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Video Tarea 6 A2 - Contenido educativo

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Subido el 28 de mayo de 2023 por María B.

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Hola, buenas. Voy a comenzar con una breve explicación del área 6 de competencia digital docente. Para ello me voy a basar en la infografía de la tarea 3. 00:00:01
Comenzamos así entonces, diciendo, hola chicos, el tema que vamos a ver en mate se titula Los piratas y el tesoro perdido. 00:00:16
Como veis está relacionado con lo que estamos viendo en lengua 00:00:23
En los libros de lectura y con las descripciones de personas en lengua y en inglés 00:00:28
Así que atentos porque todo está relacionado 00:00:32
Empezaremos con un vídeo de un pequeño cuento de piratas 00:00:35
Quitando aquí, veríamos nuestro pequeño cuentecito 00:00:41
Ahora mismo no lo vamos a ver, para no tener que verlo entero 00:00:47
os lo resumo un poquito 00:00:51
bueno, esto sería después 00:00:55
veis que en el cuento 00:00:57
los piratas buscan un tesoro muy valioso 00:00:59
para encontrarlo 00:01:01
tuvieron que seguir un mapa con indicaciones 00:01:03
100 pasos rectos, 8 a la derecha 00:01:05
cuando lo encontraron 00:01:08
vieron que guardaba un gran secreto 00:01:09
el que había llegado 00:01:12
hasta allí para encontrarlo 00:01:13
es porque no se conformaba 00:01:15
con lo que tenía y buscaba las riquezas 00:01:17
pero no busquéis más 00:01:20
lo único que existe es un mensaje. El mensaje dice que hay cosas que se encuentran muy por 00:01:22
encima de lo material y del dinero. Este mensaje les hizo reflexionar, pues ahora vosotros sois 00:01:29
conocedores del mensaje y tenéis que conseguir que los demás también reflexionen. Por eso, 00:01:35
aquí en este breve texto se os plantea la situación. Tenéis que volver a ocultar el 00:01:43
mensaje. Debéis apuntar las medidas y esconderlas sin que los otros piratas, los niños de la otra 00:01:49
clase, puedan hallarlo. Por eso, deberéis usar medidas como los del vídeo, con el cuerpo, que 00:01:55
son las no convencionales, el palmo, la mano, el pie. Pero además, queremos que no las descubran. 00:02:02
Debemos usar otras medidas que ellos no recuerden, las convencionales. ¿Y si usamos nosotros esas 00:02:10
medidas. Para ir recortando todo, tenemos que completar un cuaderno de a bordo, sin que los 00:02:17
demás lo vean. Así que nos vamos a juntar en nuestros grupos de clase, los que tenemos de 00:02:22
trabajo cooperativo, de cinco o seis niños. Crearemos los mensajes que deben encontrar en 00:02:29
los demás piratas y realizaremos las actividades que van a ir surgiendo. ¡Ánimo, que necesitamos 00:02:34
ayuda. En la siguiente diapositiva vemos los objetivos que tenemos que lograr. Conocer y 00:02:41
utilizar medidas no convencionales para actividades de la vida cotidiana. Comparar 00:02:50
diferentes medidas utilizando el material de medición. Calcular las equivalencias de las 00:02:57
magnitudes. Identificar y utilizar medidas de longitud, como el metro, el kilómetro. Realizar 00:03:02
y expresar conexiones entre las matemáticas y otras áreas, utilizar las TIC para el aprendizaje 00:03:09
de las MATE, sabemos las tablas y los ordenadores, utilizar material de apoyo para las mediciones 00:03:18
de longitud, trabajar de manera individual aunque estemos trabajando en equipo y trabajar 00:03:24
también en grupo participando y respetando el trabajo de los demás. Para conseguir estos 00:03:31
objetivos nos vamos a organizar como se explica en la siguiente diapositiva. Haremos grupos 00:03:39
cooperativos, así que tenéis que ser vosotros, con la metodología activa, los que vayáis 00:03:45
creando, averiguando las cosas y sacando conclusiones. Usaremos diversas técnicas manipulativas, 00:03:51
usaremos los objetos y el cuerpo para que lo entendáis mejor. Deberéis realizar distintas 00:03:58
actividades empleando mediciones con el cuerpo, con la cinta métrica, también juegos interactivos, 00:04:04
con la tablet y con el ordenador, y en casa el trabajo individual de afianzamiento. 00:04:09
Debéis lograr el reto final, que es realizar un mapa escribiendo las instrucciones para localizar el tesoro, 00:04:16
con medidas del sistema métrico. 00:04:23
Los piratas de la otra clase deben encontrarlo y allí hallar el mensaje que les dejéis. 00:04:26
Además, vosotros debéis encontrar el tesoro que ellos os dejen a vosotros. 00:04:31
Los mensajes que les dejéis tienen que fomentar o hablar de esfuerzo, paz o responsabilidad de sus actos 00:04:36
Para todo eso vamos a usar unas sesiones 00:04:45
Aquí veis cómo vamos a ampliar el tiempo 00:04:50
Se indica que en la primera sesión, que es esta, se hace la introducción con el vídeo 00:04:52
Se cuenta la historia, se contextualiza el reto y las actividades que se van a llevar a cabo 00:04:58
También vemos los objetivos 00:05:04
Luego habrá cinco sesiones para investigar y realizar las tareas de aprendizaje con los grupos y el trabajo individual 00:05:06
Serán las mediciones con el cuerpo, las mediciones con la cinta métrica 00:05:13
Serán juegos digitales como Foggy Jam, Educamadrid, Geopardy, Asociación de Medidas Arrastrando 00:05:18
Y demás 00:05:26
Después habrá una sesión para preparar por grupos el reto 00:05:28
y otra sesión para resolver por grupos también el reto. Se hará en el parque, que tenemos apadrinado 00:05:32
con el cole, o en el patio o pasillos, según los permisos que nos concedan. Y para concluir, 00:05:40
una sesión de evaluación. En esta última diapositiva se trata sobre esa última sesión, 00:05:48
Donde vemos que se va a tener en cuenta para la evaluación la actitud en el grupo, realización de las tareas de afianzamiento, pruebas de evaluación y escala de calificación, no autoevaluación. 00:05:57
También evaluación asignable interactiva y pruebas de evaluación adaptada en el caso de que sean necesarias. 00:06:14
Vale. Pasamos, entonces, a la actividad cuatro…, perdón, a la tarea cuatro del trabajo de competencias. 00:06:20
Aquí vemos que se han realizado las tres evaluaciones y que cada evaluación tiene una ficha de evaluación, un trabajo de evaluación. 00:06:37
Se han realizado dos H5P. En el primero se ve que es un crucigrama con el vocabulario trabajado. En la segunda es una ficha para rellenar con las equivalencias, como vemos aquí. 00:06:56
Y se puede comprobar, ¿vale? Se puede mostrar la solución. Y la última de las evaluaciones es una ficha, perdón, una evaluación final con cuatro preguntas de respuesta múltiple. 00:07:16
Donde hay que seleccionar la respuesta correcta pinchando sobre ellas. 00:07:37
Por último, y pasando a la tarea número 5, no, no quiero salir del sitio, se me ha ido la mano. 00:07:52
Terminar intentos. 00:08:07
Pasando a la tarea número 5, ahora sí 00:08:08
Encontramos una presentación del espacio de actividades con ritmos de distinto aprendizaje 00:08:14
En esta vamos a ver, según vamos pinchando vamos a ir viendo distintas actividades a realizar 00:08:23
Entonces, en la primera actividad, que se llama Inicio, vemos una introducción donde nos explica los pasos a seguir para la consecución de nuestra situación de aprendizaje. 00:08:34
Entonces se va explicando que debemos hacer hasta la unidad 3 de forma obligatoria 00:08:57
Si al llegar a esta se han encontrado dificultades, pasamos al repostaje, donde podemos repasar un poquito 00:09:03
Después se puede continuar hasta la meta o regresar y volver a realizar las tareas en que tuviste problemas 00:09:11
Si pinchamos en la primera actividad 00:09:21
Encontramos un vídeo 00:09:31
Donde jugaremos con medidas 00:09:34
Y con nuestro cuerpo 00:09:37
A ver, que lo silencio 00:09:40
Donde jugaremos con medidas y con nuestro cuerpo 00:09:42
Necesitamos papel, regla, lápiz 00:09:45
Haremos una tabla con diferentes medidas de objetos 00:09:47
Y debemos averiguar la altura de la casilla 00:09:51
El ancho de la mesa, etc. Mediremos con nuestro cuerpo y apuntaremos las longitudes. Y luego se hará lo mismo con el metro. Se calcula la diferencia y se suma. Ganará el que tenga el resultado más pequeño. 00:09:54
Otra vez. Si volvemos aquí y pinchamos en la actividad 2, encontramos un Geniali con las diversas unidades de longitud. Empezamos nuevamente con las relacionadas con el cuerpo. 00:10:09
A ver, empiezo. Lo vamos viendo aquí. Primero, como decía, empezamos con las relacionadas con el cuerpo y luego pasamos a las convencionales. 00:10:29
También se trabajarán las equivalencias entre ellas. Aquí tenemos las equivalencias y finalmente encontramos tres juegos interactivos para jugar en la pizarra. 00:10:46
Como es el primero 00:11:09
Mientras carga, un momentito 00:11:10
A ver, cerramos aquí 00:11:14
Mientras carga, un segundito 00:11:17
Como digo, pinchando en cada una de las tres 00:11:25
Pues vamos encontrando 00:11:28
Distintos juegos 00:11:29
Que podemos realizar 00:11:32
Tarda un poquito 00:11:33
La cobertura aquí no es especialmente buena 00:11:38
Por decirlo de alguna manera 00:11:41
Nos cuesta que cargue 00:11:44
Bueno, a ver si conseguimos que mientras vaya cargando 00:11:48
Tenemos aquí el otro juego 00:11:57
Vale, aquí ya ha cargado el primero 00:11:59
Tenemos, vale, un segundito 00:12:05
Ahora mientras carga 00:12:11
Aquí 00:12:18
Es, aquí lo tenemos 00:12:22
Es para ir haciendo estimaciones 00:12:25
Cuánto mide la ventana 00:12:27
Bueno, es un poquito distintos juegos de estimación 00:12:29
Aquí tenemos el otro que todavía no ha cargado, nos cuesta un poco 00:12:32
Bueno, como tenemos dificultades para cargar, no sé si, a ver si este cargará mejor 00:12:37
A ver que lo, un momentito aquí, el correspondiente, vale, en este tenemos que medir los libros 00:12:45
Y arrastrar la solución correspondiente, lo vamos probando, es para estimar o para medir 00:13:12
cuánto mide, lo estoy haciendo un poco así 00:13:19
por decir, pues mire, si no era 00:13:22
va a ser el último, vale, sería 00:13:24
el segundo juego y el tercero 00:13:26
a ver si conseguimos clicar bien un momentito 00:13:28
aquí lo tenemos que también 00:13:31
es pues para hacer mediciones 00:13:32
y demás 00:13:34
a ver si quitamos aquí 00:13:35
vale, bueno 00:13:38
más o menos hemos visto en qué consistiría 00:13:42
por último, por último 00:13:44
Volvemos nuevamente a nuestra pantalla y pasaríamos a la actividad 3. Aquí la tenemos la actividad 3. Será un LiveWorksheet donde tenemos que trabajar las distintas equivalencias, como sabemos en el LiveWorksheet. 00:13:48
Y luego, una vez que hemos dado los resultados, a ver, pues podemos comprobarlos. 00:14:08
Vamos a ver, por ejemplo, este. 00:14:20
Ah, es que no ha cargado todavía. 00:14:24
Va a su ritmo hoy el ordenador. 00:14:25
A ver si termina de cargar. 00:14:31
Esto. 00:14:32
Nos cuesta hoy. 00:14:44
Bueno, como es un LiveWorksHit, entonces es muy sencillo. 00:14:50
Cuando tengamos los resultados, le damos a terminar y podemos comprobar si lo hemos hecho bien. Ahora carga. Me lo voy a inventar. Le damos a terminar. Comprobar mis respuestas. Aquí podríamos comprobar o enviar al profesorado. 00:14:53
Bien, volviendo a nuestra presentación, ya íbamos por la actividad número 3. Aquí podríamos, si nos ha dado especialmente bien, podríamos ir directamente al repostaje y repasar un poquito todo lo que hemos tenido dificultad. 00:15:10
Es un vídeo un poco más sencillito, que nos explica nuevamente lo mismo, pero de una forma que quizá nos pueda ayudar a comprender un poquito mejor lo que nos ha llevado a las dificultades. 00:15:40
Lo tenemos aquí, saltamos aquí y un momento que lo he silenciado antes. Aquí lo tenemos, sería el siguiente vídeo con las explicaciones de forma, como ya he dicho, más sencillito. 00:15:54
Bueno, no vamos a vernos el vídeo tampoco ahora 00:16:10
Entonces, una vez que hayamos pasado por el repostaje 00:16:14
Podríamos o volver a las actividades anteriores y repasar 00:16:19
O pasar por las actividades que nos quedan 00:16:23
En la 4 tenemos un vídeo de una complejidad un poquito mayor, más difícil 00:16:25
Para poder profundizar en el tema 00:16:31
Ya lo veremos cuando lleguemos 00:16:34
Y, por último, la actividad llamada meta, esta de aquí, donde encontramos un cajú para poder comprobar nuestros conocimientos y después vamos eligiendo la respuesta correcta, lo pensando, me lo voy a intentar, tampoco me lo estoy, y vamos viendo nuestros resultados. 00:16:37
Así habrás concluido todas las actividades. Espero que os haya gustado. 00:17:02
Hasta la vista 00:17:08
Idioma/s:
es
Autor/es:
MARIA BENITO
Subido por:
María B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
29
Fecha:
28 de mayo de 2023 - 0:37
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (28000157)
Duración:
17′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
98.02 MBytes

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