00:20:31
aquí vamos a ver qué tipo de palabras 00:20:34
son los nexos. Esto sería otra pregunta del examen. 00:20:39
Entonces voy a poner otro color para que me digáis este 00:20:43
¿Cómo? ¿Qué tipo de nexo es? ¿Pronombre? 00:20:46
¿Determinante? ¿Adverbio? 00:20:52
¿O es una conjunción? Este ¿Cómo? 00:20:54
Este nexo, ¿no? ¿Qué tipo de palabra es? ¿Nombre? 00:20:59
pronombre, adverbio, voy a poner la chuleta 00:21:03
es conjunción, que y si, no, es un adverbio, muy bien 00:21:07
es un adverbio interrogativo, vale, entonces 00:21:14
aquí lo que tenemos que poner es adverbio 00:21:17
adverbio, vale, el como, nunca sabremos 00:21:21
si María estaba enamorada de su amigo, os acordáis 00:21:25
este si sin tilde que es, que tipo de palabra es 00:21:30
conjunción, conjunción, muy bien, conjunción 00:21:33
vale, este sí es una conjunción 00:21:40
aquí tenemos un que con tilde, dime que te pasa 00:21:43
esto, como tiene tilde, no es una conjunción 00:21:47
es un pronombre 00:21:51
pronombre interrogativo, ¿no? esto además 00:21:54
es lo típico que se usa en el estilo indirecto 00:21:59
que se llama, de los diálogos. Se puede decir ¿qué te pasa? o decir dime qué te pasa, ¿no? 00:22:03
Esa es una pregunta en estilo indirecto, ¿vale? Entonces, estos los pronombres interrogativos, 00:22:10
bueno, todos los interrogativos son lo que se usa para el estilo indirecto. Aquí, como 00:22:16
no hay conjunción, pues tenemos que decir que hay un verbo en infinitivo. Y nadie quiere 00:22:21
que sus hijos obtengan malos resultados. 00:22:28
Nadie lo quiere, ¿no? Nadie quiere 00:22:31
que sus hijos obtengan malos resultados. 00:22:32
¿Esto qué era? Pues esto es 00:22:35
una conjunción. 00:22:36
Conjunción, muy bien. 00:22:39
No sé cuántos 00:22:41
euros. Y fijaos que aquí estamos 00:22:43
acompañando a un sustantivo. 00:22:44
¿Cuántos euros? Esto 00:22:47
entonces, que además concuerda 00:22:48
con este 00:22:50
sustantivo al que acompaña, 00:22:52
no es un adverbio. Esto es 00:22:54
un determinante interrogativo. 00:22:57
Muy bien. 00:22:59
Determinante interrogativo. 00:23:01
Me pregunto 00:23:04
¿dónde 00:23:05
habré perdido el cuaderno? 00:23:06
Pues esto es 00:23:09
una palabra invariable que está indicando 00:23:10
un lugar, ¿no? Pero a la vez es 00:23:13
un interrogativo que está haciendo de nexo. 00:23:14
Era un adverbio 00:23:17
interrogativo. 00:23:19
Adverbio, ¿no? Me pregunto 00:23:21
¿dónde habré perdido el cuaderno? 00:23:23
Y luego tenemos 00:23:25
este me explicó cuáles eran las razones de su mal comportamiento 00:23:26
cuáles, pero no está acompañando un nombre 00:23:32
ni nada, me explicó cuáles eran las razones 00:23:36
las razones eran cuáles 00:23:41
aquí está al lado el verbo, no es determinante 00:23:43
y tampoco es un adverbio 00:23:46
entonces es un pronombre 00:23:49
pronombre, cuáles 00:23:52
¿Vale? Y esta última era de infinitivo, entonces no tenemos nexo. Entonces esto es típico de pregunta de examen, ¿no? Es decir, localiza los nexos y di qué palabras son, qué categoría gramatical son. Conjunción, determinante, o sea, pronombre, determinante o adverbio interrogativo. 00:23:56
Si queréis, pues ya que estamos, hacemos este otro 00:24:18
Me avergüenzo de que vayas con esa camiseta de lunares 00:24:24
Pues tenemos aquí el nexo que 00:24:28
¿Qué palabra es? Pues es una conjunción 00:24:30
Los abuelos están hartos de que dejemos comida en el plato 00:24:35
Otra vez una conjunción 00:24:43
Beatriz no quiere perdonarte por tu mal comportamiento 00:24:45
Aquí no hay nexo, está el verbo en infinitivo, perdonar, perdonar con este T, que tendríamos que ver si es complemento directo o indirecto, es directo, y no hay nexo, entonces hay verbo en infinitivo. 00:24:52
Se aseguraron de que el fuego estuviera totalmente apagado. 00:25:09
Otra vez conjunción. 00:25:16
He puesto muchas de conjunciones porque este ejercicio es de analizar. 00:25:18
Y los de conjunción son los más fáciles para analizar para vosotros. 00:25:22
Pero aquí tenemos un donde con tilde que ya no es una conjunción. 00:25:31
¿Sabéis dónde he puesto los guantes rojos? 00:25:37
Esto es un adverbio interrogativo, adverbio. 00:25:39
Este también, el coordinador nos dijo cuándo debíamos entregar los trabajos. 00:25:45
¿Cuándo? 00:25:52
Que, por cierto, aquí han metido otra perifresis verbal de obligación. 00:25:53
Debíamos entregar. 00:25:58
No son dos oraciones, sino debíamos entregar sería todo un verbo. 00:26:00
¿Cuándo? Pues es un adverbio interrogativo. 00:26:06
Aún tengo esperanzas de que me concedan esa beca europea, que, sin tilde ni nada, pues conjunción. Aquellos chicos apenas sabían nadar, entonces aquí solamente tenemos nadar, que esto sería la subordinada, sería verbo en infinitivo. 00:26:11
vamos a subrayar las subordinadas en este ejercicio 00:26:32
que es algo que no he hecho 00:26:38
y tenía que haber hecho antes 00:26:41
me avergüenzo de que vayas con esa camiseta de lunares 00:26:42
y aquí tenemos una pequeña duda 00:26:46
y la voy a explicar 00:26:49
realmente la subordinada es lo que empieza desde el que 00:26:51
pero claro 00:26:55
¿qué función es esta? 00:26:57
la de me avergüenzo de que vayas con esa camiseta de lunares 00:27:00
claro, pues esto 00:27:06
es complicado, ¿no? porque dices 00:27:08
¿qué cojo? ¿desde el de o desde el que? porque el de es una preposición y el que es la conjunción 00:27:13
y se supone que la subordinada empieza con la conjunción, ¿no? entonces 00:27:18
esto realmente sería el término de sintoma 00:27:21
preposicional, ¿no? entonces pondríamos aquí oración 00:27:25
subordinada sustantiva 00:27:29
término 00:27:32
¿no? y aquí estaría el enlace 00:27:34
¿vale? ¿y qué sería 00:27:36
todo esto entonces? vamos a poner aquí otro 00:27:37
colorcito 00:27:39
me avergüenzo 00:27:40
de que vayas 00:27:44
con esa camiseta de lunares 00:27:46
¿esta qué función sería en la oración? 00:27:49
pues claro, tenemos 00:27:54
avergonzarse de 00:27:55
avergonzarse 00:27:57
Pues esto, ¿qué es? 00:27:59
Porque siempre te avergüenzas, avergüenzas, sí. 00:28:06
Esto sería el complemento de régimen. 00:28:08
Entonces, esto sería también el complemento de régimen. 00:28:14
Sería sintagma preposicional, complemento de régimen. 00:28:17
Pero claro, luego dentro, en vez de tener enlace y sintagma nominal término, 00:28:22
en vez del sintagma nominal, lo que tenemos es este churro, esta morcilla, 00:28:26
que es oración subordinada sustantiva. 00:28:30
¿No? Que vayas con esa camiseta de lunares. Podría decir, me avergüenzo de tu camiseta de lunares. Simplemente. Y entonces sería una oración simple, con un síntoma nominal término. Pero aquí tenemos de que vayas tú con esa camiseta de lunares. ¿No? Fijaos que el sujeto es distinto. 00:28:32
en la principal es yo, me avergüenzo 00:28:49
de que tú vayas con esa camiseta de lunares 00:28:51
esto cuando no sabéis analizar en los exámenes 00:28:55
y os digo yo la oferta 00:28:58
que os digo ponedme algo, el sujeto, el predicado o algo así 00:29:01
para que vea yo que sabéis algo, para poder poner unas décimas 00:29:04
y me ponéis sujeto omitido y me ponéis el de una 00:29:07
entonces digo yo pues no sé qué ponerte 00:29:10
porque el sujeto de me avergüenzo es yo 00:29:13
pero el de que vayas es tú 00:29:17
porque esto es una oración que va dentro de esta oración grande con el verbo avergüenzo 00:29:18
avergüenzo de y luego todo aquello pues es otra cosa 00:29:25
bueno, los abuelos están hartos de que dejemos comida en el plato 00:29:29
y aquí esta oración es muy curiosa y esto me gusta decirlo y ponerlo 00:29:36
porque tenemos que recordar lo que sabemos de sintaxis 00:29:42
de que dejemos, fijaos que también aquí tenemos sujetos distintos 00:29:45
los abuelos es el sujeto de todo esto 00:29:50
pero luego de que nosotros dejemos comida en el plato 00:29:53
es el sujeto de esta oración subordinada que está aquí 00:29:57
¿de acuerdo? entonces la subordinada de esta oración es 00:30:01
que dejemos comida en el plato 00:30:06
que va a ser también el término del sintagma preposicional 00:30:08
oración subordinada 00:30:12
sustantiva 00:30:14
término, ¿no? 00:30:15
y aquí sería el enlace 00:30:17
que sería la preposición 00:30:19
claro, entonces, ¿qué es esto? 00:30:21
pues esto ya no es un complemento 00:30:24
de régimen, porque el verbo además 00:30:26
aquí es esta, están hartos 00:30:28
de que dejemos comida en el plato, todo eso 00:30:30
hartos de que dejemos comida en el 00:30:32
plato, todo esto 00:30:34
es el atributo de esta oración 00:30:35
copulativa, los abuelos están 00:30:38
todo esto, ¿no? 00:30:39
el verbo estar, pues es un verbo copulativo, entonces todo esto sería el atributo, hartos de que dejemos comida en el plato, entonces, que es esto que hemos cajeado aquí, de que dejemos comida en el plato, pues es algo que se está refiriendo a hartos, hartos de algo, hartos de eso, 00:30:42
¿Vale? Entonces voy a poner el color que está usando. Artos de eso, ¿no? Entonces, ¿qué es esto? Pues artos es un adjetivo, ¿no? Entonces, artos de eso, ¿qué va a ser? Pues un sintagma preposicional complemento del adjetivo. 00:31:04
¿Vale? Esto, hartos de eso 00:31:30
Esto es algo que complementa hartos 00:31:33
Hartos de lo que sea 00:31:35
¿De acuerdo? Entonces esto es 00:31:36
Lo que acabo de decir, sintagma preposicional 00:31:38
Complemento adjetival 00:31:40
O complemento de adjetivo 00:31:43
Toda esta, esta es fácil 00:31:44
¿No? Perdonarte por tu mal comportamiento 00:31:51
Esto es, Beatriz no quiere eso 00:31:53
Beatriz no lo quiere 00:31:57
Esto es una oración 00:31:58
subordinada sustantiva 00:32:00
de complemento 00:32:03
directo. ¿Vale? 00:32:05
Se aseguraron de que 00:32:07
el fuego estuviera totalmente apagado 00:32:09
todo esto 00:32:11
sería lo mismo que hemos visto 00:32:13
en la primera oración. Se aseguraron 00:32:17
este es el enlace y todo 00:32:19
esto va a ser 00:32:23
el término, que es la subordinada. 00:32:24
Que el fuego estuviera totalmente apagado. 00:32:27
Entonces, esto es lo mismo de aquí. Sintagma preposicional, asegurarse de, complemento de régimen. Siempre que te aseguras, te aseguras de algo. Asegurarse de. Esto es lo que va a hacer el complemento de régimen. 00:32:28
por supuesto, tenemos que dominar 00:32:53
el tema 6, los tipos de se 00:33:00
para saber que este verbo es todo 00:33:02
un verbo, este se 00:33:04
no es complemento directo, ni indirecto 00:33:06
ni pasiva refleja 00:33:08
ni nada, es ellos 00:33:10
tenemos sujeto omitido, ellos 00:33:12
se aseguraron con el verbo pronominal 00:33:14
asegurarse 00:33:16
de tal y cual, este se no es nada 00:33:17
es un morfema verbal, de asegurar 00:33:20
asegurarse 00:33:22
igual que este me, de avergonzarse, este me no es nada 00:33:23
este me, tú no puedes avergonzar 00:33:28
bueno, quiero decir 00:33:31
en este caso es avergonzarse, el verbo 00:33:33
está usado como pronominal, es cierto que tú puedes avergonzar 00:33:38
a otro, pero este verbo 00:33:41
está usado como pronominal en el caso de yo me avergüenzo 00:33:43
tú te avergonzas de esa avergüenza 00:33:46
para que fuera el me 00:33:47
complemento directo o indirecto 00:33:52
tendríamos que usar 00:33:55
un verbo de manera 00:33:57
reflexiva, ¿no? 00:33:59
y claro, yo no puedo 00:34:01
a no ser que sea una oración muy rebuscada 00:34:03
avergonzarme a mí mismo 00:34:05
yo me avergüenzo a mí mismo, eso no tiene 00:34:07
sentido, salvo que queramos 00:34:09
usar una oración en ese aspecto 00:34:11
que yo estoy haciendo el ridículo, entonces yo 00:34:13
me avergüenzo, igual que yo 00:34:15
te avergüenzo porque 00:34:17
estoy haciendo algo que a ti te pone en mala 00:34:19
situación, pero normalmente en este caso 00:34:21
del verbo pronominal, pues es 00:34:24
yo me avergüenzo, tú te avergüenzas, es avergüenza, ¿no? Igual que yo me aseguro 00:34:27
tú te aseguras, tú te aseguras, o yo me quejo, tú te quejas, él se queja 00:34:30
y todos estos son verbos pronominales donde 00:34:33
el pronombre, este que vemos al lado, no es un pronombre 00:34:36
sino parte del verbo, que no está cumpliendo ninguna 00:34:39
función sintáctica, simplemente es parte del verbo, núcleo 00:34:42
¿vale? Acordaos de mirar bien los tipos de 00:34:46
sé, ver todos los vídeos e incluso otros que no sean míos porque pueden aclarar bastante. 00:34:48
¿Sabéis dónde he puesto los guantes rojos? Pues esta oración, dónde he puesto los guantes 00:34:57
rojos, es sencillísima porque es el complemento directo. Lo sabéis, ¿no? Sabéis eso, lo 00:35:03
sabéis. Entonces, esto es oración subordinada, sustantiva, complemento directo. El coordinador 00:35:10
nos dijo cuándo debíamos entregar los trabajos. Nos dijo cuándo debíamos entregar los trabajos. 00:35:21
El coordinador nos dijo eso. Nos lo dijo, ¿no? Entonces, está también oración subordinada, 00:35:27
sustantiva complemento directo. 00:35:33
El coordinador nos lo dijo, ¿no? 00:35:39
Nos dijo cuándo debíamos entregar los trabajos. 00:35:41
Aún tengo esperanzas de que me concedan esa beca europea. 00:35:44
Entonces tenemos aquí la preposición de. 00:35:48
Por lo tanto, todo esto es un sintoma preposicional. 00:35:52
Dentro es donde está la oración subordinada sustantiva, 00:35:57
que va a ser el término, ¿no? 00:36:00
Enlace, de, y término, oración, subordinada, sustantiva, cuya función es el término del sintoma preposicional. 00:36:02
Y ahora bien, interesante decir, ¿no? En la pregunta de examen que yo os ponga, que me diréis las funciones, pues decirme si en el caso de que sea término del sintoma preposicional, ¿cuál sería la función del sintoma preposicional? 00:36:10
aún tengo esperanzas de, esperanzas es un sustantivo, es un nombre, aún las tengo, todo ello sería el complemento directo, esperanzas de que me concedan esa beca europea, todo esto sería sintagma nominal complemento directo, y entonces ¿qué es esto? 00:36:22
Pues todo esto es algo que está complementando este sustantivo esperanzas. 00:36:44
Volvemos a tenerlo de hartos de eso. 00:36:49
Aún tengo esperanzas de eso. 00:36:51
Entonces, aún tengo, y como se está diciendo, todo esto sería sintagma nominal complemento directo. 00:37:01
El núcleo sería esperanzas. 00:37:08
Y de eso, esto sería un sintoma preposicional, que es lo que estamos haciendo aquí, ¿vale? ¿Qué es esto? Pues complemento de nombre, algo que está complementando a esperanzas, que es un sustantivo, igual que antes teníamos hartos de eso, hartos de que dejemos comida en el plato. 00:37:11
Artos de algo, pues es sintagma preposicional, complemento adjetivo, complemento adjetival 00:37:29
Aquí lo que tenemos es complemento de nombre, y aquí tendríamos el enlace 00:37:34
Y en este caso sintagma nominal término, pero este sintagma nominal va a ser la oración subordinada sustantiva de término 00:37:38
Y aquí esta última, aquellos chicos, sería sujeto, apenas sabían nadar 00:37:47
apenas, sería un complemento, un sintagma 00:37:55
verbal, complemento circunstancial de cantidad 00:37:58
algo así, complemento circunstancial de cantidad 00:38:00
y aquí está la subordinada 00:38:04
la subordinada, la oración subordinada 00:38:07
sustantiva 00:38:10
que está funcionando, ¿de qué? de complemento directo 00:38:12
apenas lo sabían 00:38:16
aquellos chicos, ellos, aquellos chicos 00:38:18
apenas sabían eso, ¿no? 00:38:22
Sabían, lo sabían, ¿no? 00:38:27
En todo caso, pues más o menos nos cuadra 00:38:29
como complemento directo. 00:38:33
Bueno, pues son menos 10. 00:38:35
Me he quedado casi sin tiempo de contar lo siguiente. 00:38:37
¿Vale? Esto entonces es ejercicio de examen. 00:38:40
Puede que repita oraciones de aquí. 00:38:42
Entonces, miradlas bien 00:38:45
para que me digáis la función, 00:38:46
o sea, qué tipo de nexos son. 00:38:50
Puede que sea un ejercicio que me digáis la subordinada y el nexo y otro ejercicio que me digáis la subordinada y su función sintáctica, como complemento de régimen, o sea, complemento adjetivo, sí, sí, se ha grabado, sí, complemento de, pues eso, complemento directo, ¿vale? 00:38:51
Y muy importantes, son muy frecuentes, que creo que no han salido aquí muchas, de sujeto. Porque Generación del 98 tenéis que saber autores y obras un poquito y centraros sobre todo en Rubén Darío y Antonio Machado, de los que voy a poner un poeta. 00:39:09
No, de mujeres modernistas no pondré pregunta. Así que eso miradlo para vuestro conocimiento, que está muy bien saberlo, pero no puedo abarcar todo. 00:39:36
Entonces, esta clase la subiré cuando pueda, esta noche o mañana. 00:39:49
Hay otra cosa que son las subordinadas adjetivas o de relativo 00:39:58
¿Vale? Entonces estas oraciones son un tipo de oraciones subordinadas 00:40:07
Que van a cumplir la función de acompañar a un sustantivo 00:40:14
Y no la función de un sustantivo, sino de acompañar a un sustantivo 00:40:18
¿Vale? Complementan a un sustantivo 00:40:23
Las oraciones subordinadas adjetivas o de relativo. 00:40:26
Entonces, fijaos, aquel paisaje que se hallaba en silencio parecía un desierto, ¿no? 00:40:31
Entonces, todo esto está acompañando a paisaje, ¿de acuerdo? 00:40:37
Y esto, pues en muchas ocasiones, este tipo de oraciones subordinadas se pueden sustituir por un adjetivo. 00:40:41
Aquel paisaje silencioso. 00:40:47
Antes estábamos sustituyendo por un pronombre, por ejemplo, eso, ¿no? 00:40:50
En las subordinadas sustantivas. Las adjetivas, en este caso, se sustituyen por un adjetivo. Esta es la teoría, ¿eh? Luego la práctica es más complicada, pero bueno. 00:40:53
Entonces, el nexo principal que tenéis que aprender ahora para este examen es este que, ¿vale? Una chica que se llama Elena, pues esto complementa a chica, ¿no? Y que se llama Elena es la subordinada adjetiva o de relativo. 00:41:06
Los nexos, los nexos de las subordinadas de relativo, yo creo que voy a grabar otro vídeo de esto, independientemente de mi casa, ¿vale? 00:41:23
De las subordinadas adjetivas o de relativo 00:41:33
Son las siguientes, pronombres relativos, determinantes relativos, adverbios relativos y formas no personales 00:41:35
Los pronombres relativos son 00:41:45
Que, quien 00:41:48
Y el, la, los, las, cuales 00:41:50
El cual, la cual, los cuales, las cuales 00:41:53
Y esto es muy importante para reconocer los pronombres relativos 00:41:57
¿Vale? Porque 00:42:00
Aquí dice 00:42:02
Para no confundir un que relativo con un que conjunción 00:42:04
De las conjunciones que hemos visto antes son 00:42:10
que, ¿no? que y si de las sustantivas 00:42:13
sustituyelo por el cual o la cual 00:42:16
y así además encuentres el antecedente 00:42:19
si tenemos una oración como esta, el coche que me compré 00:42:22
es rojo, ¿no? pues decimos 00:42:26
este que es lo mismo que decir 00:42:28
el coche el cual me compré, ¿no? 00:42:31
entonces así sabemos que esto es un pronombre 00:42:35
relativo y no es una conjunción 00:42:38
Esto es un pronombre relativo porque se está refiriendo a un sustantivo que es coche 00:42:42
El coche el cual, ¿vale? 00:42:48
El coche el cual me compré, el coche que me compré 00:42:51
Y por eso sabemos que esto es un pronombre relativo 00:42:54
Y es propio de las subordinadas adjetivas o de relativo 00:42:57
Entonces, luego tenemos también determinantes 00:43:02
Y el determinante de las subordinadas adjetivas o de relativo es cuyo 00:43:05
esto que casi nunca utiliza, el chico cuya madre 00:43:11
claro, entonces como va aquí al lado de un sustantivo 00:43:15
pues esto es un determinante, ¿de acuerdo? en este caso acompaña 00:43:19
a madre y estos determinantes relativos 00:43:23
también se están refiriendo al antecedente, en este caso el chico 00:43:27
¿vale? el chico cuya madre trabaja en el hospital es mi vecino 00:43:30
¿vale? va a haber adverbios relativos 00:43:35
que son dónde, cuándo y cómo, sin tilde. 00:43:39
Dónde, cuándo, cómo, sin tilde. 00:43:42
Estos son adverbios relativos. 00:43:45
Me gusta la forma como lo dices. 00:43:47
Si nos fijamos, podemos decir algo de el cual, la cual o las cuales. 00:43:49
Me gusta la forma en la cual lo dices. 00:43:54
Pero bueno, vemos la forma como lo dices. 00:43:57
El antecedente es forma. 00:44:00
Y las formas no personales son las que se usan sin nexo. 00:44:03
Infinitivo, gerundio, participio. 00:44:06
Lo vi llorar. 00:44:07
lo vi llorar o lo vi llorando 00:44:08
más bien 00:44:11
y esta oración es un poco extraña porque 00:44:13
aquí este adjetivo 00:44:16
es un poco complicado 00:44:18
de ver la función, yo diría que es 00:44:22
un complemento predicativo o algo así 00:44:24
vale, entonces aquí tenéis 00:44:26
lo mismo repetido del libro, pronombres 00:44:29
relativos 00:44:30
aquí tenemos 00:44:32
quien, sin tilde 00:44:36
que también es como que, como el cual 00:44:38
esto fijaos que podemos decir el jugador del cual 00:44:42
del cual te hablé, ¿no? 00:44:46
de quien, del cual te hablé, ¿no? 00:44:50
esto es la clave para descubrir un pronombre relativo 00:44:52
decir el cual, la cual, los cuales, las cuales 00:44:56
el jugador del cual te hablé, de quien te hablé, ha fichado 00:44:59
me encantan las películas que acaban bien 00:45:03
las películas las cuales acaban bien, ¿no? 00:45:05
Me encontré con mi amigo vecino, el cual no me saludó, ¿no? Que aquí podríamos también decir que no me saludó, ¿no? Donde el antecedente es vecino, ¿veis? Los determinantes relativos que son cuyo, cuyos, cuya y cuyas, ¿no? Y los adverbios relativos como dónde, cuándo y luego también adónde, dónde o adónde, ¿no? 00:45:08
El pueblo donde comimos, en el cual comimos, es famoso por sus atuñes. 00:45:30
La forma como lo haces no me parece la más adecuada. 00:45:35
La forma en la cual, ¿no? 00:45:38
Fue por aquellos años cuando trabajé de actor. 00:45:39
Fue por aquellos años en los cuales trabajé de actor. 00:45:42
Como veis, siempre va a haber un antecedente. 00:45:45
¿Vale? 00:45:49
Y en este caso, bueno, pues tienen esta función también que ya veríamos con calma analizando las oraciones. 00:45:50
y nada más, os tengo que dejar que son 00:45:59
58 y tengo que para esto 00:46:01
mirad bien esto de las subordinadas sustantivas 00:46:03
¿vale? que de esto sí que voy a poner 00:46:08
una pregunta y 00:46:09
de las adjetivas que acabo de decir 00:46:11
no puedo preguntar casi nada pero 00:46:13
porque lo he dado muy deprisa 00:46:15
pero por si acaso, por lo menos 00:46:17
que sepáis diferenciar un que 00:46:19
conjunción de un que pronombre relativo 00:46:21
¿vale? el coche que me 00:46:24
compré rojo, el coche el cual me compré 00:46:26
pues eso es un pronombre relativo. Bueno, pues muchas gracias 00:46:28
y ya nos veremos en persona 00:46:31
la semana que viene aquí el lunes, a partir 00:46:34
de las 7 y cuarto o así, ¿vale? Para vosotros. 00:46:37
Muchas gracias a vosotros y nada, 00:46:40
tengo ganas de veros y espero que 00:46:43
saquéis esta evaluación a la primera. Si no, pues ya 00:46:45
sabéis que va a haber una recuperación a la semana siguiente, 00:46:49
pero espero que no sea necesaria. Bueno, muchas 00:46:51
gracias y hasta el lunes que viene. 00:46:55
Gracias. 00:46:58
Idioma/s:
es
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Eduardo Madrid Cobos
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22 de mayo de 2023 - 23:04
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