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Subido el 8 de abril de 2021 por Cp cardenalherrera madrid

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Nuestro alumnado os enseña el cole

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Como parte del equipo directivo del CEIP Cardenal Herrera Oria, Colegio de Reconocido Prestigio en la Zona, 00:00:02
quiero presentaros este centro docente público bilingüe de Línea 3, 00:00:08
dependiente de la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, 00:00:12
que imparte las enseñanzas de educación infantil y primaria. 00:00:16
El centro se construyó en 1973 para dar servicio a un nuevo barrio en construcción 00:00:19
y ha sido sometido a diferentes reformas. 00:00:24
Desde 1986 es un centro referente de integración, dotados de todos los recursos humanos y materiales 00:00:27
para atender adecuadamente a los alumnos con necesidades educativas de apoyo específico. 00:00:33
Y desde el curso 2020-2021 cuenta con un aula TEA dentro de este proyecto. 00:00:38
Cuenta con un equipo directivo fuerte, dinámico, flexible, con formación, comprometido, 00:00:44
con poder de resolución y con capacidad de promover y afrontar cambios positivos. 00:00:48
Es accesible y comparte ilusiones, esfuerzo y trabajo en equipo con toda la comunidad educativa, 00:00:54
buscando el diálogo y promoviendo la participación de todos. 00:00:59
Consta de una plantilla de profesores estable, el 85% tiene destino definitivo, 00:01:03
con amplia formación permanente y experiencia profesional. 00:01:08
La buena relación humana y profesional del equipo pedagógico propicia el consenso a la hora de promover proyectos 00:01:12
e implantar experiencias innovadoras, así como a darles desarrollo en el tiempo. 00:01:17
Igualmente, todo el personal no docente, auxiliar administrativo, técnico educativo, due, conserje, EOE, personal de comedor y limpieza, son piezas fundamentales en la vida del centro. 00:01:22
Conocen y se implican en el proyecto educativo que está llevándose a cabo. 00:01:35
Como señas de identidad, podemos señalar el respeto al pluralismo y valores democráticos, adquisición de valores que nos permitan aprender a convivir. 00:01:39
Al ser un colegio bilingüe se utiliza tanto el castellano como el inglés como lenguas vehiculares de aprendizaje 00:01:48
Trabajamos desde un enfoque metodológico integrador 00:01:54
Buscamos la consecución de aprendizajes significativos a través de una metodología activa 00:01:57
Fomentamos una enseñanza individualizada 00:02:03
Desarrollamos en los alumnos una imagen positiva de sí mismos 00:02:06
adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar 00:02:10
Fomentamos la educación integral 00:02:13
Consideramos el centro como una institución abierta a su entorno, que participa en sus 00:02:15
tradiciones culturales y en la vida del barrio, ampliando de este modo el entorno educativo 00:02:22
de la escuela y la interacción respetuosa del niño con el medio físico y social que 00:02:26
le rodea. La comunidad educativa del centro participa democráticamente en el funcionamiento 00:02:30
de este, a través de cauces de participación y colaborando en las cuestiones que afecten 00:02:36
a la comunidad. Quiero dejaros esta breve presentación del 00:02:41
colegio 00:02:44
vamos a enseñar el ejercicio de infantil 00:03:02
en la plaza de infantil 00:03:04
esta es de 4 años 00:03:18
y este es el vuelo de infantil 00:03:43
Y luego ir a los niños y partir. 00:03:48
Desde la etapa de educación infantil del CEIP Carmen Herrera Oria, 00:04:06
pretendemos que los niños y niñas aprendan a partir de experiencias felices y gratificantes para ellos. 00:04:14
Trabajamos partiendo del entorno más cercano al niño y aprovechamos las situaciones de la vida diaria 00:04:20
para evocar aprendizajes básicos para su desarrollo integral. 00:04:24
Creemos en una metodología activa en la que los alumnos y alumnas son los protagonistas de su propio aprendizaje 00:04:27
Por ello, la investigación, experimentación, observación y exploración son claves del proceso y el maestro es un mero orientador en el mismo 00:04:34
El trabajo en el aula está basado en el juego, ya que es la actividad natural del niño y su mejor manera para vivenciar aquello que queremos que aprenda 00:04:42
Ponemos en práctica una metodología globalizadora que permite establecer múltiples conexiones entre los distintos aprendizajes 00:04:50
y que responde a la manera que tiene el niño de percibir la realidad. 00:04:58
Con ello, pretendemos asegurar el aprendizaje como producto de las diferentes conexiones que se establecen entre los aprendizajes nuevos y los que ya se conocen. 00:05:02
Materializamos esta metodología ofreciendo experiencias pedagógicas innovadoras, tales como rincones, talleres, proyectos o aprendizaje cooperativo, 00:05:11
en las que el alumno es el centro de su propio aprendizaje y su motivación la mejor herramienta para aprender. 00:05:19
Todas las actividades y juegos que proponemos se llevan a cabo en un ambiente de afecto y confianza, 00:05:26
en el que el niño se siente feliz, seguro y motivado. 00:05:31
Desde nuestro equipo de educación infantil fomentamos en todo momento la autoestima e integración social de los alumnos, 00:05:35
favoreciendo actitudes sociales adecuadas para una correcta convivencia. 00:05:41
En definitiva, el objetivo principal de esta etapa es conseguir una educación integral 00:05:45
del alumnado, que se desarrolle no solo intelectualmente, sino también social y emocionalmente, para 00:05:51
lo cual es totalmente necesario establecer canales de comunicación con las familias 00:05:56
que nos ayuden a llevar a cabo una acción conjunta y coordinada que hagan ver y sentir 00:06:01
al niño que se encuentran dos espacios diferenciados, pero que son complementarios. 00:06:05
Queremos para nuestros alumnos una educación universal que colabore positivamente en la construcción y desarrollo de cada ser humano 00:06:09
permitiéndole alcanzar a través de las propias capacidades el desarrollo integral 00:06:17
Este es el patio de mediano 00:06:22
Y al fondo vamos al comedor que después os lo enseñaremos 00:06:25
¿Y ahora dónde nos lleváis? 00:06:31
Estuvimos en el día de la parque, donde estaban los bebés. 00:07:02
O sea, que hacéis las exposiciones de los trabajos que hacéis en el cole, ¿no? 00:07:23
Sí. 00:07:27
¿Y estos dibujos tan bonitos? 00:07:28
Es para elegir la mascota de la chica. 00:07:30
Esta es la sala de informática. 00:07:34
¡Gracias! 00:07:48
¡Atentos! ¡Arriba, rojo y verde! 00:08:37
¡Abajo! 00:09:04
La actuación del equipo de apoyo de audición y lenguaje y pedagogía terapéutica consiste en la organización de grupos reducidos dentro o fuera del aula 00:09:06
para el repuesto de aprendizajes instrumentales que requieren de la intervención de profesorado especialista. 00:09:24
Con esta medida se pretende ajustar la propuesta curricular al nivel de competencia del alumnado con dificultades de aprendizaje específicas 00:09:31
o con altas capacidades intelectuales, adaptándonos a los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:09:40
Hacemos actividades variadas, ejercicios bucofaciales, delante del espejo, cantar, contar historias, retos, observación de láminas, cuentas, actividades para decir, 00:09:47
dar diferentes contenidos de nuestra clase, trabajo en el cuaderno, con el ordenador, con la tablet, laberintos, conteos, juegos con teclas y manualidades. 00:10:00
La flexibilidad es el principio para adecuar la educación a la diversidad de actitudes, intereses, expectativas y necesidades de los niños, 00:10:13
sin olvidar el desarrollo emocional, autoconcepto, expectativa de éxito y desarrollo de habilidades sociales. 00:10:21
Somos alumnos del Ministerio B y Comunicación y Medios de la Escuela. 00:10:30
¿Trabajáis con la pizarra digital? 00:10:36
Sí, trabajamos con las dos. 00:10:47
Este es el aula TEA. 00:10:58
Bienvenidos al aula TEA del Colegio Cardenal Herrera Oria. 00:11:02
A este aula acuden cinco alumnos. 00:11:05
Además está formado por un técnico de integración social y una maestra de audición y lengua. 00:11:08
Nuestro aula se compone por distintos rincones. 00:11:12
El primer rincón que tenemos es el rincón de la comunicación. 00:11:15
Aquí realizamos cuentos, hacemos guiñoles y trabajamos el lenguaje en grupo o de forma individual. 00:11:19
Tenemos el rincón del trabajo individual, en el cual el objetivo es que los alumnos adquieran autonomía de trabajo. 00:11:25
En el rincón del trabajo en grupo se realizan actividades grupales, rutina de desayuno o juego en mesa. 00:11:30
Tenemos otro espacio que es el rincón del juego en el cual se realiza juego dirigido y juego individual y espontáneo 00:11:37
Por otro lado tenemos el rincón del descanso 00:11:46
Este rincón se caracteriza por no tener estímulos ya que es utilizado en los casos en los que nuestros alumnos necesitan descansar 00:11:52
Todos nuestros alumnos requieren de la anticipación 00:11:59
Por ello, contamos con unas agendas individuales en las cuales se les van anticipando las rutinas que se van a realizar. 00:12:02
Esta rutina y esta anticipación se hace a través de pictogramas 00:12:08
y ellos mismos van tachando y van indicando las rutinas que han hecho y que les falta por hacer. 00:12:11
Por otro lado, contamos con el rincón del ordenador donde realizamos la rutina de asamblea 00:12:17
y trabajamos distintos conceptos y métodos. 00:12:23
Por último, tenemos el rincón de la asamblea. 00:12:26
En este rincón se trabaja conceptos espaciales, temporales, la anticipación del día 00:12:29
y las distintas rutinas que se van a llevar a cabo a lo largo del día. 00:12:34
¡Suscríbete al canal! 00:12:38
Esta es mi escuela, Cardenal Herrera Aurea. 00:13:59
Vine aquí cuando tenía cinco años y ahora estoy en cuarto grado. 00:14:02
Mi experiencia aquí es buena y tengo muchos amigos. 00:14:08
Tres de mis mejores amigos de escuela son Artur, Darío y Nath, 00:14:15
que estaban conmigo cuando tenía cinco años. 00:14:22
Pero todos los niños de la clase son mis amigos. 00:14:26
Mi tiempo favorito en la escuela es el playground porque me gusta jugar mucho. 00:14:30
Y mi tema favorito es el social, lo enseño con GEMA. 00:14:36
Ok, muchas gracias, Inigo. 00:14:42
Mi nombre es Santiago, somos 10 años y somos niños. 00:14:44
Hemos estado en esta escuela desde 2017. 00:14:50
Tenemos muchos amigos. 00:14:55
Tenemos muchos amigos. 00:14:56
Algunos de ellos son divertidos y otros son muy inteligentes 00:14:58
Tengo amigos que me hacen amar y algunos que me gusta jugar con ellos 00:15:02
También tengo profesores favoritos como el profesor Gemma 00:15:06
También tengo profesores favoritos como el profesor Paloma y el profesor Isabel 00:15:13
Nos sentimos muy bien en la escuela 00:15:20
También nos sentimos muy bien en la escuela 00:15:22
Trabajamos mucho en la lectura, tanto en inglés como en español 00:15:24
y hacemos un montón de actividades como cómics, cuentos, descripciones, etc. 00:15:28
que nos hacen amar los libros. 00:15:35
En plástica trabajamos a grandes pintores como Picasso, Karminsky y León. 00:15:37
Las clases o nuestros proyectos son muy importantes. Podemos hacerlos solos o en casa. 00:15:58
Por ejemplo, hice un proyecto sobre mi superfavorito. Mi superfavorito era dibujar brawlers de brawlers. 00:16:03
Este es Bear y el jefe de él. 00:16:10
Díganme a mí. Hicimos un proyecto que se llama Priscil Sprite. Priscil Sprite es una compañía mágica 00:16:14
que convierte todas las cosas que se tocan en hielo en unos segundos. 00:16:21
y disfrutamos mucho de trabajar en Perú, y es muy divertido. 00:16:28
Hola, Elena y yo experimentamos expresiones que puedes usar en toda tu vida, 00:16:35
porque puedes elegir el color que quieras y puedes ajustar las expresiones. 00:16:42
Ellas son muy seguras y seguras. ¡Adiós! 00:16:47
En esta brecha aprendimos algunas expresiones nativas con los asistentes. 00:16:51
el asistente, por ejemplo, es un discapacitado, lo que significa que es muy fácil. 00:16:57
Hola, ¿qué tal fue el examen? Fue un discapacitado. 00:17:05
Hola, soy Joaquín. He estado en la Cárdenas de la Guardia desde el 4º grado. Y también 00:17:09
desde el 4º grado he estado en el programa bilingüe. Me ha ayudado a hacer nuevos amigos 00:17:14
de otros países, a ver películas y series en inglés y a descubrir nuevos libros y videos 00:17:19
en inglés que no pude encontrar en español y con más tutoriales que no puedo encontrar en español. 00:17:27
Mi experiencia en estos años ha sido genial. Tengo muchos buenos maestros y me han ayudado a 00:17:37
mejorar en estos años de inglés. También han estado aquí maestros del Reino Unido y de los Estados Unidos. 00:17:45
Ellos han creado pequeños grupos y nos han ayudado a hablar mejor en inglés. 00:17:54
Vine al colegio a los tres años y estaba muy contenta porque iba a ir al colegio a mis hermanas. 00:18:04
Durante estos años me he sentido muy feliz porque tengo buenos amigos, buenos compañeros y buenos profes. 00:18:17
Los proyectos de inglés, lengua, matemáticas y ciencias son divertidos, interesantes y entendidos. 00:18:22
Este colegio me ha dado la oportunidad de aprender, hacer amigos, ayudar y ser más responsable. 00:18:31
Ahora mis compañeros y yo estamos más preparados para el futuro, por eso recomiendo mucho este colegio. 00:18:38
Y ahora que ya nos habéis enseñado el colegio, ¿qué nos diríais? 00:18:48
¿Y qué diríais a los niños que quieren venir al Colegio Cardenal de Radaoia por primera vez? 00:18:52
Que este colegio es estupendo y aquí pueden aprender mucho. 00:18:58
Y encima que las profes son muy majas 00:19:01
Adiós 00:19:07
Idioma/s:
es
Autor/es:
ceip cardenal herrera oria
Subido por:
Cp cardenalherrera madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
805
Fecha:
8 de abril de 2021 - 21:53
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.cardenalherrera.madrid
Centro:
CP INF-PRI CARDENAL HERRERA ORIA
Duración:
19′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
1014.92 MBytes

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