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Captura pantalla Tarea 6 CDD - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Carolina P.

7 visualizaciones

Video explicativo sobre tareas 3 , 4 y 5 del curso de CDD

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Bueno, lo primero en la tarea número 3, he creado una situación de aprendizaje para 00:00:00
el curso de primero de la ESO en la asignatura de Biología y Geología y el tema que vamos 00:00:12
a tratar es nuestro sistema solar y el universo. En esta tarea, bueno, pues he creado una infografía 00:00:19
en la que poco a poco hemos ido elaborando pues distintas actividades para ir aprendiendo 00:00:27
mediante la realización de esas actividades en que consiste el universo y el sistema 00:00:40
solar. En la primera parte, bueno, pues lo que se hace es que se van a formar una serie 00:00:45
de grupos heterogéneos y vamos a realizar una serie de preguntas. ¿Qué planetas conoces? 00:00:50
¿Qué cuerpos celestes además de los planetas existen en el sistema solar? ¿Qué es, bueno, 00:00:58
pues el universo, una ala, un sistema solar, estrella y el planeta y ordenarlos de mayor 00:01:05
a menor tamaño? ¿Qué movimientos realiza la Tierra y los planetas alrededor del Sol 00:01:10
y sobre sí mismos? ¿Por qué se producen las estaciones? ¿Y qué conoces, pues, de 00:01:15
los egipcios y cómo se producen? Luego, lo que se va a realizar es una, a formar 00:01:21
8 grupos de 3 alumnos cada uno en los que a cada grupo se le va a llamar con un nombre 00:01:26
de un planeta y así vamos a tener pues Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, 00:01:35
Urano y Neptuno. A continuación, esos grupos lo que se van a encargar es de realizar una 00:01:39
maqueta del planeta que les ha tocado, preferiblemente con materiales reutilizados. Y se van a utilizar 00:01:45
primero escalas, tanto escala a nivel del planeta como una escala de distancia entre 00:01:54
cada uno de los planetas. Como he comentado, los materiales que se van a utilizar tienen 00:02:00
que tratar de ser materiales que sean reutilizados y que luego se puedan reciclar fácilmente. 00:02:06
Por otro lado, cada grupo va a elaborar un blog de cada uno de los planetas en el que 00:02:15
va a explicar, pues mucho más de forma detallada, las características de ese planeta, curiosidades, 00:02:21
imágenes, vídeos que encuentren, cuál es el origen mitológico del nombre de ese planeta, 00:02:30
misiones espaciales que se hayan llevado o sondas. Y además a este blog se le va a añadir 00:02:36
un código QR. Y luego ya en el centro escolar se va a representar entre todos los grupos 00:02:43
en el pasillo del centro el sistema solar a escala. Cada grupo deberá de medir la distancia 00:02:50
desde el sol, desde el final del pasillo para ubicar su maqueta. Y bueno, pues se van a 00:02:58
representar a escala cada uno de los planetas a distancias uniformemente crecientes. Eso es 00:03:06
la situación de aprendizaje que he creado para esta área de biología y geología del primer 00:03:12
curso de la ESO. Por otro lado, en la tarea 4 lo que he elaborado son una serie de tareas, 00:03:21
un libro de calificaciones sobre estas situaciones de aprendizaje, sobre el sistema solar. Y bueno, 00:03:29
pues para ello por un lado vamos a mostrar en este caso todas esas tareas que hemos realizado que 00:03:39
son dos tareas HP5 y un cuestionario. Y bueno, pues he establecido un libro de calificaciones 00:03:48
como se puede ver para la primera volación, la tarea 1, la 2 y la 3. Por otro lado, pues 00:03:55
en este, también os voy a mostrar en este vídeo, pues una por ejemplo de las tareas que he 00:04:06
elaborado. Una de ellas se trata de unas preguntas de verdadero o falso. Por ejemplo, en este caso 00:04:13
pues sería el sol se encuentra en el centro del sistema solar y los planetas forman órbitas casi 00:04:19
circulares creando en torno a él. Tendrías que decir si es verdadero o falso. En este caso sería 00:04:24
verdadero y comprobaríamos si la respuesta está bien. En este caso, bueno, pues hemos acertado. 00:04:29
La siguiente tarea H5P que he establecido es un relleno a los huecos con las palabras que faltan, 00:04:35
¿vale? Pues en este caso sería Mercurio, ese planeta más cercano a él, pues el sol. Y Venus 00:04:44
es el planeta más parecido a nuestro planeta Tierra. Y Júpiter es el planeta más grande del 00:04:51
sistema solar. Si le damos a comprobar, bueno, pues hemos aceptado todas las respuestas. Y por otro 00:04:58
lado, lo último que se realizaba ya de cara a la tercera volación era un cuestionario igual sobre 00:05:06
el sistema solar, ¿vale? Pues con distintas preguntas. Por ejemplo, pues en este caso, ¿cómo se llama 00:05:12
nuestra galaxia? Tenemos tres opciones. En este caso sería la Vía Láctea y iríamos a la siguiente 00:05:19
página hasta rellenar todo el cuestionario. Por otro lado, también tenemos la tarea 5. La tarea 5, 00:05:25
lo que se ha elaborado es una presentación en PowerPoint, en este caso, con una situación de 00:05:36
aprendizaje, pero a distintos niveles. En la primera parte de esta presentación, lo que se 00:05:44
hace es dar una explicación de cómo se realizan estas tareas, pues unas instrucciones generales, 00:05:52
¿vale? Además, en este caso de esta presentación, no solo he colgado la presentación, sino que 00:06:02
también, pues, tiene la posibilidad, que ahora mismo no me sale, de escuchar estas instrucciones, 00:06:11
¿vale? Por otro lado, según vamos pasando por cada una de las actividades, en la número 1, 00:06:23
es un video explicativo acerca del sistema solar, ¿vale? Que nos va a ayudar para la realización de 00:06:34
las actividades, ¿vale? La parte 2, la actividad 2, se trata de un geniali, ¿vale? Que también es 00:06:44
explicativo acerca del sistema solar y todos los planetas y sus características, ¿vale? Por ejemplo, 00:06:56
aquí, si vamos uno a uno, ¿vale? Vamos a poder ir viendo cada uno de los cuerpos celestes del 00:07:03
sistema solar con su explicación, ¿vale? Por otro lado, en la tarea, o sea, en la parte 3, ya tendríamos 00:07:10
un cuestionario, ¿vale? Un leave worksheet, en el que vamos a tener que rellenar, pues, todo lo 00:07:20
aprendido a través de los videos anteriores, ¿vale? Pues, vamos a tener preguntas de verdadero o falso, 00:07:26
de colocar cuál es el, cada uno de los, de los planetas, pues, relacionar los planetas con sus 00:07:34
características, etcétera. Y luego, para el caso de que haya personas que no sean capaces de 00:07:43
complementar esta actividad, podríamos pasar al área de repostaje. Y aquí, lo que nos va a salir es otro video explicativo acerca de cosas más básicas y mucho más sencillo acerca de nuestro sistema solar. 00:07:51
Por otro lado, la siguiente actividad, vamos a tener la actividad 4, que es otro video acerca de astronomía, que es mucho más 00:08:08
complejo, con mucho más datos, más científicos y de mayor nivel. Y, por último, tenemos la meta. 00:08:20
Y aquí, lo que he elaborado es un cuisi, ¿vale? Acerca del sistema solar, ¿vale? 00:08:33
En el que, bueno, pues, nos va a preguntar, nos van a ir saliendo preguntas de elección múltiple con una fotografía preguntando qué tipo de planeta es. 00:08:40
Y con esto, bueno, pues, he finalizado cada una de las tareas que era necesario ir realizando para adquirir la competencia digital. 00:08:53
Muchas gracias y, bueno, pues, este es el fin del curso. 00:09:10
Autor/es:
Carolina Pérez Jiménez
Subido por:
Carolina P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de julio de 2023 - 17:43
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GUADARRAMA
Duración:
09′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
177.08 MBytes

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