EVIDENCIAS FUNDAMENTALES 1 - Aula Virtual - Moodle - Contenido educativo
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Gestión del aprendizaje desde el aula virtual de Moodle.
Buenas tardes, soy Virginia Cavadas y a continuación voy a presentar el aula virtual que creé en un colegio en el que estuve trabajando durante tres años.
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Este aula virtual lo he creado en la plataforma Moodle para el área de laboratorio que forma parte del currículum de ciencias naturales.
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En concreto, este sería para el grupo de sexto de tribu.
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Este aula virtual tiene alumnos matriculados, es una aula virtual privada, por lo cual si quieren acceder a la aula virtual tienen que registrarse con una contraseña que les doy en clase.
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Como podéis ver hay 156 participantes inscritos y si sigo bajando podríais ver los nombres, pero por protección de datos no los voy a mostrar.
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Como vamos a poder ver, el aula virtual tiene insertado a lo largo de ella este avatar, que es mi avatar,
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que lo he incluido para que el alumnado pueda identificar que el aula virtual es de mi asignatura
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y también para darle un aspecto más visual y cercano.
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Este lo he creado con la aplicación de Bitmoji, que tiene una extensión de Google Chrome,
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como podéis ver aquí en la esquina superior derecha, y se puede copiar el avatar e insertar en el aula virtual.
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Por otro lado, el aula virtual se divide en unidades y cada unidad comienza con un cuadro, como este de aquí,
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que es el objetivo, la meta de aprendizaje que el alumnado tiene que alcanzar en esa unidad.
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En este caso, por ejemplo, como es la introducción, sería yo puedo nombrar diferentes herramientas en el laboratorio.
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En esta primera unidad, creé una actividad H5P, que es una imagen interactiva en la que el alumnado tiene que encontrar los materiales que van a ir utilizando en el laboratorio a lo largo del año, para así trabajar el vocabulario.
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Como podéis ver en la parte superior izquierda, esta actividad la creé hace dos años y complementaría a la ficha que se incluye también en el aula virtual en la que tendrían que escribir el vocabulario que han visto en esa imagen interactiva.
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Por otro lado, aquí podéis ver el objetivo en cada unidad que ya he nombrado anteriormente y nos vamos a centrar ahora en la unidad sobre el cuerpo y el sistema digestivo en el que la parte teórica se trabaja con unos vídeos que explican cómo es el sistema digestivo
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Y después tienen que completar una ficha interactiva creada en la aplicación Wizarding.
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Para poder acceder a esta ficha de forma anónima y garantizar la protección de datos,
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el alumnado tiene asignado un animal y el número de lista.
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Con lo cual, por ejemplo, hay uno que sería Cat y el número de lista sería el 4.
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Y la contraseña es para todos 123456. Una vez acceden, pueden completar la ficha en la que tienen que escribir el nombre de las partes y en este ejercicio tienen que elegir cuál es, si es digestión química o digestión mecánica.
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Después yo en mi usuario puedo ver cómo ha sido el progreso y qué respuestas han dado, en cuáles han encontrado mayor dificultad. Aquí tengo a Lion 1, Snake 10, Horse 15. La práctica terminaría con un experimento sobre los jugos gástricos.
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Finalmente, como parte del proceso de evaluación, también utilizo la plataforma Kahoot para poder realizar algún cuestionario.
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Y aquí podemos ver un ejemplo de un cuestionario que creé, que sería el Kahoot de Respiratory System, con distintas preguntas interactivas.
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interactivas. Asimismo, a lo largo del aula virtual encuentran algunos vídeos para poder
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realizar flipped classroom y con estos estaría el aula virtual.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Virginia Cabadas Maldonado
- Subido por:
- Virginia C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 15:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 04′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 34.15 MBytes
