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Evidencia 2

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Subido el 6 de enero de 2024 por Jose M. B.

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Hola, soy José Manuel Baena y en este vídeo voy a mostrar la evidencia 2 de creación y 00:00:00
modificación de contenidos digitales educativos. Mi primer ejemplo es un 00:00:04
Google Site en el que tenemos un juego de mesa Serpientes y Escaderas. En primer 00:00:07
lugar tenemos la autoría, la licencia de uso y este recurso se trata de un sitio 00:00:11
de Google en el cual he creado un tablero en el que tenemos 10 diapositivas 00:00:15
para 10 posibles equipos y de lo que se trata es de que los alumnos jueguen el 00:00:19
típico juego tradicional de Serpientes y Escaderas con la diferencia respecto 00:00:24
al juego tradicional es que en cada una de las casillas o en gran parte de las 00:00:28
casillas tenemos dos referencias de dos puntos y para que un alumno se quede en 00:00:32
dicha casilla tendrá que calcular la recta que pasa por dichos puntos. Dentro 00:00:36
del Google Site he creado un enlace a un dado virtual y empezamos por ejemplo 00:00:42
un 6, iríamos a la casilla 6, en la casilla 6 tenemos los puntos 7 1 y 6 0 00:00:49
tendríamos que calcular la recta que pasa por los puntos 6 0 y 7 1. El sitio de 00:00:57
Google tiene además una hoja de cálculo que permite comprobar y corregir las 00:01:02
soluciones de sus alumnos. Para nuestro caso la recta que pase por los puntos 6 0 00:01:07
y 7 1 será y es igual a 1 x menos 6. Además en el sitio he creado directamente 00:01:11
una imagen con la solución a todas las casillas y he añadido además unos apuntes 00:01:17
para ampliar un poquito. Este recurso se encuentra dentro de mi dado virtual en 00:01:21
la sección de funciones y tenemos aquí el acceso al sitio de Google. Mi segundo 00:01:25
ejemplo es un escape room de álgebra dentro de la unidad álgebra lo tengo 00:01:30
incluido, tenemos unos vídeos explicativos y después el propio escape 00:01:33
room en el que si hacemos clic vemos que contiene autoría y licencia de uso y 00:01:38
tengo la narrativa de la situación que es un matemático encerrado a la clase y 00:01:44
para poder escapar tienen que resolver las 200 enigmas que se les plantea. La 00:01:49
primera pregunta son las iniciales, yo voy a poner por ejemplo jmb y jbm en 00:01:53
caso de que lo hicieran en parejas y tenemos cuatro retos que tienen que 00:01:58
resolver en el que las respuestas son edbc, ghbc, hdeg y bdha. 00:02:02
Vemos una vez consiguen el puzzle, las respuestas se me quedan a mí grabadas y 00:02:16
puedo comprobar que alumnos han completado las distintas fases y mi 00:02:20
tercer ejemplo es una serie de vídeos explicativos de matemáticas que están 00:02:25
incluidos en una página dentro del aula virtual y que sirven para trabajar estos 00:02:29
conceptos y contenidos siguiendo el modelo de clase invertida. Vemos que los 00:02:32
vídeos tienen autoría y licencia de uso tanto en la descripción del vídeo como 00:02:37
en el tipo de licencia del vídeo y estos vídeos están secuenciados para verlos 00:02:42
siguiendo como comentado el modelo de clase invertida previamente a la 00:02:45
realización del skevron de álgebra y otras situaciones de aprendizaje. He 00:02:49
decidido grabar este vídeo para que el corrector pueda comprobar que la voz en 00:02:52
cada uno de los vídeos del canal es la misma que la mía. 00:02:56
Subido por:
Jose M. B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
6 de enero de 2024 - 13:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ HIERRO
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
70.86 MBytes

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