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SECUENCIA DIDÁCTICA 4 AÑOS INFANTIL - Contenido educativo

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Subido el 29 de junio de 2023 por Ana R.

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Se expone la secuencia didáctica de 4 años de infantil para lengua extranjera inglés

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una secuencia didáctica. Esta secuencia didáctica ha sido elaborada por la 00:00:00
profesora, en este caso, y está diseñada para cuatro años de educación infantil. 00:00:05
Aunque soy una profesora de educación primaria, este curso escolar he estado, he 00:00:09
tenido una vacante en una escuela de educación infantil como especialista de 00:00:15
lengua inglesa. Como veréis, las secuencias didácticas, en las secuencias 00:00:19
didácticas sólo se presenta una unidad, puesto que todas las unidades sigan en 00:00:25
mismo patrón, lo único que cambiamos es el tema a tratar. La unidad 2 trata sobre 00:00:29
los animales, la unidad 3 trata sobre los transportes, etcétera, etcétera. Todas las 00:00:34
sesiones siguen la misma estructura debido a que en educación infantil 00:00:39
necesitan la repetición para así poder comprender las rutinas. Además, veréis que 00:00:43
dentro de las sesiones están muy estructuradas y la asamblea y otras 00:00:50
partes de la sesión siempre llevan la misma estructura y muchos pasos son 00:00:56
iguales debido a lo que explicamos, que es que necesita esa repetición para poder 00:01:02
integrar los conocimientos. La sesión 1 haremos una asamblea, la 00:01:07
asamblea suele durar en torno a unos 20 minutos, dependiendo un poco de la 00:01:12
cantidad de alumnos que tengan, pero entre 20 y 25 minutos la asamblea no nos 00:01:17
suele durar más, entonces lo primero que hacemos es que los alumnos llegan, cogen 00:01:21
una silla y se sientan haciendo un semicírculo o un círculo, después 00:01:26
cantamos las canciones de bienvenida y luego les preguntamos cómo están, por 00:01:30
supuesto en inglés. Ellos eligen una marioneta de las tres opciones que 00:01:35
tienen, contento, triste o enfadado y se les pregunta cómo se dice, ellos te dicen 00:01:39
happy, sad o angry, después les preguntamos si están en el 00:01:44
colegio o en casa y ellos te tienen que decir at home o at school, si hay un alumno que 00:01:48
sacamos su foto y no está, se dice he or she is at home y lo pegan con un velcro 00:01:54
en unos pictogramas que hay en el aula de casa y de escuela, después cantamos la 00:02:01
canción de los números de super simple son y nos contamos, diferenciamos chicos 00:02:08
y chicas para trabajar el concepto girl and boy y luego nos contamos a todos. 00:02:12
Finalmente introducimos las canciones especificadas de los alimentos que 00:02:18
también son de super simple son, esta es una de ellas y las vamos cambiando 00:02:22
los alimentos, aparte de los que vienen de la canción también introducimos los 00:02:27
nuestros propios y finalmente la asamblea acaba presentando los juegos 00:02:31
nuevos que hemos introducido, así como los diferentes rincones que tenemos, libros o 00:02:36
cuentos, juego simbólico, puzles y pintar y les decimos a cuáles pueden ir o no. 00:02:41
Una vez esto se ha terminado tienen trabajo entre iguales, más o menos pueden 00:02:46
trabajar entre iguales unos 15 minutos y va variando dependiendo de la sesión, en 00:02:52
esta sesión como es la sesión inicial y el objetivo principal es que manipulen un 00:02:59
poco el material, se les permite varios rincones, entonces en este caso les 00:03:04
permitimos puzles, libros y juego simbólico, los libros obviamente en esta 00:03:09
en esta unidad van a estar relacionados todos con la comida. Es importante 00:03:14
mencionar que todos los juegos son autocorrectivos como el shopping list, que 00:03:19
los alumnos tienen una lista de la compra, un carrito de compras y 00:03:24
diferentes elementos que ellos van cogiendo y poniendo en el carrito de la 00:03:27
compra y tienen que comprobar con la lista que está todo correcto. 00:03:32
En la despedida recogemos el material que lo recogen los alumnos y cantamos la 00:03:37
canción de despedida. La sesión 2, la asamblea, repetiríamos la misma asamblea 00:03:42
que en la sesión 1 y el trabajo entre iguales se modifica, en este 00:03:47
en esta sesión lo que haríamos es primero elaborarían un plato de comida 00:03:53
saludable, para ello el docente le proporciona al alumnado en un folio 00:03:57
dibujado un plato y luego les damos recortados de una revista diferentes 00:04:01
alimentos, ellos los irán cogiendo y los irán pegando en su plato y luego el 00:04:06
docente les preguntará el nombre y ellos tienen que responderle en inglés. 00:04:10
Una vez han terminado pueden ir a los diferentes rincones como en puzles, 00:04:14
cuentos o juego simbólico para que así no molesten al resto de alumnos que 00:04:19
sigan trabajando, aunque también pueden ayudarse unos a otros si ellos lo quieren. 00:04:23
Y la despedida pues recogen el material y volvemos a cantar la canción. 00:04:27
La sesión 3, la asamblea, repetimos la misma que la anterior, la única diferencia es 00:04:31
que introducimos las tareas y los juegos nuevos si hubiese alguna cosa. 00:04:37
En la sesión 3 se les propone a los alumnos hacer una marioneta de 00:04:42
diferentes alimentos, entonces extendemos las opciones en el suelo, que son fresa, 00:04:45
uvas, peras, manzana, sandía, etcétera, y los alumnos van cogiendo el alimento que 00:04:51
prefieren diciendo el nombre en inglés, luego se van a la zona de pintar y lo 00:04:57
decoran con pegatinas, con pinturas, etcétera, etcétera. 00:05:02
Una vez han terminado pueden ir a puzles, cuentos y juego simbólico para así no 00:05:06
entorpecer al resto de alumnos. Y después pues recogemos el material y 00:05:11
cantamos la canción de despedida. Finalmente la sesión 4, la asamblea, 00:05:16
repetimos otra vez lo que hemos hecho en las asambleas anteriores y en este caso, 00:05:20
como es el final de la unidad, a los alumnos se les proporciona, se abren 00:05:28
todos los rincones, que en este caso serían puzles, pintar, libros, juego 00:05:33
simbólico. Los alumnos pueden jugar con los puzles, 00:05:37
puesto que son autocorrectivos y además en pintar van a encontrar plantillas que 00:05:41
pueden usar para dibujar en folios las frutas y verduras que hemos ido 00:05:46
aprendiendo en clase. Finalmente recogemos material, cantamos la canción de 00:05:52
despedida y nos vamos. Se haría así con todas las unidades y esta es la secuencia 00:05:57
didáctica que he utilizado a lo largo de este curso escolar con el curso de 00:06:04
cuatro años de infantil para la asignatura de lengua extranjera inglesa. 00:06:09
Autor/es:
ANA REDONDO COSGAYA
Subido por:
Ana R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
4
Fecha:
29 de junio de 2023 - 21:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
EEI LOS TITERES
Duración:
06′ 25″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
167.47 MBytes

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