LMS Sergio Sánchez
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Vídeo de mi aula virtual
Mi MLS se trata de mi aula virtual de Educamadrid. Para acceder a mi aula virtual deberíamos ir a la página de aulas virtuales de Educamadrid e introducir nuestro código de centro, el nombre y la localidad.
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Pincharíamos y buscaríamos en su interior nuestro curso, observando que se trata de Educación Física Sergio Dante Zortega.
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Introducimos nuestro usuario y nuestra contraseña y accedemos a la aula virtual.
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Vamos a cambiar al rol de profesor de alumno para que veamos cómo verían los estudiantes en la aula virtual.
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Hemos estructurado la aula virtual de una manera que sea sencilla para nuestro alumnado de segundo de primaria, que empiece a introducirse en los contenidos digitales.
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Por ello, introducimos un apartado de avisos en el que podemos observar aquellos aspectos que queremos ir introduciendo a lo largo del año a nuestros alumnos.
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El horario, el calendario escolar al inicio, las normas que vamos a escribir entre todos para después hacer un cartel y en unidades sucesivas, como la de Juegos Populares Tradicionales,
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poder trabajar aspectos que luego llevemos a cabo en el aula, introduciéndolos previamente a través de este foro de avisos importantes.
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También, las normas, una vez que se creen, las compartiríamos con ellos en un Canva para que pudiéramos tener claro qué aspectos debemos tener en cuenta en nuestro día a día.
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Además de estos aspectos importantes, también tendrán acceso a la página web creada por el profesor en el que todos los contenidos de nuestra programación y de nuestras unidades didácticas,
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además de algunos proyectos que vamos a compartir y juegos que podemos encontrar con ellos, podrán acceder de una manera bastante simbólica y significativa.
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Nosotros, además de este acceso a la página web, le vamos a facilitar otros elementos importantes como es la etiqueta para tener en cuenta en un aula digital.
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Tenemos que considerar que, como alumnos que estamos educando y que van a empezar a utilizar contenidos digitales, deben saber cómo comportarse y qué normas deben seguir en unos medios digitales en los que puedan interactuar con otros.
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Además de esto, facilitaremos una pequeña y sencilla guía didáctica a través de otra segunda infografía en la que los alumnos, de una manera simplificada, puedan saber cómo acceder,
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qué actitud tener, cómo comenzar, cómo guiarse en el aula virtual y qué tiene que hacer, además de qué pasa con sus tareas.
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Todo ello será continuado con una pequeña introducción de qué vamos a trabajar a lo largo de los tres trimestres.
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El primer trimestre se verá en este contenido rojo, el segundo trimestre en este contenido verde y el azul será para el tercer trimestre.
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Estos apartados podrán saber qué elementos trabajaremos a lo largo del curso.
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Además, continuamos con una pequeña estructura sencilla en la que podemos ver todos los unidades didácticas y contenidos que tendremos a lo largo del curso.
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Si observamos, cada uno de los temas tiene en su interior dos actividades.
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La primera de ellas es una introducción que ellos deberían leer, marcar como hecha y que les facilitaría lo que vamos a abordar en las próximas sesiones a lo largo de las clases prácticas en el gimnasio o en el aula exterior.
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Además de esta unidad didáctica número uno, podemos destacar que algunas otras unidades didácticas, como por ejemplo la unidad didáctica número seis,
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lo que tienen son actividades creadas con otras plataformas, como puede ser SLNIT.
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Estas actividades tendrán que completarlas realizando el rellenado de huecos previa lectura de la vista previa que le marcamos al inicio.
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Deberían cumplimentar esta actividad y nos permitiría conocer cuál es el grado de consecución de estos contenidos conceptuales que también son importantes para el área de educación física.
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Una vez que terminásemos y viésemos todas las actividades de todas las unidades didácticas que conforman nuestra programación,
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podríamos emitir o realizar una pequeña insignia dándole a los alumnos a través de una insignia creada por CAMBA de su realización de las actividades.
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¿Cómo calificaríamos las actividades que realicemos en el aula virtual y en nuestro día a día?
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Para ello nos apoyaríamos en una hoja de control donde tendremos todos los ítems de evaluación subidos al Cláudio Yucamadrid,
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de tal manera que los docentes a lo largo de la clase de nuestro día a día podamos ir calificando a nuestros alumnos para que después aparezca esta nota final.
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Tendríamos nuestra hoja de control, nuestra rúbrica de la primera, segunda, tercera evaluación,
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de tal manera que podríamos, de una manera digitalizada, instantánea, apoyándonos en tabletas, poder calificar a los alumnos propiamente en el gimnasio.
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Una vez que hemos visto cómo registramos todos los aspectos calificativos y cómo llevamos a cabo la evaluación en nuestra hoja de cálculo subida en el Cláudio Yucamadrid,
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sólo nos queda demostrar la aplicación Raíces donde después, todos los trimestres, volcaremos todas las notas para que las familias las puedan ver.
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Así vemos que es para Educación Física y que los alumnos irán apareciendo al bajar para abajo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- SERGIO SÁNCHEZ ORTEGA
- Subido por:
- Sergio S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 22:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GABRIELA MORREALE
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 2.00:1
- Resolución:
- 854x426 píxeles
- Tamaño:
- 12.10 MBytes
