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VIDEO tarea 6 curso CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por Asier G.

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Hola, soy el Sier Garay, profesor de ECP de la familia de servicios socioculturales y a la comunidad 00:00:01
y en este vídeo os voy a mostrar las tareas que he hecho durante este curso de competencia digital docente nivel A2. 00:00:09
Bueno, tal como nos propone en la tarea 6, en la última tarea del curso, 00:00:19
es grabar un vídeo sobre las diferentes tareas que he ejecutado a lo largo de este tiempo. 00:00:24
Bueno, estoy en la página del aula virtual que generé en su día para presentar las tareas del curso, que llame competencia digital docente nivel A2 a Sirgaray. 00:00:30
Este es mi curso generado a través del responsable TIC de mi centro y aquí generé las seis áreas de las diferentes competencias tal como iniciamos al principio, las seis áreas del curso. 00:00:43
Con las diferentes competencias que se trabajaba. En concreto, en el área 3 de enseñanza y aprendizaje, había una tarea, dos tareas. Por un lado, la plantilla de situación de aprendizaje, que era un documento que si pincho y abro, era donde planteaba una situación inicial de una situación de aprendizaje. 00:01:00
En mi caso yo soy profesor de FP, como digo, de las familias de servicios socioculturales y a la comunidad y estoy trabajando en un instituto FP donde estoy dando clase en grado medio en el ciclo formativo de grado medio de atención a personas en situación de dependencia. 00:01:26
Así que todas las tareas van a estar relacionadas con este ciclo formativo de grado medio y en concreto con el módulo profesional de atención y apoyo psicosocial tal como indico aquí, del que soy profesor. 00:01:42
Y aquí en este caso justificaba unos contenidos que tienen que ver con el módulo de atención y apoyo psicosocial, que es la asignatura en concreto que yo estoy dando en este ciclo formativo de grado medio, el módulo de atención y apoyo psicosocial. 00:01:53
Dentro de este módulo hay unos contenidos que trabajamos que es identificar y trabajar los procesos de cuidado y autocuidado, entendiendo que el trabajo con personas en situación de dependencia es un trabajo muy estresante, que puede llevar a mucho agotamiento y que es necesario saber detectar los diferentes indicadores de agotamiento, de estrés o el síndrome de burnout, como se suele hablar. 00:02:16
Bueno, este es el documento que hice en su momento de la carga del cuidador y apoyo a los cuidadores y cuidadoras no formales y cómo es la importancia de identificar el estrés laboral asociado a esta profesión y aparte de esta planilla de la situación de aprendizaje inicial relacionada con este módulo, realicé la presentación de PowerPoint que si la abrimos, bueno la tengo aquí abajo ya en el escritorio. 00:02:45
Esta es la presentación de PowerPoint donde proponía esta situación de aprendizaje, el autocuidado y las consecuencias del trabajo en el cuidador, 00:03:17
donde proponía una introducción, identificar las consecuencias del desgaste, la diferenciación de las distintas fases del proceso de autocuidado 00:03:31
y la selección de estrategias de atención al cuidado físico y emocional. 00:03:40
cómo los objetivos tienen que ver que los trabajadores en este perfil profesional 00:03:43
tienen que estar muy atentos a detectar indicadores de desgaste emocional 00:03:49
a través de la auto-observación, cómo hay diferentes fases en el proceso de autocuidado 00:03:52
que pasan desde la identificación a la búsqueda de recursos y tal 00:03:57
y las estrategias de bienestar, cómo puedo buscar estrategias 00:04:00
la primera fase sería la identificación de indicadores 00:04:04
la segunda fase serían diferenciar los cuatro pasos en el proceso 00:04:08
identificar la sobrecarga, pedir ayuda, buscar recursos, atender a la propia salud y revisar los propios recursos y estrategias. 00:04:11
Y como lo iba a plantear, en tres sesiones con diferentes visionados de un vídeo de YouTube 00:04:21
o identificar el proceso de autocuidado y hacer una presentación en clase al resto de compañeros 00:04:29
y una evaluación con medio de una actividad de un círculo de diálogo de una manera más colaborativa, ¿vale? 00:04:36
Bueno, si lo pusiéramos en el pase de diapositivas, bueno, ¿vale? 00:04:45
La presentación hubiese quedado así, con los objetivos, la organización, la temporalización y la evaluación final que hacía, ¿vale? 00:04:54
Bueno, esto sería por un lado, que en el área 3, estas dos tareas, la presentación en PowerPoint de la situación de aprendizaje y la planilla inicial de cómo diseñé los objetivos de trabajar este tema asociado a este módulo concreto que digo que es apoyo psicomocional. 00:05:03
Bueno, si volvemos al curso, tenemos aquí las seis áreas iniciales, hemos visto las tareas que realicé en el área 3 y ahora vamos a las del área 4 que era de evaluación y retroalimentación. 00:05:30
Y aquí hice dos modelos a través de H5P, un modelo de evaluación para saber cómo habían las alumnas trabajado la identificación de señales de agotamiento o cansancio 00:05:44
y entonces hice una evaluación con cinco preguntas de true, false, de verdadero y falso a través de recurso de F5P 00:05:58
donde planteaba cinco preguntas de verdadero y falso relacionados con los contenidos que habíamos trabajado. 00:06:07
Por ejemplo, aquí vemos las diferentes preguntas. Este era un modelo de evaluación. 00:06:14
un segundo modelo de evaluación era saber diferenciar las diferentes fases del proceso de autocuidado 00:06:24
que era uno de los contenidos que trabajamos en esta materia 00:06:30
y en este caso combiné diferentes modelos de evaluación a través de H5P 00:06:32
en este caso era arrastrar palabras con este modelo de evaluación 00:06:40
con preguntas relacionadas con el tema tratado, true false, verdadero o falso 00:06:47
rellenar con palabras que faltan, otra vez true-false, bueno, era un segundo modelo de evaluación. 00:06:52
Y también en este área, en la tarea 4, realicé una evaluación final con un cuestionario de cuatro preguntas, ¿vale? 00:06:58
Donde con cuatro opciones, pregunta 1, cuál sería la primera fase del proceso de autocuidado, 00:07:10
con cuatro opciones diferentes. Una segunda pregunta sobre cómo atender el cuidado físico y psicológico de las personas. 00:07:18
En este caso hice una variación indicando también marcar la opción incorrecta, o sea la respuesta correcta tendría que ver con detectar 00:07:28
en cuál de estas dos afirmaciones estaría la opción incorrecta. Y una última cuarta pregunta donde también planteaba la pregunta al revés 00:07:38
con marcar la opción incorrecta para detectar 00:07:45
dónde estaba el error o el acierto. 00:07:48
Así que, ahí estarán las cuatro preguntas, un modelo 00:07:53
de cuestionario y esta sería la tarea 00:07:57
del área 4, que aquí veis que estaría 00:08:01
la evaluación 1, la evaluación 2 y la evaluación final con esos cuestionarios 00:08:05
con cuatro preguntas. Y por último, 00:08:09
por seguir con este tutorial. En el área 5, en el empoderamiento del alumno, hacíamos una tarea de crear un espacio de actividades 00:08:12
con ritmos de aprendizaje diferentes. Y en esta presentación teníamos diferentes ítems relacionados con el tema del autocuidado profesional. 00:08:25
El primer paso sería detectar señales de alerta, que si clicamos, pues nos salía, lo relaciona con una infografía donde se ven diferentes indicadores de agotamiento, burnout o cansancio. 00:08:41
distancia. En el segundo paso que era identificar el segundo bloque de contenidos de esta unidad 00:08:58
didáctica tendría que ver con detectar los diferentes pasos, la secuencia en el proceso 00:09:10
de pedir ayuda y nos relacionaba con un documento de Geniali donde hablaba del autocuidado y el 00:09:14
tercer bloque de contenidos tendría que ver con estrategias de autocuidado 00:09:24
y aquí llevaba hacia este vídeo 00:09:28
que está muy bien, sobre 5 comportamientos de la gente feliz, que es un vídeo 00:09:34
de Youtube, donde habla de 5 estrategias de bienestar emocional 00:09:38
¿vale? Entonces los alumnos podrían trabajar en torno a este 00:09:42
vídeo, un breve vídeo. Habría un momento de revisión o de 00:09:46
stop, entonces 00:09:50
Lo llevo a un artículo sobre autocuidado emocional y hábitos para fomentarlo, para revisar los contenidos trabajados o si alguien tiene más dificultad. 00:09:53
Y la meta final, hay un cuestionario que he realizado en PowerPoint, que he colgado en la biblioteca. 00:10:05
Esto no lo proponía en la tarea, pero decidí hacer un cuestionario de revisión sobre el bienestar emocional con diferentes opciones. 00:10:12
y esto está colgado en la mediateca. 00:10:21
Este sería un cuestionario final para... 00:10:27
Ah, bueno, por cierto, en el inicio, también colgado en la mediateca, 00:10:30
está esta presentación con las instrucciones para realizar las actividades de este bloque. 00:10:34
Entonces, este sería la tarea del área 5. 00:10:42
Entonces serían las tareas que he realizado a lo largo del curso en las diferentes áreas. 00:10:51
Y finalmente vuelvo aquí al programa OBS para detener la grabación que voy a detener ahora. 00:11:02
Autor/es:
Asier Garai Aldekozea
Subido por:
Asier G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
16 de junio de 2024 - 22:17
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALONSO DE AVELLANEDA
Duración:
11′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
212.83 MBytes

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