Tarea 6 Curso puente A2 CDD
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Vídeo de la tarea 6 del curso puente A2 CDD
Buenas tardes, mi nombre es Encarnación y a continuación voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 que realizaron este curso puente a 2 de la competencia digital docente.
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En primer lugar voy a explicar la situación de aprendizaje llamada animales y ecosistemas.
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Como pueden observar hay 7 apartados que voy a explicar a continuación.
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En primer lugar tenemos los datos identificativos con la descripción de la situación de aprendizaje,
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cuya finalidad es acercar a los niños al mundo animal y cuya duración aproximada son 3 semanas.
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está realizada para los niños de 4 años.
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En segundo lugar, tenemos la conexión con elementos curriculares
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donde relaciono el decreto 36 barra 2022 de 8 de junio
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con mi situación de aprendizaje, como pueden ver en los siguientes apartados.
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En tercer lugar, podemos observar la metodología
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la cual ha sido seleccionada en función de las características del alumnado
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para que ésta se convierta en la protagonista de su propio aprendizaje.
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A continuación, podemos observar las metodologías utilizadas.
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Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en el pensamiento y aprendizaje basado en problemas.
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También tenemos una organización espacial y una organización temporal.
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En cuarto lugar tenemos la secuenciación competencial donde tenemos cuatro procesos y un reto final.
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Se va a mostrar, como por ejemplo el proceso 1, un breakout como actividad de motivación.
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Como ejemplo, tenemos diferenciando los ecosistemas, que sería el producto 2, aprendiendo con los animales, producto 3, síntesis y el reto final en el cual los alumnos van a crear los ecosistemas en bandejas sensoriales.
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En el punto 5 tenemos los recursos y las herramientas TIC utilizadas.
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En el punto 6 encontramos la evaluación de la situación de aprendizaje, donde por un lado tenemos la evaluación del proceso de aprendizaje, por otro lado la de enseñanza y un cuestionario a las familias para obtener información.
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Por último, tenemos una serie de anexos de las actividades realizadas en los diferentes procesos.
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En la tarea 4 he creado un memory con la aplicación H5P para la evaluación 1.
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A continuación podemos ver cómo funciona.
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Hay diferentes animales y tienen que encontrar su pareja.
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En cuanto a la tarea 5, a continuación se puede ver el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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En el inicio pueden observar un vídeo con las instrucciones de este espacio de actividades.
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En la tarea 1 tenemos un vídeo donde nos explican qué es la selva.
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En la tarea 2 tenemos un Geniali con cuatro pruebas a realizar.
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Como ejemplo, pueden ver la primera, donde los alumnos tienen que discriminar qué animal es de la selva.
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Tendrían que seleccionar la opción correcta.
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En la tarea 3, tienen que realizar un live worksheet,
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donde tienen que colocar los niños las palabras que se corresponden con su animal.
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En caso de que tengan dudas en realizar la tarea 3, deben ir a la opción repostaje,
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donde hay un vídeo que les ayudará a consolidar los animales de la selva de una forma motivante.
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En cuanto a la tarea 4, tenemos un vídeo en el que nos explican en profundidad más aspectos de la selva,
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como dónde se encuentra, qué plantas habitan, el clima, etc.
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Por último, como tarea final, tenemos un conjunt donde los niños tienen que contestar a una serie de preguntas para comprobar todo lo aprendido.
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Con esto, finalizo mi explicación de las tareas 3, 4 y 5.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Encarnación Sáez García
- Subido por:
- Encarnaciã³N S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 27 de mayo de 2023 - 21:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PABLO NERUDA
- Duración:
- 06′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 95.16 MBytes