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LMS_Classroom

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Subido el 2 de agosto de 2023 por Maria Del Pilar C.

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voy a mostrar cómo he utilizado la plataforma Google Classroom durante este curso con un 00:00:00
grupo de tercero de la ESO. Aquí están los alumnos matriculados. En la pestaña trabajo 00:00:03
de clase los alumnos disponen de una guía didáctica realizada con documentos de Google 00:00:08
en la que tienen los criterios de calificación, los temas por criterios de evaluación también, 00:00:13
contenidos. Los contenidos están organizados en temas, dos temas por evaluación. Yo los 00:00:22
ordeno de forma que vayan apareciendo por orden cronológico los últimos aparecen más 00:00:28
hacia arriba y dentro de cada tema también están estructurados los contenidos. Hay contenidos 00:00:34
de tipo presentaciones de Google, también tengo contenidos hechos con documentos de 00:00:42
Google. También he introducido alguna pregunta de las que propone Classroom. He utilizado 00:00:49
aquí el diseño y construcción de un soporte de móvil, lo tengo aquí abierto. He introducido 00:00:59
el ABP, el aprendizaje basado en proyectos, en el que les propuse la primera evaluación, 00:01:05
el diseño y construcción de un soporte para tableta o para móvil y siguiendo el método 00:01:10
de proyectos. Realizaron una documentación que acompañaba al proyecto, construyeron el 00:01:16
proyecto y luego tanto aquí como ahora en otras actividades aparte y realizaron una 00:01:23
evaluación y una exposición de su proyecto. Para ver esto un poco más, aquí realicé un 00:01:28
formulario para autoevaluación del proyecto. Al ser un formulario de Google está anonimizado, 00:01:36
cada alumno tiene una clave y ellos saben cuál es su clave y es la que me tienen que poner y 00:01:43
aquí pudieron autoevaluar su trabajo en el taller y luego realizaron una actividad de 00:01:50
póster de Canva para hacer una presentación de ese proyecto o de ese producto final. Aquí 00:01:58
tenemos más actividades desarrolladas con documentos de Google. En este tipo de actividades 00:02:03
de SketchUp, como es manejar un programa de diseño, yo les grabé en mi ordenador unos vídeos, no tienen 00:02:08
sonido porque simplemente voy haciendo los ejercicios muy poco a poco, grabé unos tutoriales 00:02:16
como herramienta de autor para que ellos pudieran seguirlos y pararlos y hacer los ejercicios con 00:02:21
ayuda. Luego tenemos aquí diferentes temas, diferentes ejercicios en los que planteo la 00:02:28
utilización de la gamificación a través de los cuestionarios de Quizzit y también de las 00:02:39
lecciones. Puedo enseñar aquí que en mi biblioteca de Quizzit tengo 79 materiales creados por mí, 00:02:45
desde lecciones a tipo test, que les gusta bastante, introducen la gamificación en el aula. 00:02:51
También utilizo la clase invertida, pues por ejemplo en este caso les pedí una fabricación 00:02:58
con plástico, pues un vídeo para casa que lo tengo aquí abierto. Es una presentación con 00:03:07
el audio grabado, muy lentamente por si lo necesitan escuchar. También tengo más lecciones, 00:03:14
más cuestionarios también. Aquí también en componentes eléctricos les dejé una presentación 00:03:24
de PowerPoint con audio que pueden descargar en el ordenador y escucharla con una explicación del 00:03:32
tema para luego realizar los ejercicios. Aquí también otro vídeo que es este de aquí, en el 00:03:39
que está subtitulado. Es un vídeo explicando cómo entrar en las clases de Tinkercad. En este caso 00:03:47
utilizamos la plataforma Tinkercad, una clase en la que ellos entraban con su alumno 1 o alumno 2 00:03:53
de forma totalmente anónima para realizar los ejercicios de diseño 3D. Luego en estos ejercicios 00:03:59
también tenemos prácticas en las que, utilizando los documentos de Google, tienen aquí también los 00:04:06
criterios con los que se les va a puntuar el ejercicio, sin puntuarles ahí. Y por último 00:04:14
una co-evaluación a través de un formulario de Google para que los alumnos puedan co-evaluarse 00:04:18
entre ellos. Para gestionar la evaluación, puesto que utilizo Google Classroom, he utilizado iDoceo. 00:04:25
iDoceo, el backup lo tengo de forma manual con un webdapp para que las copias la haga 00:04:32
en Educamadrid y desde luego totalmente anonimizado. También quería resaltar que 00:04:39
utilizamos extensiones de Google para facilitar la accesibilidad, como Zoom, texto a voz, 00:04:46
para dislexia, cambiador de fuentes, etcétera. 00:04:54
Autor/es:
María del Pilar Capulino Soria
Subido por:
Maria Del Pilar C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
2 de agosto de 2023 - 17:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MANUEL ELKIN PATARROYO
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.93 MBytes

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