Innovación educativa. Secuencia didáctica Proyecto Nutrición. - Contenido educativo - Contenido educativo
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En este video se presenta una secuencia didáctica en la que se utilizan diversas metodlogías a ravés de varias activiades para trabajar los contenidos relacionados con la nutrición humana, con estudiantes de 6º de educación primaria.
Se utilizan para ello diversas metodologías novedosas para los alumnos, como son:
Elaboración de un guión para el podcast, elaboración de las grabaciones, edición de los audios con diferentes programas de edición digital , realización ddel mapa mental usando la ténica del Visual Thinking
Se utilizan para ello diversas metodologías novedosas para los alumnos, como son:
Elaboración de un guión para el podcast, elaboración de las grabaciones, edición de los audios con diferentes programas de edición digital , realización ddel mapa mental usando la ténica del Visual Thinking
En este vídeo explicaremos cómo se han aplicado diferentes metodologías educativas en el aula
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a través de diversas actividades enmarcadas dentro de un mismo proyecto de manera colaborativa.
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Metodologías como la taxonomía de Bloom, el aprendizaje significativo y el uso de infografías,
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además de recursos digitales, para conocer todo lo relacionado con la nutrición humana
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con alumnos de sexto de primaria.
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Este proyecto se diseñó para involucrar a todos nuestros estudiantes de manera profunda y significativa
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y, por supuesto, sin dejar atrás a los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje.
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Para ello se han hecho las modificaciones pertinentes y para llevarlo a cabo se han ayudado especialmente a estos alumnos en su desarrollo de forma personalizada dentro del aula,
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además de que se han modificado y añadido recursos, extensiones y otros medios digitales para conseguir que se pueda llevar a cabo el aprendizaje de manera adecuada para todos.
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Vamos a tener distintas fases.
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La fase 1, de planificación y diseño, aplicamos la taxonomía de Bloom para fomentar habilidades cognitivas de orden superior.
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Presentamos el proyecto y una explicación de su estructura.
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Durante las sesiones 1 y 2 les guiamos en la elección de temas.
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Esto no solo estimula la creatividad sino que involucra sus procesos de análisis y evaluación
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al seleccionar subtemas relacionados con la salud y la enfermedad
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tipos de enfermedades, avances científicos, etc.
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Guiamos a cada pareja en la búsqueda de la información
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para que creen un esquema simple para el episodio del podcast
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destacando los puntos clave y ejemplos a desarrollar
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Fomentamos la colaboración entre las parejas y proporcionamos orientación según sea necesario
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En la fase 2 aplicamos el aprendizaje significativo
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un enfoque que busca vincular los nuevos conocimientos con las experiencias y conceptos previos de los estudiantes
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y es a partir de ellos en los que se hace una explicación breve del contenido
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que será desarrollado por ellos mismos por medio de su proyecto.
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En las sesiones 3 a las 6 trabajarán con diversas parejas
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según la necesidad y la creación del guión para su episodio.
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Brindamos orientación y apoyo mientras las parejas graban.
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Nos aseguraremos de que las parejas se sientan cómodas y seguras
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al hablar en un micrófono, dando pautas para mejorar su expresión oral
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y técnicas de dicción.
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Una vez terminada la fase de producción y la fase 3
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aplicamos de nuevo la taxonomía de Bloom
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al guiar a los estudiantes en la edición del audio para mejorar la calidad de sus podcasts,
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usando pequeños programas de edición de audio como Docety o similar.
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Este proceso implica la aplicación de habilidades de análisis y síntesis
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mientras los estudiantes evalúan la calidad de sus grabaciones
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y mejoran la experiencia auditiva y la competencia digital.
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En la sesión 8 promovemos la evaluación y la síntesis
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al brindar retroalimentación constructiva y alentar la discusión entre los estudiantes,
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también haciendo autoevaluación y coevaluaciones de este proceso.
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Una vez creados los podcasts, que es una parte del producto final,
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crearemos las infografías en la fase 4. Durante la sesión 9 los estudiantes se sumergen en la
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identificación de los puntos claves para crear la infografía aplicando habilidades de análisis y
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síntesis. A través de herramientas colaborativas como Canva aplican el pensamiento visual y creativo
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al diseñar infografías atractivas que reflejen su comprensión profunda de los temas. En la fase 5
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aplicamos el aprendizaje activo realizando actividades de evaluación, coevaluación y
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autoevaluación en la sesión 10. Guiaremos a los estudiantes para evaluar y dar retroalimentación
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constructiva a los podcasts de otros compañeros, ayudándoles a reflexionar sobre todo el proceso
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para la creación y presentación.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª Cruz Nieto
- Subido por:
- Mari Cruz N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 20 de agosto de 2023 - 18:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC AMOR DE DIOS
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 720x480 píxeles
- Tamaño:
- 19.19 MBytes
