Ev3
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Hola, soy Elena Navarro y a continuación voy a justificar la evidencia fundamental
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innovación metodológica. Para ello emplearé mi aula virtual del módulo de
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ASESE que se encuadra en el ciclo formativo de grado medio de emergencias
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sanitarias. Vamos a bajar a la unidad de trabajo número 3, administración de
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medicamentos. Esta unidad tiene la particularidad de que engloba gran
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cantidad de medicamentos con sus vías de administración, indicaciones,
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contraindicaciones, etcétera, por lo que resulta bastante densa para los alumnos.
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Por este motivo decidí trabajarla con una secuencia didáctica diferente al resto de los temas.
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Lo que hice fue agrupar a los alumnos en cinco grupos distintos teniendo en cuenta que debían formar parte de estos grupos
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tanto alumnos que tuvieran una alta competencia digital como otros que la tuvieran más baja
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o con mayor nivel de motivación, de conocimientos, etcétera, para que pudieran llevar a cabo un aprendizaje colaborativo.
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Una vez establecidos los grupos, les expliqué lo que tenían que llevar a cabo, que era leer el tema en casa, extraer una serie de cuestiones tipo test posteriormente en el aula de informática con sus compañeros y pasar estas preguntas a un Bluket.
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Dichos Bluket los compartirían posteriormente en un Padlet para que el resto de los compañeros pudiesen jugar. Por un lado, evalué este trabajo según una rúbrica que mostraré a continuación y además extraje preguntas de esos Bluket y les realicé un Quizzit para darles una calificación a dicha unidad.
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entonces vamos a entrar en el Padlet
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aquí tenemos el enlace
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y aquí fueron colgando los enlaces del Bloquet
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el Bloquet es una aplicación que les gusta mucho
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porque básicamente es un juego
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con distintos escenarios
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de búsqueda del tesoro, etcétera
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pueden robarse puntos unos a otros
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entonces en mi experiencia les motiva mucho
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actualmente no podemos acceder
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porque los alumnos lo dejaron abierto
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durante una ventana de 15 días
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llegamos a un acuerdo
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de cuántos días necesitaban
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que reservásemos el aula de informática del centro para llevar a cabo el trabajo,
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que fueron dos días, y cuántos días necesitaban para jugarlo en clase,
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que fueron otros dos días resolviendo dudas y demás.
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Pero durante esa ventana de 15 días, todos los alumnos podían hacer cuantas veces quisieran los trabajos.
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La rúbrica que utilicé para evaluarles fue esta.
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Este es el quiz a Minet, 15 días después.
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Aparecían una serie de preguntas, 30 para ser más exactos, y adapté el tiempo a las necesidades de los distintos alumnos del aula, ya que en este grupo había alumnos tanto con TDAH como con dislexia durante el curso pasado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Elena Navarro Sánchez-Vizcaino
- Subido por:
- Maria Elena N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 16 de agosto de 2023 - 16:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SAN FERNANDO
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1920x1028 píxeles
- Tamaño:
- 5.24 MBytes
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