TAREA 6- CURSO A2-CRISTINAMAQUEDA
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Video-tutorial Tarea 6, curso A2
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Cristina Maqueda y vengo a hacer el videotutorial para la tarea número 6 del curso A2.
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Primeramente voy a enseñar la situación de aprendizaje que creé con la aplicación Genially.
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Esta situación de aprendizaje está dirigida para el área de inglés, de lengua extranjera,
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y en concreto para el primer ciclo de educación primaria, para segundo.
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Es importante destacar que es para un colegio no bilingüe y que se llevará a cabo en cinco sesiones.
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Tiene vinculación con otras áreas como ciencias naturales, ciencias sociales o plástica.
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He olvidado comentar que la situación de aprendizaje se llama la uruga glotona necesita ayuda ya que está basada en la historia de la uruga glotona.
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En el punto número 2 encontraríamos los objetivos de etapa, los saberes básicos, las competencias clave y la conexión con otros elementos curriculares.
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En el punto número 3 vendría explicada la metodología, como por ejemplo CLIL, aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo y el enfoque comunicativo que es tan importante en el área de inglés.
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Después, en el punto número 4 pasaríamos a ver la secuencia competencial, es decir, las actividades
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Aquí vienen todas explicadas con el reto final y luego un apartado de evaluación de cada una
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Consiste en que los alumnos irán haciendo distintas actividades para llegar a crear un menú saludable para el colegio y para sus casas
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En el número 5 explico todos los recursos y las herramientas necesarias para llevar a cabo esta situación de aprendizaje
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como las tablets, imágenes de alimentos saludables y no saludables, la pantalla digital o la plantilla de Canva
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y luego las herramientas TIC que serían Genial y Canva y el aula virtual de EducaMadrid donde colgaremos el menú semanal
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En el punto número 6 sería la evaluación de esta situación de aprendizaje
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en el que como siempre sería continua, formativa y global
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dividí la situación de aprendizaje y su evaluación en distintos porcentajes
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y luego señalé también cómo y cuándo llevaría a cabo la evaluación
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y una propuesta de mejora, por ejemplo, ser más concisa en los contenidos
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o que en algunas ocasiones fui demasiado perfeccionista a la hora de diseñar la situación de aprendizaje.
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Para terminar, tenemos un apartado de atención a la diversidad
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con algunas pautas que se han tenido en cuenta para la creación
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y en el apartado de anexos vendría un link para la realización de la actividad 1,
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del minibook y la plantilla del menú saludable que fue creada a través de Canva.
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bueno, seguidamente voy a pasar a otro navegador
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en este caso Chrome
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ya que con Safari no me funciona muy bien el acceso
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y bueno, en este caso vengo a explicar el cuaderno del profesor
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en el que tuvimos que crear algunos parámetros
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nos meteríamos en alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase
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aquí creamos unos parámetros para las actividades evaluables de la situación de aprendizaje
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en este caso yo lo puse para el área de lengua
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en todas y cuando le damos a refrescar pues aparecen todas los ítems y las actividades evaluables
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bueno si nos metemos en detalle pues viene todos los parámetros que yo utilice
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para la creación de estas actividades y con estos parámetros
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de aquí volveríamos a el navegador de Safari
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y pasaríamos a Canva
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que esta sería la actividad número 5
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en la que había que crear un espacio con ritmos distintos de aprendizaje
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para la situación de aprendizaje de la tarea número 3
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en este caso vamos a darle a presentar
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yo utilicé distintos links
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En este link de Start aparecerá un vídeo de YouTube en el que se ve el cuento de la oruga glotona.
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En la tarea número 1 la adapté para que los alumnos supiesen la secuencia de esta historia
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y a través de esta página web de Live Worksheets nos permite que los alumnos puedan trabajar individualmente
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y que tengan un feedback inmediato. Así podrán intentarlo las veces que sean necesarios.
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En la tarea número 2 llevaba otro link en el que es un juego a través de la página web WorldWall en el que tenían que identificar qué alimentos son saludables y cuáles no.
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Es un juego muy dinámico y que les entretiene mucho.
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Aparte están estudiando el vocabulario y el concepto de healthy and unhealthy.
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En la tarea número 3, también nos llevaría a un link de Live Worksheets para aquellos alumnos que necesiten un apoyo visual al vocabulario de inglés.
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Por eso utilice también esta actividad en la que los alumnos solo tienen que arrastrar en la columna correcta.
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Ahora volvemos a la aplicación y en el reto final nos lleva al último link que se trata de un quiz con distintas preguntas acerca de la historia.
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Y aquí terminaría el video tutorial de la tarea número 6 para el curso A2.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cristina Maqueda
- Subido por:
- Cristina M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 25 de mayo de 2023 - 22:10
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://mediateca.educa.madrid.org/video/qlnrdp9f9ah8frus
- Centro:
- CP INF-PRI SIGLO XXI
- Duración:
- 06′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 119.21 MBytes