Sistema gestión de aprendizaje (Google Classroom)
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Presentación de Google Classroom CCD
Hola, soy María Benito y en el siguiente video voy a presentar la evidencia de gestión
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de plataforma de aprendizaje y evaluación. Para ello voy a utilizar un aula virtual,
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en este caso Google Classroom. En el ejemplo vamos a ir viendo cada uno de los elementos
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que indica la rúbrica. Este aula está actualizada ya que estamos utilizándola a lo largo del
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curso y tiene alumnos matriculados. La utilizamos como apoyo para el sistema de aprendizaje
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que utilizamos, con lo que aquí es donde vamos a volcar material y contenidos y tareas
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a realizar. El aula está estructurada por temas, en este
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caso empezamos con una pequeña guía didáctica en la cual vamos a acceder a las unidades
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didácticas que vamos a ir trabajando y el resto de las secciones son las diferentes
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unidades didácticas. Además se ha añadido una sección más para poder practicar y trabajar
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en el laboratorio de cálculo mental. En ella hay una actividad en la que los niños
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deben ir colgando en un Padlet las distintas preguntas de cálculo que le hacen a sus parejas
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o a sus equipos contrincantes, pudiendo ir semanalmente consiguiendo pequeñas bonificaciones.
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Estos temas están relacionados directamente con las unidades recogidas en la guía didáctica
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y la programación de la asignatura. El aula virtual muestra la misma secuencia didáctica
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y se desarrolla a través de tareas en las que vamos a desarrollar experiencias de aprendizaje
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con metodologías como Learning by Doing, aprendizaje basado en proyectos y clases invertidas.
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En cada unidad didáctica hay un apartado de materiales, apartados con tareas a realizar
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y cuestionarios. Hemos utilizado también la enseñanza recíproca
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a lo largo de las distintas unidades, ya que tienen que preparar diversos retos por parejas
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o grupos colaborativos donde los alumnos se van apoyando entre sí. Hemos introducido
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diferentes herramientas de autor como pueden ser Geniali, como pueden ser Jamba, como pueden
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ser vídeos creados para el apoyo del aula, como puede ser un paisaje de aprendizaje,
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como pueden ser un site. En cuanto a la evaluación, colgamos las rúbricas, las realizamos en
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papel en clase pero siempre las recuelgan aquí para que las tengan siempre presentes
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y puedan acceder a ellas. También se realizan cuestionarios, como ya hemos dicho, y autoevaluaciones
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que son anónimas, donde eligen el número de aula, de clase y las realizan. Se realizan
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también de forma anónima, en la que tienen que meter su número de vista, posteriormente
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del compañero al que van a evaluar y la justificación correspondiente. Por último,
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se han añadido, mediante el navogador de Google, los siguientes elementos de accesibilidad,
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como pueden ser una herramienta que permite la adaptación visual para los alumnos con
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dislexia, un traductor, una herramienta que permite ver qué fuente es, un zoom, un cambiador
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de fuente y un lector de contenidos. Por último, este contenido digital está publicado
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en el entorno web de Google Work para Educación.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Maria Benito Peñalba
- Subido por:
- María B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 28 de enero de 2024 - 23:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (28000157)
- Duración:
- 04′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.24 MBytes
