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Practica tarea nº 6 curso competencia digital a1-a2 - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por Jesús S.

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Las escalas en la música y en la práctica con el instrumento

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Buenos días, a continuación vamos a dar paso a la tarea número 6 de este curso A1-A2 de competencia digital docente. 00:00:00
En primer lugar vamos a indicar el paso de la tarea número 3 de nuestra situación de aprendizaje 00:00:10
en el cual hemos creado un powerpoint con las escalas en la música y en la práctica con el instrumento. 00:00:19
Esta situación de aprendizaje está destinada a alumnos de enseñanzas elementales de música en la especialidad de trompeta. 00:00:25
Dentro de esta actividad de aprendizaje hemos creado un índice con una justificación inicial, unos objetivos, unos contenidos, unas actividades de enseñanza-aprendizaje, una propuesta metodológica y una evaluación. 00:00:34
Respecto a la justificación inicial, mostramos un centro de interés, el sentido y finalidad que tiene esta actividad de enseñanza-aprendizaje 00:00:50
y la ubicación temporal, es decir, cuándo la vamos a trabajar 00:01:01
Los objetivos didácticos están divididos en cuatro puntos, intelectuales, psicomotóricos, afectivos y socializadores 00:01:05
A su vez los contenidos en tres puntos, conceptuales, procedimentales y actitudinales 00:01:15
Respecto a las actividades de enseñanza-aprendizaje que vamos a llevar a cabo 00:01:23
Hemos propuesto una serie de ellas como una introducción-presentación 00:01:27
Una evaluación de conocimientos previos, es decir, qué sabe el alumno antes de empezar esta actividad de aprendizaje 00:01:31
Para saber en qué punto se encuentra 00:01:40
el desarrollo de contenidos, es decir, las actividades que vamos a desarrollar, una actividad de consolidación, en la cual contrastaremos los aprendizajes que teníamos al principio 00:01:42
con los que tenemos ahora después de trabajar esta tarea, en los casos necesarios unas actividades de recuperación y en los casos con posibilidades también unas actividades de ampliación. 00:01:55
Respecto a la propuesta metodológica se van a utilizar unas estrategias 00:02:05
lo vamos a organizar y asimismo también se van a utilizar unos recursos didácticos 00:02:10
como métodos de lectura en la web o lectura de partituras a primera vista 00:02:17
descargadas de la propia web de internet 00:02:22
Respecto a la evaluación se van a tener en cuenta tres puntos 00:02:25
unos criterios de evaluación, un procedimiento 00:02:28
y se van a utilizar una serie de instrumentos para poder llevarla a cabo lo más correctamente posible. 00:02:31
Ahora por otro lado nos vamos a ir a raíces, raíces en este curso dentro de alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, 00:02:40
hemos creado unos parámetros, unos ítems evaluables, unas tareas, unos controles y asimismo unas actividades evaluables. 00:02:52
Por ejemplo, ponemos uno de los alumnos y nos salen las categorías evaluables que hemos llevado a cabo. 00:03:05
Por último, en la tarea número 5 hemos creado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:03:14
En el inicio tenemos lo que son las instrucciones que tenemos que seguir 00:03:29
para que les queden claras a los alumnos 00:03:35
el cual comprender lo que se pide en cada actividad 00:03:39
Además es obligatorio realizar el proceso mínimo hasta la actividad de aprendizaje número 3 00:03:42
si hasta el momento se ha comprendido todo se puede continuar 00:03:48
en caso de tener alguna duda pasaremos a una actividad que le hemos llamado repostaje 00:03:52
para resolver los posibles problemas que hayan tenido 00:03:56
es muy importante también decirle que el alumno disfrute mientras aprende 00:04:00
porque así nunca se le olvidará lo aprendido 00:04:04
y además si necesita ayuda que no dude en pedirla 00:04:07
de tal manera que nunca se quede con dudas 00:04:10
la siguiente actividad, notas que forman por ejemplo la escala musical 00:04:14
En este vídeo vamos a observar cómo hay un vídeo en el cual nos dice todas las notas musicales que comprenden la escala, pasando por todas ellas. 00:04:19
Ahora en orden descendente, como podemos observar, pasa por todas las notas de la escala musical. 00:04:50
Lo siguiente que tenemos es las posiciones de cada nota con los pistones de la trompeta 00:04:58
Este vídeo lo que le va a ayudar al alumno es a saber exactamente qué posiciones tiene que pulsar la trompeta 00:05:14
qué pistones debe utilizar para poder llevar a cabo la escala 00:05:25
El do sin pistones, el do sostenido con los tres pistones, el re con el uno y tres, el re sostenido con el dos tres y así sucesivamente. 00:05:29
La siguiente parte sería el repostaje. En caso de tener alguna duda, el alumno podrá venir aquí y repasarlo. 00:05:40
así iremos repasando todas las notas de la escala con nuestro instrumento que como he dicho anteriormente en nuestro caso es la trompeta 00:06:02
y por último tocar una partitura con las notas musicales aprendidas 00:06:39
pinchando en el enlace el alumno llegará a una partitura en la cual él puede ir tocando a la vez que puede ir siguiendo la partitura en internet 00:06:44
damos un poquito más para adelante 00:06:58
que empiece la música 00:07:01
de esta manera también el alumno 00:07:02
puede tocar encima 00:07:13
de la música para 00:07:15
no tener que pararse 00:07:17
bueno pues de momento esto es todo 00:07:20
en este curso de competencia digital 00:07:23
A1-A2 00:07:25
espero que les haya 00:07:27
gustado, muchas gracias 00:07:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jesús Solís
Subido por:
Jesús S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
31
Fecha:
12 de junio de 2023 - 12:34
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR MUS TERESA BERGANZA
Duración:
07′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
144.00 MBytes

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