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El participio. Morfología y sintaxis - Contenido educativo

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Subido el 9 de diciembre de 2020 por Marta C.

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Aprende qué tipos de participios hay en latín y cómo los podemos encontrar en los textos

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Bueno, vamos con la lección de hoy en la que vamos a repasar un poco la morfología del participio, 00:00:01
sus usos, los que ya vimos, el que es el participio como adjetivo, 00:00:07
y luego vamos a ver un uso nuevo, el ablativo absoluto. 00:00:11
Empezamos con el participio. Os recuerdo que el participio es un adjetivo verbal. 00:00:15
¿Qué quiere decir un adjetivo verbal o por qué le llamamos adjetivo verbal? 00:00:20
Porque tiene como dos características. Unas corresponden al adjetivo, 00:00:24
a ver, perdón, unas corresponden al adjetivo y otras corresponden a su parte de verbo, ¿vale? 00:00:29
Como es un adjetivo, suele ir concordando en caso, género y número con un sustantivo, 00:00:34
como un adjetivo normal, la profesora alta, la profesora baja, no decimos la profesora alto, ¿vale? 00:00:40
Y en tanto que verbo, tiene tiempo, voz y sobre todo lo más importante es que puede presentar complementos, 00:00:48
que ahora lo veremos más adelante, lo repasaremos y lo vais a entender mejor. 00:00:55
Entonces, repito, como adjetivo tiene que concordar en caso, género y número con un sustantivo, suele hacerlo, y como por su parte de verbo tiene tiempo y voz, que ahora lo vamos a ver en la morfología, y sobre todo puede presentar sus propios complementos. 00:00:59
vamos a repasar ahora la morfología 00:01:15
tenéis que tener en cuenta que dentro del participio 00:01:18
tenemos dos voces, la activa y la pasiva 00:01:23
y tenemos tres tiempos, presente, perfecto y futuro 00:01:26
no existe el participio de presente de la voz pasiva 00:01:29
ni existe el participio de perfecto de la voz activa 00:01:34
que serían este y este no existen 00:01:39
¿cuáles son los dos que hay que saberse mejor? 00:01:42
Este, el de presente activo, y este el de perfecto pasivo. 00:01:45
¿Por qué? Porque estos no nos van a salir todo el rato. 00:01:49
Estos dos, el de futuro y el de presente, de momento no nos van a salir más que en algunas frases que hagamos en clase. 00:01:52
Y se distinguen muy bien. 00:02:00
Luego también nos van a servir para construir otro tipo de estructuras, pero de momento no los necesitamos. 00:02:02
Así que vamos con el tema de presente. 00:02:09
Con el participio de presente, perdón. 00:02:12
¿Cómo se construye? 00:02:13
se construye con el tema de presente, por ejemplo, en el verbo amo sería ama, am más 00:02:15
la vocal temática, más el sufijo ns, ntis. ¿Por qué este sufijo? ¿Por qué se tiene 00:02:20
que convertir en amans, amantis? Porque lo que estamos haciendo es convertirlos en adjetivos 00:02:27
de la tercera, es decir, se declinaría como un adjetivo de la tercera del tipo 3. Ahora 00:02:33
vamos a ver un ejemplo, ¿vale? Y como tiene valor 00:02:39
activo, ¿de acuerdo? Se traduce por el que ama 00:02:43
en algunos casos a veces existe la opción el amante, por ejemplo 00:02:46
el amante, el docente de doquio, el oyente de audio 00:02:51
¿vale? Pero si no, por el que ama o el que amaba, lo que nos pegue 00:02:55
¿vale? O la que ama, los que aman, etc. 00:02:59
Bien, lo mismo nos ocurriría con otras 00:03:03
Las conjugaciones, la segunda, la tercera, la mixta y la cuarta, ¿vale? 00:03:07
Tema de presente más el sufijo ns, ntis, para convertirlo en un adjetivo tipo prudens, prudentis, ¿vale? 00:03:10
Bien, eso para la morfología del participio de presente. 00:03:18
Ya digo que ahora la repasaremos con más detalle. 00:03:21
Pero, ¿qué pasa con el participio de perfecto? 00:03:24
El participio de perfecto se construye con el tema de supino. 00:03:28
Si recordáis, el tema de supino, os lo voy a poner aquí. 00:03:31
Por ejemplo, del verbo, uy, que estoy con el fluorescente, del verbo amo, amas, amare, amaui, amatum, el supino es esta última forma. 00:03:35
La forma que termina en um es el supino. Le quitamos el um y lo que nos queda es el tema del supino. 00:03:51
En el caso de amat, ¿verdad? De amatus, sería, ay, perdón, sería amat, ¿vale? 00:03:56
¿Qué lío me traigo hoy con los rotos? 00:04:04
En el caso de habeo, el supino es habitum, pues sería habit, de rectum, rect, del verbo rego, y así, ¿vale? 00:04:06
¿Y qué le tenemos que añadir además? El sufijo usa un, ¿por qué? 00:04:15
Porque de esta manera lo estaremos convirtiendo en un adjetivo de qué tipo? 00:04:19
No es que lo convirtamos en un adjetivo, es que se declina como un adjetivo de ese tipo 00:04:24
¿Y cómo lo traducimos? Lo vamos a traducir por nuestro participio 00:04:30
Por ejemplo, en el caso de amatus, amado 00:04:36
En el caso de habitus, tenido 00:04:40
Rectus, gobernado 00:04:42
Captus, capturado 00:04:43
Auditus, escuchado 00:04:44
Luego nos quedarían estos dos que hemos dicho que de momento no nos van a salir mucho 00:04:46
que serían el participio de futuro, que también tiene valor activo, por eso es el que va a amar, 00:04:53
y que se distingue muy bien porque tiene este sufijo ur antes del us-a-um, ¿vale? 00:04:59
Aquí también es como un adjetivo 2-1-2, pero tiene el ur delante. 00:05:04
Y el endus, que también se ve muy bien, también sería como un adjetivo tipo 2-1-2, 00:05:09
y se ve muy bien porque tiene nd, ¿de acuerdo? 00:05:16
Con lo cual se distingue muy bien y que nos va a servir además para construir ciertas cosas. 00:05:18
Pero vamos, que en principio, de momento, lo que nos tenemos que quedar sobre todo son el participio de presente y el participio de perfecto. 00:05:25
Participio de presente es de la activa, luego llevará complementos propios de la activa. 00:05:33
Complementos propios de la activa, ¿cuáles son esos complementos? Luego lo vamos a ver. 00:05:40
y el de supino, perdón, el participio perfecto que llevará complementos propios de la pasiva, ¿vale? 00:05:44
Que luego vamos a ver los que son. 00:05:52
Y ahora para ver si os habéis enterado de esto, os voy a poner aquí cómo se declinan los participios de amo 00:05:54
para que veáis un ejemplo, para que entendáis lo que digo cuando digo que se convierten en adjetivos. 00:06:02
Fijaos, aquí tenemos el participio de presente del verbo amo declinado, aquí, ¿de acuerdo? 00:06:08
Y aquí el participio de perfecto. Si os dais cuenta, al añadirle el sufijo us-a-un, lo hemos convertido en un adjetivo, vamos, sigue siendo un participio, pero digo que se declina como un adjetivo 2-1-2, ¿vale? Utilizamos para el masculino la segunda, animados, para el femenino la primera, declinación, y para el neutro la segunda, inanimados, y lo mismo en plural. 00:06:14
Mientras que el participio de presente al ser acabado en n es en etis, tipo prudens prudentis 00:06:40
Tenemos que seguir los adjetivos tipo 3, ¿vale? 00:06:47
Entonces, los adjetivos tipo 3, recordad que son los que comparten una misma forma 00:06:52
Denominativo singular, tanto en masculino como en femenino, como en neutro 00:06:58
Los tres, si os dais cuenta, son iguales, ¿vale? 00:07:02
Y luego se declina, hay que ver si es tema en i, tema en consonante 00:07:05
Estos suelen ser todos, vamos, son temas en consonante normalmente, porque es una especie de excepción, ¿de acuerdo? 00:07:08
Entonces, quedaros con ello, que son temas en consonante, se declinan por la tercera temas en consonante, y nada, pues simplemente como un adjetivo de la tercera, ¿vale? 00:07:20
Bien, ahora que ya hemos repasado lo que es la morfología del participio, sobre todo el de presente y el de perfecto, vamos a ir con los usos del participio, ¿de acuerdo? 00:07:29
Y el primer uso que vamos a ver es el participio, y aquí ya me voy a poner a escribir, concertado. 00:07:42
Para que lo entendáis, el participio concertado es el que equivale a un adjetivo 00:07:51
Es decir, en el participio concertado vamos a tener un participio que concuerda en caso 00:07:58
Ahora ya estoy haciendo mejor letra 00:08:08
Género y número con un sustantivo de la frase 00:08:10
¿De acuerdo? Con un sustantivo que nos aparece en la frase 00:08:17
¿Vale? 00:08:20
¿Vale? 00:08:27
Normalmente puede actuar como adjetivo 00:08:27
O otra opción es que sea un predicativo 00:08:33
Esta sería también otra opción bastante típica 00:08:36
Para este tipo de participios concertados 00:08:40
Pero menos habitual 00:08:41
Además hay que tener en cuenta que 00:08:43
Como todos los participios 00:08:47
Puede llevar sus propios complementos 00:08:48
Recuerdo que ya hemos dicho 00:08:51
que depende de si es participio de pasiva, por ejemplo, el participio de presente pasivo, 00:08:55
perdón, activo, como es activo, ¿qué complementos son los que puede llevar normalmente? 00:09:01
Pues un complemento directo, un CC, un CN o un CI. 00:09:06
Nunca, ojo, nunca, aprendedlo a fuego, jamás puede llevar un complemento agente, ¿vale? 00:09:13
Nunca, ¿de acuerdo? 00:09:21
Y el participio de perfecto pasivo, como es pasivo, ¿cuáles son los complementos que puede llevar? Pues el complemento agente es muy típico, el CC o un CN, incluso un CI, pero es poco habitual. 00:09:23
Pero lo que nunca, nunca puede llevar es complemento directo, ¿de acuerdo? De estos, los más habituales son el CD, el complemento agente y los CC en ambos casos, ¿de acuerdo? 00:09:39
Y ahora diréis, muy bien, todo estupendo, pero ponme un ejemplito, Marta. 00:09:50
Pues vamos a dividir esto en dos y os voy a poner un ejemplo con participio concertado y presente activo y otro con perfecto pasivo, ¿vale? 00:09:55
Voy a empezar con el de presente activo, ¿de acuerdo? 00:10:04
Sería, por ejemplo, magistra, a ver si me cabe, discípulos, docens, la eta, esto, ¿vale? 00:10:09
Pues si tuviéramos esta frase tendríamos que analizar primero el verbo, tercera persona del singular, del presente de indicativo activo, buscar el sujeto, magistra, nominativo singular femenino, sujeto y el atributo, porque tenemos un verbo son, ¿verdad? Nominativo singular femenino, atributo, ¿vale? 00:10:23
Pero ahora nos va a dar más información porque tenéis que entender que, claro, si normalmente funcionan como adjetivos, nos aportan más información sobre un elemento de la frase, aquel con el que concuerda, ¿verdad? 00:10:42
Entonces, fijaos, aquí tenemos doquens, que acaba en ns, luego es un nominativo singular del participio de presente activo de doquio, ¿verdad? 00:10:53
Que significa enseñar. Y además, yo sé que es femenino porque solo puede ir con magistra, ¿vale? Entonces, femenino. 00:11:06
Muy bien. Y además, como es un participio presenta activo, puede llevar un complemento directo. 00:11:13
Perfecto, porque discípulo solo puede ser acusativo plural masculino. 00:11:20
Y claro, nosotros sabemos que el verbo sum, est, no puede llevar complemento directo. 00:11:24
Entonces, ¿este complemento directo de quién es realmente? Del participio. 00:11:28
Así que esto lo tenemos que poner así, porque doquen es con quien va, con maguista. 00:11:33
Y para traducir, traduciríamos 00:11:36
La maestra que enseña a sus alumnos o a los alumnos 00:11:40
Es feliz o está contenta 00:11:49
Como veis, ¿quién es el sujeto? 00:11:54
La maestra que enseña a sus alumnos, no solo la maestra 00:11:58
Porque Dawkins va con magista 00:12:01
Y a su vez, ¿a quién enseña la maestra? 00:12:03
A sus discípulos, completo directo en acusativo 00:12:08
¿Vale? Es completo de doqueo 00:12:11
No de est, ¿vale? 00:12:13
Y ahora vamos con 00:12:15
Otro ejemplo del participio de perfecto 00:12:17
Pasivo, ¿de acuerdo? 00:12:19
Voy a poner 00:12:22
Ay, estoy con el otro boli 00:12:23
Magistra 00:12:25
Afdiskipulis 00:12:30
Amata 00:12:33
Laeta est 00:12:35
No me complico mucho la vida 00:12:38
Igual, uy 00:12:39
Otra vez el boli, verbo 00:12:41
Tercera persona del singular 00:12:43
presente de indicativo activo, buscamos el sujeto 00:12:45
magistra, nominativo singular femenino, sujeto, muy bien 00:12:48
y tenemos también el mismo atributo que antes, ¿verdad? 00:12:52
pero ahora hay una diferencia y es que el participio 00:12:56
que tenemos concertando con magistra, ¿verdad? porque está en 00:13:00
nominativo singular femenino, ¿qué tipo de participio es? 00:13:04
pues esta vez es un participio de perfecto pasivo, ojo 00:13:08
Los de perfecto pasivo se suelen confundir fácilmente con adjetivos 00:13:12
Mi truquito es que parece un adjetivo 00:13:15
Pero justo delante de la desinencia 00:13:18
Suele, no siempre, pero suele aparecer una T 00:13:20
Y además la raíz os tiene que recordar algún verbo 00:13:23
¿Vale? 00:13:26
Además hay otro truco 00:13:27
Si buscamos amatus en el diccionario 00:13:28
No nos va a venir como adjetivo 00:13:30
Nos puede o no venir 00:13:32
Lo cual ya significaría que es un participio 00:13:34
O que nos ponga PP, participio de perfecto 00:13:37
¿Vale? 00:13:40
¿Vale? Y como es un participio de perfecto, que va con magistra, puede llevar sus propios complementos 00:13:41
Y como es pasivo, tiene valor pasivo, ¿esto qué quiere decir? ¿Qué tipo de complementos puede llevar? 00:13:49
Hemos dicho que el más frecuente es el complemento agente 00:13:55
Aquí tenemos la preposición a o af más ablativo plural, bueno, en este caso ablativo plural masculino 00:13:57
Pero siempre es preposición a o af más ablativo, es complemento agente 00:14:04
¿vale? complemento agente de est, no, complemento agente del amata 00:14:10
que es pasivo, ¿vale? y ahora ya sí traducimos 00:14:16
primero el sujeto, la maestra, amata, como es de perfecto 00:14:20
lo traducimos por nuestro propio participio, amada 00:14:24
ahora el complemento agente por sus alumnos 00:14:27
es feliz, como antes, si os dais cuenta, el sujeto es todo 00:14:31
la maestra amada por sus alumnos, esa maestra es la que es feliz 00:14:38
¿De acuerdo? Vale, este sería, ya digo, el uso del participio como participio concertado, que es el que es muy habitual, ¿de acuerdo? Es el más habitual. 00:14:42
Otro uso, voy a borrarlo, otro uso menos habitual es cuando el participio está sustantivado, ¿vale? Igual que le pasa a los adjetivos que pueden aparecer sustantivados, ¿vale? 00:14:53
En este caso, el participio no concuerda con ningún elemento de la frase, ya que lo sustituye en realidad, o sea, aparece en lugar de ese elemento, ya que lo sustituye, ¿vale? 00:15:13
Como en el caso anterior, puede llevar sus propios complementos, ¿vale? 00:15:37
No los repito, son los mismos que hemos visto antes, ¿vale? 00:15:42
Puede llevar sus propios complementos, si fuese de activa ya hemos visto complemento directo, etcétera, y si fuese pasiva complemento agente, etcétera, ¿vale? 00:15:45
Vamos a ver un ejemplo que con él lo vais a entender mejor, esta frase que es muy bonita, ¿verdad? 00:15:57
fortuna, audentes, iubat 00:16:03
que la hemos visto en las locuciones el año pasado 00:16:07
tenemos el verbo que es iubat 00:16:09
verbo, tercera persona, el singular 00:16:11
del presente de indicativo activo 00:16:13
muy bien, su sujeto, fortuna 00:16:16
nominativo singular, femenino 00:16:18
sujeto, vale, y tenemos audentes 00:16:20
audentes, no hay manera de que vaya con fortuna 00:16:23
¿vale? porque esto es nominativo singular femenino 00:16:26
y audentes podría ser 00:16:28
nominativo plural, vocativo plural 00:16:30
o acusativo plural. Nominativo no puede ser plural porque el verbo 00:16:33
está en singular. Vocativo tampoco, así que nos queda 00:16:37
acusativo plural masculino 00:16:40
bueno, masculino vamos a ponerle por genérico. Y como tiene 00:16:45
el NT, que lo veis aquí, ya sabemos que es un participio 00:16:49
de presente, ¿vale? Activo, ¿vale? Por función 00:16:52
completo, directo. No acompaña a nadie, sino que lo sustituye 00:16:57
Está en lugar de un acusativo cualquiera 00:17:01
A la hora de traducirlo, lo único 00:17:03
Tenemos que traducir 00:17:05
La fortuna, yubat, ayuda 00:17:06
Y ahora 00:17:09
Audentes, son los que 00:17:11
Audio, los que se atreven, ¿vale? 00:17:13
A los valientes o a los que 00:17:15
Se atreven, literalmente dice 00:17:17
¿Vale? Pero veis que aquí 00:17:19
No concuerda, como hemos dicho 00:17:23
Con ningún elemento de la frase, sino que lo 00:17:25
Sustituye y podría llevar 00:17:27
Sus propios complementos, ¿vale? 00:17:29
Un circunstancial, un complemento directo en este caso 00:17:31
¿Vale? 00:17:34
Y ahora que ya hemos visto el participio sustantivado 00:17:36
Que ya digo que este es el menos frecuente, si acaso 00:17:39
Vamos con una cosa que sale casi, vamos, el 90% 00:17:42
En todas las selectividades 00:17:48
Que es el ablativo absoluto 00:17:50
Pero estoy pensando que lo voy a subir en otro vídeo 00:17:52
Para que no pese tanto 00:17:55
Bueno, no, venga, lo subo en este 00:17:57
Venga, vamos con la última estructura que sería la de participio absoluto, que yo creo, yo creo, en griego sé seguro que lo dimos el año pasado con el nombre de genitivo absoluto, pero no sé si en latín lo llegamos a ver. 00:18:00
También recibe el nombre de ablativo absoluto, ¿vale? 00:18:16
Vale, pues en este tipo de participios tenemos que tener en cuenta qué es lo que necesitamos. 00:18:25
Necesitamos un ablativo normal, un ablativo normal, más un participio en ablativo, puede ser de presente o de perfecto, ¿vale? 00:18:31
Que concuerda con el otro ablativo, ¿vale? 00:18:44
Voy a poner concordando, en caso género y número, se entiende que con el otro ablativo, con ese de ahí. 00:18:47
Y además, esto ya es opcional, puede llevar complementos este participio, complementos del participio, ¿de acuerdo? 00:19:01
Esto todo se analiza siempre como complemento circunstancial, pero además hay que indicar 00:19:17
ablativo absoluto, complemento circunstancial, es como hay que analizarlo, ¿de acuerdo? 00:19:29
Como es un complemento circunstancial, recordad que siempre va a ir dentro del predicado verbal, 00:19:37
¿De acuerdo? ¿Qué más? Dentro de este ablativo absoluto, el ablativo haría como de sujeto, si esto fuese una oración subordinada. 00:19:43
Este haría como de verbo y este ya por los complementos que fuesen. ¿Vale? 00:19:53
Y ahora vamos con un ejemplo para que lo entendáis. ¿De acuerdo? 00:19:58
El primer ejemplo que os traigo lo vamos a hacer con un participio de perfecto. 00:20:01
El ablativo absoluto suele estar delimitado entre comas 00:20:08
o si empieza la frase entre punto y una coma 00:20:22
suele estar al principio de la frase 00:20:25
y se ve muy bien porque tiene que haber dos ablativos juntos 00:20:27
y uno de ellos tiene que ser un participio 00:20:31
Entonces, nosotros empezaríamos analizando la frase normal 00:20:34
Fuggerund, hay verbo, tercera persona del plural, pretérito, perfecto, de indicativo, activo, ¿vale? 00:20:38
Buscamos un sujeto, hostes, nominativo, plural, masculino, sujeto, predicado, verbal, ¿vale? 00:20:48
Y ahora con el ablativo absoluto vamos a indicar, hemos dicho, una circunstancia, ¿de acuerdo? 00:20:54
En esta circunstancia nos indican que un rey que está ablativo, o sea, perdón, que está en ablativo, ¿vale? 00:21:00
Que ya digo que haría como de sujeto del ablativo absoluto 00:21:06
Y tiene que haber, hemos dicho, para que haya ablativo absoluto 00:21:11
Que ya os digo yo que lo hay 00:21:16
Un participio en ablativo concordando en género, número y caso 00:21:18
Es decir, esto es ablativo singular masculino 00:21:22
Esto también tiene que serlo, vale 00:21:25
Pues si es ablativo singular masculino, check 00:21:27
Y ahora, ¿es un participio? 00:21:29
Sí, es un participio de perfecto 00:21:31
Participio de perfecto pasivo 00:21:33
Muy bien, pues este haría como de verbo 00:21:37
Lo pongo entre paréntesis porque es como haría de 00:21:39
¿Vale? No es que lo sea 00:21:41
¿Vale? 00:21:42
Entonces, ahora ya traducimos 00:21:43
¿De acuerdo? 00:21:46
Un truco para traducir 00:21:50
Cuando tenemos el ablativo absoluto 00:21:52
Y tenemos un participio de perfecto en ese ablativo absoluto 00:21:55
Normalmente, primero 00:22:00
Os voy a poner aquí 00:22:01
Primero vamos a traducir el participio, luego, segundo, el ablativo sujeto, por así decirlo, y tercero si hubiera los complementos, ¿vale? 00:22:03
Entonces, aquí tenemos vulnerato, que es herido, ahora iría el ablativo, el rey, no hay complementos, pues plantamos ya la coma y traducimos el resto normal, ¿vale? 00:22:14
Herido el rey, los enemigos huyeron, ¿vale? 00:22:26
Los participios se traducen como hemos estado viendo antes 00:22:34
El participio perfecto se traduce por nuestro participio 00:22:41
Muy bien, pues esto si tenemos un participio absoluto con el participio perfecto 00:22:46
Ahora vamos a ver qué ocurre si tenemos un hablativo absoluto dentro de la oración 00:22:57
con el participio de presente 00:23:04
para que veáis un poco de los dos ejemplos 00:23:07
vale, a ver un ejemplito 00:23:14
vale, caesar es romangüeniente, romani triunfa huero 00:23:17
es un poco repetitiva la frase pero nos vale para lo que queremos ver 00:23:46
verbo, tercera persona del plural, pretérito perfecto de indicativo activo 00:23:49
sujeto romani, nominativo plural masculino 00:23:55
sujeto, muy bien, y ahora vamos a ver 00:23:58
que es lo que nos indica el ablativo absoluto, ya digo, como veo que es un ablativo absoluto 00:24:01
hombre, hay aquí una coma nada más empezar, no hay ningún verbo conjugado 00:24:06
dentro, yo ya veo aquí un participio de presente 00:24:10
activo, y además esto canta muchísimo 00:24:14
un ablativo, vale, que además también está aquí 00:24:17
de acuerdo, un ablativo con un participio en ablativo, pues ya está 00:24:21
esto blanco y en botella, amigos, es completo circunstancial 00:24:25
hablativo absoluto 00:24:28
y como es un completo circunstancial lo metemos dentro del predicado verbal 00:24:31
y ahora ya sí, este sería el hablativo singular masculino 00:24:34
que haría como de sujeto si esto fuese una oración normal 00:24:38
una oración subordinada adverbial, por ejemplo 00:24:41
el participio presentativo que está en hablativo singular masculino 00:24:44
como caésare, haría como de verbo 00:24:49
Y tendríamos una preposición y acusativo singular femenino 00:24:51
De toda la vida de Dios 00:24:55
¿Esto es un cc de quién? 00:24:57
De este ablativo absoluto 00:24:58
Aquí no haría falta ni poner la flecha 00:25:00
¿De acuerdo? 00:25:02
Entonces, ¿cómo traducimos en el caso de tener un participio de presente en el ablativo absoluto? 00:25:03
Lo primero, igual, traducimos el participio 00:25:15
Pero esta vez lo vamos a traducir por nuestro gerundio, que es el que acaba en endo, viniendo, comiendo, amando, bueno, en edo, ¿vale? 00:25:18
Segundo, vamos a traducir el ablativo sujeto, ¿vale? 00:25:30
Y tercero, si hubiera complementos, pues los complementos, los objetos, ¿vale? 00:25:36
Entonces, vamos a empezar 00:25:40
Veniente, veniente 00:25:42
En gerundio, pues viniendo 00:25:44
César 00:25:46
A Roma 00:25:50
Uno, paso uno, paso dos 00:25:52
Paso tres, ¿vale? Coma 00:25:57
Y ahora ya el resto de la frase 00:25:59
Los romanos celebraron un triunfo 00:26:00
Ya sabéis que el triunfo 00:26:04
Era como una especie de desfile triunfal 00:26:07
¿Vale? Celebraron una especie de cabalgata 00:26:09
Un triunfo o el triunfo 00:26:11
¿Vale? 00:26:13
Vale, muy bien, pues ya tenemos lo que sería el ablativo absoluto básico 00:26:14
¿Qué pasa? Que además de esto hay una forma muy típica de... 00:26:20
Bueno, hay dos formas muy típicas de ablativo absoluto extras, particulares, ¿de acuerdo? 00:26:26
Voy a borrar esto y os las enseño 00:26:32
Fijaos, hay una de ellas, os voy a poner un ejemplo de cada una de ellas a la vez 00:26:34
Y las vemos porque son muy típicas 00:26:42
solo del ablativo absoluto 00:26:44
porque luego el resto de la frase como veis da igual 00:26:46
si es que el ablativo absoluto es un cc 00:26:47
luego puedo contar misa 00:26:49
lo que indica es una circunstancia en la que 00:26:51
tiene lugar la acción 00:26:54
equivaldría a una oración subordinada adverbial 00:26:55
tipo cuando César 00:26:58
no se que hizo no se cuantito 00:26:59
vale 00:27:01
a las dos formas de ablativo absoluto 00:27:01
que hemos visto 00:27:06
la que se utiliza con el participio presente 00:27:07
y la que se utiliza con el participio perfecto 00:27:09
hay dos ablativos 00:27:12
verbos absolutos sin participio, porque son estructuras hechas, ¿vale? Y lo vais a entender 00:27:13
enseguida. Una es cuando se sobreentiende, bueno, voy a poner, se sobreentiende el participio 00:27:23
de presente, perdón, el participio, sí, el participio de presente del verbo sum, que 00:27:36
no tiene, no tiene participio, por eso se tiene que sobreentender y entonces hay un 00:27:42
par, lo que necesitamos para que haya este caso es un ablativo más otro ablativo que 00:27:50
haría, este haría como de sujeto y este haría como de atributo, ¿vale? Por ejemplo, me 00:27:57
puedo 00:28:05
bla bla bla bla bla 00:28:05
¿vale? me, ablativo singular 00:28:08
este haría 00:28:11
como de sujeto y este 00:28:13
ablativo singular masculino 00:28:15
que haría como 00:28:17
de atributo, se sobreentiende el 00:28:19
participio del verbo sum, que ya digo 00:28:21
que no lo pueden poner porque no existe en latín ¿vale? 00:28:23
pero todo esto sería ablativo 00:28:25
singular, uy, ablativo, ablativo absoluto 00:28:27
cc ¿vale? 00:28:29
¿cómo se traduce? se traduce 00:28:31
siempre este, este de aquí 00:28:33
se traduce por 00:28:35
siendo 00:28:37
y ahora pones el 00:28:38
primer ablativo, más 00:28:41
ablativo uno, más 00:28:43
ablativo dos 00:28:44
vale, pues en este caso 00:28:46
me puedo, siendo 00:28:49
me, yo, puedo 00:28:50
un niño, jolín 00:28:53
que mal está pintando ahora el boli, no sé si es que 00:28:56
se está quedando sin materia, siendo de 00:28:58
un niño, bla bla bla bla bla, vale 00:29:00
este sería uno de los casos 00:29:02
en los que no hay participio en el ablativo absoluto 00:29:04
y el otro es una fórmula hecha que también les gusta muchísimo en selectividad 00:29:07
especialmente en los textos históricos y a mí me gusta mucho también 00:29:10
que es el del consuleo consulibus 00:29:13
es cuando tenemos, se entiende también 00:29:16
es lo mismo, se sobreentiende esto igual 00:29:20
se sobreentiende el participio presente del verbo sum 00:29:25
y el atributo en este caso 00:29:28
Sería, bueno, lo voy a copiar igual porque si no os vais a liar 00:29:31
Se sobreentiende el participio de presente del verbo sum 00:29:35
¿Vale? 00:29:44
¿Y qué necesitamos? 00:29:46
Necesitamos un ablativo, que va a ser otra vez de sujeto 00:29:48
Más otro ablativo concordado 00:29:51
Que va a ser de atributo 00:29:55
Y diréis, pues es lo mismo que me acabas de explicar 00:29:58
Pero este ablativo siempre va a ser 00:29:59
Si es en singular va a ser consule 00:30:02
Y si es en plural va a ser consulibus 00:30:04
Y siempre en ese traducen 00:30:08
Si es consules siendo 00:30:11
Inserte aquí ablativo 1, consul 00:30:13
Y si es consulibus es siendo 00:30:16
Inserte aquí ablativo 1, consules 00:30:20
O al revés, siendo consul 00:30:23
Mejor casi al revés, perdonad 00:30:26
Esto casi al revés, ¿vale? 00:30:28
Entonces, ¿cómo nos quedaría? 00:30:30
Por ejemplo, si tengo 00:30:33
Kikerone 00:30:34
Consule 00:30:39
¿Vale? 00:30:42
Coma, bla, bla, bla 00:30:44
Pues siendo consul Cicerón 00:30:45
Todo esto, hablativo absoluto, como hemos analizado 00:30:47
Igual me puero, ¿vale? 00:30:50
¿Y qué pasa si lo tengo en plural? 00:30:52
Pues imaginaos, Mario 00:30:56
Quiquerone 00:30:57
Consulibus 00:31:02
Bla, bla, bla 00:31:04
Pues siendo consules Mario y Cicerón 00:31:07
Bla, bla, bla 00:31:10
Si, de hecho, retiro lo dicho 00:31:11
Para traducirlo, lo vamos a traducir al revés 00:31:14
Siendo consul 00:31:16
O siendo consul es fulano de tal 00:31:18
Lo vuelvo a poner 00:31:20
Siendo consul 00:31:22
Inserte aquí al lativo uno 00:31:24
fulano, vale, ablativo 1 00:31:28
y siendo 00:31:31
consules, inserta 00:31:32
aquí el ablativo 1 00:31:38
que en este caso sería Mario Quiqueron 00:31:40
vale, este haría como de sujeto 00:31:42
y este haría como de 00:31:44
atributo, pero todo se analiza como 00:31:46
el me puero, vale, y bueno 00:31:48
pues después de un vídeo de 31 00:31:50
minutos 00:31:52
hasta aquí el repaso y el 00:31:53
contenido nuevo del 00:31:56
participio 00:31:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marta Cruz Trujillo
Subido por:
Marta C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
405
Fecha:
9 de diciembre de 2020 - 21:06
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MARIANA PINEDA
Duración:
32′
Relación de aspecto:
1.41:1
Resolución:
1012x720 píxeles
Tamaño:
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