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Secuencia didáctica APS "Más que una donación" - Contenido educativo

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Subido el 4 de agosto de 2023 por Paula S.

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En este vídeo se explica cómo ejecutar una secuencia didáctica de aprendizaje servicio para colaborar con una campaña de donación de sangre.

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En este vídeo presentamos el proyecto 00:00:00
Más que una donación, eres del tipo perfecto. 00:00:02
Conmemora el Día Internacional del Donante 00:00:04
e implica las áreas de lengua castellana y literatura, 00:00:06
sociales, inglés y educación artística 00:00:08
de sexto de primaria en un centro bilingüe. 00:00:10
El proyecto emana de la normativa vigente 00:00:12
y tiene muy en cuenta la organización 00:00:14
de los centros, la evaluación y la atención 00:00:16
a la diversidad de todo el alumnado en primaria. 00:00:18
Además, contribuye al desarrollo de las competencias 00:00:20
comunicativas, digitales, ciudadanas y emprendedoras 00:00:22
y a los objetivos de desarrollo sostenible 00:00:24
de la Unión Europea. 00:00:26
El proyecto se vincula con todos los documentos 00:00:28
de centro, especialmente con el plan de atención 00:00:30
a la diversidad y el de digitalización 00:00:32
y tiene en cuenta la previsión y organización 00:00:34
de todos los recursos. Implicará el desarrollo 00:00:36
metodológico de aprendizaje-servicio, aprendizaje 00:00:38
basado en problemas, trabajo cooperativo 00:00:40
y diseño universal de aprendizaje 00:00:42
y utilizará como ecosistema de trabajo EDUCA Madrid. 00:00:44
Además, se utilizarán distintas aplicaciones 00:00:46
y dispositivos durante todo el proceso. 00:00:48
La fase 1 de lanzamiento y desafío ocupará dos sesiones. 00:00:50
A través de la aplicación Mentimeter lanzaremos 00:00:52
una pregunta de curiosidad y con la lectura 00:00:54
en el aula virtual a través de la aplicación 00:00:56
de navegación segura KIDL estimularemos 00:00:58
también su pensamiento crítico. A través 00:01:00
de la rutina de pensamiento Star Questions 00:01:02
llevaremos al alumnado a hacerse preguntas 00:01:04
acerca del acto de donar sangre y por último 00:01:06
les propondremos una colaboración con los 00:01:08
centros de salud para organizar una campaña de donación. 00:01:10
La fase 2 de cohesión grupo al diseño 00:01:12
e investigación durará tres sesiones. En primer lugar 00:01:14
formaremos los grupos cooperativos eligiendo 00:01:16
las señas de identidad y repartiremos 00:01:18
los dispositivos por equipos. Además, diseñaremos 00:01:20
la rúbrica de evaluación que difundiremos 00:01:22
en el aula virtual. Como organizador visual 00:01:24
de trabajo elegimos la aplicación BISME 00:01:26
y como bitácora de trabajo y para compartir 00:01:28
recursos StormBot. Finalmente, diseñaremos 00:01:30
un porfolio final con la aplicación CarbonMail. 00:01:32
La fase 3 de análisis de las necesidades 00:01:34
del servicio tendrá lugar en dos sesiones que llevaremos 00:01:36
a cabo en el aula TIC. Utilizaremos 00:01:38
la extensión KIDL de navegación segura 00:01:40
y la aplicación Microsoft Teams para mantener reuniones. 00:01:42
A través de la rutina de pensamiento 00:01:44
Mirar, Pensar y Escuchar nos reuniremos 00:01:46
con el centro de salud para conocer las necesidades 00:01:48
del servicio. Por último y utilizando 00:01:50
Geniali llevaremos a cabo infografías 00:01:52
con ideas obtenidas de la reunión para organizar 00:01:54
la campaña. La fase 4 de creación ocupará 00:01:56
tres sesiones y definiremos en ella el objetivo 00:01:58
del proyecto a través de la dinámica cooperativa 00:02:00
1-2-4 y las infografías de las sesiones anteriores. 00:02:02
Elaboraremos un cronograma en la extensión 00:02:04
Class Time Table de Google para orientar 00:02:06
la tarea y a través de la rutina de pensamiento 00:02:08
6W definiremos los parámetros 00:02:10
del proyecto recogiéndolos con la aplicación 00:02:12
POSIT. Instalaremos además una extensión 00:02:14
para escribir al dictado y corregir lo escrito 00:02:16
que le otorga al alumnado que lo necesite. 00:02:18
La fase 5 de acción y demostración tendrá lugar 00:02:20
en tres sesiones y en ella utilizaremos el aula 00:02:22
taller y las aplicaciones Canva y Movie Maker 00:02:24
para crear carteles y vídeos 00:02:26
en los que llamemos a los donantes a acudir 00:02:28
a los centros de salud para donar sangre. 00:02:30
Después convertiremos estos productos a través 00:02:32
de la aplicación QRfy en códigos QR 00:02:34
que distribuiremos a través de la mediateca 00:02:36
en nuestro aula virtual e imprimiremos 00:02:38
para llevar a los centros de salud. 00:02:40
La fase 6 de evaluación final ocupará dos sesiones. 00:02:42
Utilizaremos la rúbrica del aula virtual 00:02:44
La rutina de pensamiento antes ahora después 00:02:46
para evaluar el producto del aprendizaje servicio. 00:02:48
A través de un cuisis grupal, la entrega del 00:02:50
porfolio, evaluaremos el proyecto y el 00:02:52
proceso de autoevaluación se llevará a cabo a través 00:02:54
de la aplicación Formative y la redacción de conclusiones 00:02:56
para la web junto con una adaptación Dua 00:02:58
que publicaremos 00:03:00
en la página web. 00:03:02
Idioma/s:
es
Autor/es:
Paula SG
Subido por:
Paula S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 12:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALBERTO ALCOCER
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.24 MBytes

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